《古诗四首》教案2

[教学目标 ]

      1、有感情地朗读背诵并默写这四首诗。

      2、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。

上海龙凤1314 shlf      3、细心品味脍炙人口的千古名句。

      [重点难点]

上海龙凤1314 shlf      1、重点：背诵默写诗歌。

      2、难点：体会诗歌的意境。

上海龙凤1314 shlf      [教学时数] 二教时

      [教学过程 ]

上海龙凤1314 shlf      第一教时《春望》《泊秦淮》

上海龙凤1314 shlf      一、导入  

上海龙凤1314 shlf      中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。

上海龙凤1314 shlf      二、学习第一首诗《春望》

上海龙凤1314 shlf      1、听配乐朗诵。 2、全体学生配乐齐读。

上海龙凤1314 shlf      3、学生结合注释试着理解全诗。

      4、由学生提出自己不太理解的地方，师生共同解答并翻译全诗。

上海龙凤1314 shlf      译诗参考：

      国都残破，山河依旧，长安的春天草木深深。感伤国事，见花而溅泪；怅恨离别，闻鸟而惊心。战乱烽火已持续三个月，一封家书可抵万两黄金。忧而搔头，白发一天天短少，简直挂不住束长的簪针。

上海龙凤1314 shlf      5、学生齐读全诗。

上海龙凤1314 shlf      6、品味全诗。

上海龙凤1314 shlf      ⑴本诗是在什么背景下写的？抒发了诗人什么样的思想感情？

      明确：《春望》写于安史之乱之后。当时，唐朝首都长安已被叛军安禄山占领，唐玄宗带着杨贵妃逃往四川。诗人目睹破碎衰败的祖国，黯然神伤，抒发了国破家亡、忧国思亲的沉痛悲苦之情。

上海龙凤1314 shlf      ⑵本诗主要写了哪些内容？

上海龙凤1314 shlf      明确：诗的首联写望中所见。长安城被叛军攻破后，遭到了惊人的破坏。叛军焚烧军宫室，杀戮无辜，人民朝不保夕，生活在水深火热之中。“国破山河在”，山河依旧，世事全非，失陷后的长安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而战乱中的长安城却是草木丛生，一片凄风苦雨。诗意形象生动，情感极其沉痛。

      诗的颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人睹物伤情，见到开放的鲜花，也禁不住悲怆溅泪；听到鸟儿的啼叫，也禁不住魂悸心惊。

      “烽火连三月”，烽火连天，杀伐不断，诗人远离家眷，由于战事紧张，音信隔绝，更觉“家书抵万金”，在那种兵荒马乱的岁月，一封普通的家书是多么难得、多么珍贵啊!

上海龙凤1314 shlf      诗的尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个典型的艺术形象。诗人满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

      ⑶本诗的情感是通过什么来抒发的？

上海龙凤1314 shlf      明确：全诗触景伤怀，将忧国思亲的情怀蕴含在形象的描写之中，情景交融，感人肺腑。

      三、学习第二首诗《泊秦淮》

      1、简介作者和写作背景

      杜牧，字牧之，唐代诗人，著有《樊川诗集》。此诗是作者有感于秦淮河地区浮糜豪奢的世象而作。

      2、学生自由朗读诗歌并背诵下来。

      3、思考：

上海龙凤1314 shlf      ⑴最后二句作者是斥责歌女吗？为什么？

      ⑵“犹唱”一词有何含义？

      ⑶这首诗表达了作者怎样的感情？

上海龙凤1314 shlf      明确：《泊秦淮》中，“商女不知亡国恨”，表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上，歌女献唱，是需要有人听赏的，那些不顾国家安危，明知是亡国之音却偏要听演唱的人，才是真正的罪人。

      《泊秦淮》中多年积蓄心头的兴亡感慨喷涌而出，而艺术表现上却委婉含蓄，借景以抒情，让人悟到言外之意和象外之旨，被誉之为绝唱。

      4、当堂背诵诗歌。

      四、布置作业 

上海龙凤1314 shlf      课后练习一、二

 

上海龙凤1314 shlf      第二教时

      一、 学习第三首诗《十一月四日风雨大作》

      1、朗读，注意字音、字形。