上海龙凤1314 shlf《岳阳楼记》教学设计5

《岳阳楼记》教学设计

          设计者：北京市广渠门中学   孙淑媛

教学目的：

一、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。

二、学习一些文言词，懂得文言虚词“则”的用法。

三、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。

四、背诵全文。

教学重点：

一、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。

二、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。

三、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。

教学难点 ：

上海龙凤1314 shlf1、 掌握全文的思路，2、 即由事写景，3、 由景写情，4、 由情言志。

上海龙凤1314 shlf5、 了解作者“先天下之忧而6、 忧，7、 后天下之乐而8、 乐”的进步的政治主张。

上海龙凤1314 shlf三、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。

教学时间：  3课时

教学过程 

第一课时

教学要点：了解作者几文章的内容，学习生字熟读课文。

上海龙凤1314 shlf教学步骤 ：

1、 引入新课

上海龙凤1314 shlf2、 讲新课   

（1） 介绍作者和写作背景

上海龙凤1314 shlf1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

2．介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

（二）范读课文，学习生字。

谪守(zh)   滕子京(tng)    予观夫(y)(f)     衔远山(xin)    浩浩汤汤(shāng)   朝晖夕阴(huī)  潇湘(xiāo)(xiāng) 迁客骚人(sāo)  霪雨(yn)    霏霏(fēi)(fēi)     怒号(ho)   樯倾楫催(qing)((j)   山岳潜形(qin)  薄暮冥冥(b)(mng)  波澜不惊(ln)   沙鸥翔集(ōu)   岸芷汀兰(zhǐ)(tīng)  皓月千里(ho)  静影沉璧(b)  宠辱偕忘(xi)    嗟夫(jiē)  

上海龙凤1314 shlf政通人和，百废具兴：具通俱，都。

上海龙凤1314 shlf属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。

上海龙凤1314 shlf（3） 由读课文，（4） 直至读熟。

（5） 学习文章的第一节。

1．本节课文，并根据页下注释翻译这一节。

上海龙凤1314 shlf2．学习这一节中重点的实词和虚词。

    滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。

越明年：越，到了。

上海龙凤1314 shlf政通人和：通，顺利；和，和乐。

属予作文以记之：予，我； 以，来； 之，指重修岳阳搂这件事。

3．概括这段文章的内容。

上海龙凤1314 shlf   重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。、

4．背诵课文第一节。

上海龙凤1314 shlf3、 作业 。

上海龙凤1314 shlf熟读课文，记忆生字，翻译课文。

上海龙凤1314 shlf        第二课时

上海龙凤1314 shlf1、 复2、 习引入。

上海龙凤1314 shlf朗读全文，复习生字。

3、 新授。

（1） 学习课文第二节。

     1．朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。

洞庭湖的大观。

上海龙凤1314 shlf        2．翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。

上海龙凤1314 shlf          予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义；观，观看；胜，美好。

上海龙凤1314 shlf          此则洞庭湖的大观：则，就是；观，景象。

        3．翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么？

上海龙凤1314 shlf           北通巫峡：北，向北；通，到达。

           南极潇湘：极，到。

           这部分写的是：迁客骚人的览物之情。

上海龙凤1314 shlf        4．想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢？

上海龙凤1314 shlf          因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复