上海龙凤1314 shlf寓言三则 （第一课时）

上海龙凤1314 shlf寓言三则 （第一课时）

 

上海龙凤1314 shlf教学目的

上海龙凤1314 shlf1.从寓言学习做人的道理。

2.了解寓言的特点。

3.间接学习阅读寓言的方法。

重点难点

1．重点：通过故事领悟其中所包含的道理。

2．难点：比较阅读。

教学过程 

［预习指导］

上海龙凤1314 shlf1．查字典，给下面加点字注音。

上海龙凤1314 shlf庇护(bi4)爱慕（mu4）凯歌(kai3） 粘（zhan1）自吹自擂（lei3）大模大样（mu2） 张牙舞爪（zhang1）妒忌(du4)

2．查工具书，解释下面的词语：

（1）庇护：原指包庇，袒护；含贬义。本课指保护。保佑；含褒义。

上海龙凤1314 shlf（2）爱慕：本课指因喜好而追求。

（3）粘：本课指紧紧地附着在物体上。

（4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。

上海龙凤1314 shlf（5）大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

（6）张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。

上海龙凤1314 shlf（7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒适。洋洋：得意的样子。

（8）不可一世：自以为在当代没有一个人能比得上他。形容狂妄自大到了极点。

上海龙凤1314 shlf（9）护忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。也作忌妒、嫉妒。

3．熟读课文，思考自读提示。

一、创设情境，导人新课：

上海龙凤1314 shlf请一人讲守株待兔的故事（或刻舟求剑）然后让学生简评故事发生的可能性及写作意图，教师引入寓言这个话题导入  新课。

二．教师介绍作家作品

伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他编的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。两千年来《伊索寓言》在欧洲文学史上和对以后寓言的创作有着深远的影响。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。

三、教师讲解寓言知识

文学作品的一种体裁。是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法

同学们通过《寓言三则》的学习，掌握阅读寓言的方法，课外读一些寓言故事，扩大视野。

上海龙凤1314 shlf四、学习 《赫耳墨斯和雕像者》 １５

1．分角色朗读《赫耳墨斯和雕像者》

2．讨论下列问题：（学生先思考再全班交流）

(1)赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？

上海龙凤1314 shlf(目的是想知道他在人间受到多大的尊重。表现他爱慕虚荣的性格。)

上海龙凤1314 shlf(2)后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么?

(表明