《醉翁亭记》教案设计7

上海龙凤1314 shlf一 教学目标 

1．理解本文难词难句，掌握部分实词的古今异义，体会部分虚词的一词多义。

2．理清本文的段落层次，体会语句的形式特点及其与表意的关系。

上海龙凤1314 shlf3．理解本文写景叙事和抒情相结合的写法。

上海龙凤1314 shlf4．理解作者“与民同乐”的思想感情。

二 教学时数：2课时

三 导入  

1．指名度阅读提示，了解本文的写作背景。

上海龙凤1314 shlf2．画书下注解①了解欧阳修。

四 教学步骤 

上海龙凤1314 shlf                                 第1课时

（一）   第一段释义讲解

1．学生逐句翻译，从“环滁皆山也——醉翁亭也”，教师点拨。

2．提问：这一部分写的是什么？

上海龙凤1314 shlf明确：写醉翁亭的周围环境，引入醉翁亭。

上海龙凤1314 shlf3．周围环境是怎样的？映入我们眼帘的第一个镜头的角度是什么？

明确：鸟瞰镜头，从上空看到的滁州城全景——四面环山。环滁皆山

上海龙凤1314 shlf4．接着镜头还是全景吗？（否，移向局部）写什么？

上海龙凤1314 shlf明确：西南诸峰   尤其指出琅玡山

5．接下来又写什么？最后写什么？还是鸟瞰吗？为什么？

明确：酿泉  醉翁亭  作者与亭周环境的相对位置是身在山中。 “泻” “临于泉上”角度应该是仰望。

6．这些景观中谁是主景？

明确：醉翁亭

7．作者怎样引出主角醉翁亭的？？

上海龙凤1314 shlf明确：“环滁皆山也”先写大环境，凝炼概括地写出滁州的地理特征；接着以视觉角度：俯——仰    和空间角度：远——近     外——内    的变换层层推进

上海龙凤1314 shlf通过周围环境我们得知醉翁亭建在滁州西南树木茂盛，深幽秀丽的琅琊山间酿泉边上

上海龙凤1314 shlf8．学生逐句翻译后半部分，教师点拨。

上海龙凤1314 shlf9．提问：这一部分交待了什么？

明确：亭的来历

10．如何交待的？先？后？

上海龙凤1314 shlf明确：作亭者         名之者         醉翁雅号的由来（命名之意）

11．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” “山水之乐，得之心而寓之酒也。”如何理解？此句的作用是什么？

上海龙凤1314 shlf明确：醉翁的情趣不在酒上，因为饮酒只是内心快乐的一种外在表现，不是因为饮酒而快乐，而是因为内心领会到山水的乐趣要通过饮酒的活动表