第三课我的第一本书（人教版）

上海龙凤1314 shlf    3我的第一本书

    牛  汉

    教学目的

    1．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

上海龙凤1314 shlf    2．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

    教学重点、难点

    1．复述“第一本书”的故事。、

上海龙凤1314 shlf    2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

    教学时数：一课时。

    教学过程     ．

    一、预习

    1．给下列加点字注音。

    酷(ku4)似  掺(chan1)  脊(ji1)背  枉(wang3)读

    2．解释下列词语。

    幽默：有趣或可笑而意味深长。

    凄惨：凄凉悲惨。

上海龙凤1314 shlf    奥秘：奥妙神秘。

    翻来覆去：一次又一次；多次重复。

上海龙凤1314 shlf    掺和：掺杂混合在一起。

    知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。

    酷似：极像。

上海龙凤1314 shlf    二、导人

    你读的第一本书是什么样的书?可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。

上海龙凤1314 shlf    作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。

    三、阅读课文．整体感知

上海龙凤1314 shlf    学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。

上海龙凤1314 shlf  四、学生自主阅读

上海龙凤1314 shlf  质疑、讨论，师生共同解决问题。

  1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?

    (还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。)

    2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?

    (一种感激之情。)

    3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?