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四年级语文《古诗三首》教案
上海龙凤1314 shlf 四年级下册语文课文《古诗三首》包括了《江畔独步寻花》《寒食》和《泊船瓜洲》，下面为大家带来《古诗三首》教案，一起来看一下吧。
《古诗三首》课文
江畔独步寻花
唐代：杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
寒食
[唐]韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
上海龙凤1314 shlf 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
泊船瓜洲
北宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
上海龙凤1314 shlf 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
《古诗三首》教案
教材分析：
《江畔独步寻花》描绘了一幅生机勃勃的春景图、给人一种清新优美的感受；《寒食》展示了寒食节长安街的迷人风光.《泊船瓜洲》通过描写诗人泊船于瓜洲之上、眺望江南时的所见、所思、所感、表达了作者思乡、爱乡和急于返乡的心境.
教学目标：
1、有感情地朗读课文.背诵课文.
上海龙凤1314 shlf 2、边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
3、会认“畔、御、侯”等3个字、会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字. 教学重点：
上海龙凤1314 shlf 边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
教学难点：理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
教学准备：多媒体课件
上海龙凤1314 shlf 教学方法：自主学习、合作探究法等. 教学时数：2课时 教学时间：第3 周
第一课时
教学内容：
上海龙凤1314 shlf 1、有感情地朗读古诗、背诵古诗《寒食》《泊船瓜州》.
上海龙凤1314 shlf 2、边读边看插图和注释、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
上海龙凤1314 shlf 3、能正确书写生字新词.
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、导入解题
寒食是古代一个传统节日、清明前的'一两天、古人从这一天起、三天不生火做饭、所以叫寒食、我们一起来看看当年寒食节时的长安城什么样？
二、学习《寒食》一诗
1、自读、读准字音
2、指导学习第一句
上海龙凤1314 shlf 出示：春城天处不飞花
（1）把诗句划分成词语
上海龙凤1314 shlf 春城/无处/不/飞花
（2）想想每个词的意思、不会的怎么办？（查字典、看注释）
（3）把词语连成句子、说说这句话的意思.
3、照样子自学后三句
4、检查出示（斜御柳汉宫）
5、指导朗读
（1）想象一下、春天满城飘柳絮什么样？
上海龙凤1314 shlf （2）举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受？
6、有感情地朗读.
上海龙凤1314 shlf 三、学习《泊船瓜州》
上海龙凤1314 shlf 1、回顾上首诗的学习方法.
2、分小组学习
上海龙凤1314 shlf 3、汇报交流
上海龙凤1314 shlf 4、指导朗读 出示课件：在这样一个月明星稀的夜晚、你独自一人在外漂泊、心里会怎样想？（回家）带着这样的思乡之情再读.
5、背诵 四、小结
今天我们是怎样学习古诗的？
五、布置作业
背诵《泊船瓜州》《寒食》.
第二课时
教学内容：
1、有感情地朗读古诗、背诵古诗《江畔独步寻花》.
2、理解诗句的意思、体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情.
3、能正确书写生字新词. 教学过程：
一、复习检查
上海龙凤1314 shlf 1、解释诗句.
上海龙凤1314 shlf 2、背诵《寒食》《泊船瓜州》
上海龙凤1314 shlf 二、学习《江畔独步寻花》
上海龙凤1314 shlf 1、解题
读题目、读懂了什么？还有什么不懂的问题.
2、自读古诗读准字音
3、小组自学
4、交流汇报
上海龙凤1314 shlf （1）检查出示词语
（2）谁来说说这首诗的意思. 三、启发想象、指导朗读
上海龙凤1314 shlf 1、读了这首诗、你眼前会浮现出哪些景物？（鲜花、小路、蝴蝶、娇莺）
2、你能结合诗句想象一下什么样吗？（学生描述）
3、当我们自己融入这花的海洋、闻着沁人心脾的花香、听着悦耳的鸟鸣、你想说什么？
上海龙凤1314 shlf 4、带着对春天的热爱来读.
四、背诵练习
上海龙凤1314 shlf 五、布置作业
上海龙凤1314 shlf 改写《江畔独步寻花》
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