大班幼儿英语教案
上海龙凤1314 shlf 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班幼儿英语教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班幼儿英语教案1
活动目标
让幼儿在游戏的氛围中感受学习英语的乐趣。
使幼儿能听懂指示语并按要求作出相应的动作。
让幼儿能够掌握pencil、book、crayon三个单词以及复习boy和girl。
活动准备
pencil、book、crayon的实物各一、录音机及磁带
活动流程
上海龙凤1314 shlf 1、课前准备阶段
师幼共同听音乐，唱英语歌《Good Morning》，活跃气氛，放松心情，为接下来的'课做好充分的准备。
2、导入
T: Today let’s play a game ,ok?
上海龙凤1314 shlf C: Good idea!
T: The name of the game is “hide and seek”。Please read after me “hide and seek”。（告诉幼儿今天活动的内容是一个游戏，并且游戏的名字是捉迷藏。）
上海龙凤1314 shlf 3、T:教师依次出示实物，让幼儿认知，指导幼儿掌握三种事物的英语名称。
T: What’s this?（手拿一本书）
上海龙凤1314 shlf T: It’s a book。Book，book, book.
上海龙凤1314 shlf 用同样的方法教授pencil, crayon，并编出儿歌
上海龙凤1314 shlf Book,book,book,长知识。
上海龙凤1314 shlf Pencil,pencil,pencil,写汉字。
Crayon ,crayon,crayon,涂颜色
上海龙凤1314 shlf 4、游戏捉迷藏。教幼儿说口诀。
T:在进行捉迷藏游戏时，我们还有一个任务就是学会这个游戏的口诀。小朋友跟老师学说口诀好不好？
上海龙凤1314 shlf Quick,quick,hide and seek,where is it? Where is it?
上海龙凤1314 shlf Quick,quick,hide and seek,there is it! There is it!
上海龙凤1314 shlf 5、教师把book, pencil, crayon藏起来，和小朋友一块玩捉迷藏的游戏。规则是教师藏东西的时候，小朋友闭上眼睛，教师一边说口诀一边藏。等教师藏完，小朋友睁开眼睛，一边说口诀一边找。
上海龙凤1314 shlf （1）首先把刚学过的三种事物藏起来，引导幼儿说英语，进行游戏。
（2）找一个男孩藏起来，巩固口诀，进行游戏。
（3）找一个女孩藏起来，巩固口诀，进行游戏。
上海龙凤1314 shlf 6、表演英文儿歌《Do Re Mi》
活动延伸
回家后与父母一起玩捉迷藏游戏，教父母游戏的口诀。
大班幼儿英语教案2
英语
教师：
活动内容：
1、单词hospital. Post office.
上海龙凤1314 shlf 2、句型where to？go to……
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、幼儿能初步掌握单词发音。
2、能正确理解句型含义。
3、踊跃地参加游戏，大胆大声练读。
活动准备：
1、挂图[park zoo hospital post office]
上海龙凤1314 shlf 2、卡片[park zoo hospital post office]
3、长绳5条。
重难点：
1.post office的发音。
上海龙凤1314 shlf 2、句型的理解。
活动过程：
一。开始部分
1、操练单词：出示挂图
上海龙凤1314 shlf T: what s this?
C: park.
上海龙凤1314 shlf T: what s this?
C: zoo.
上海龙凤1314 shlf [新单词]出示挂图
上海龙凤1314 shlf T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？
上海龙凤1314 shlf C:医院。
T: hospital C: hospital
上海龙凤1314 shlf T: go to hospital. C: go to hospital.
上海龙凤1314 shlf T:我想去寄信应该到哪去呢？
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office. C: go to post office.
二．游戏部分
1.悄悄话。
上海龙凤1314 shlf 分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}
上海龙凤1314 shlf 评价：读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话“ where to? ”
上海龙凤1314 shlf “ go to …… ”
T:刚才听到什么？看到什么？
上海龙凤1314 shlf 幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.
上海龙凤1314 shlf T: where to? C: go to hospital.
T: where to? C: go to zoo.
T: where to? C: go to post office.
上海龙凤1314 shlf 3．火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”
上海龙凤1314 shlf 交代游戏规则：司机问：where to?乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}
三．结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一．情况分析
通过进行本次活动和对活动的`评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二．小结
在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!
大班幼儿英语教案3
教学目标：
1，让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色
上海龙凤1314 shlf 2，学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。
3，培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。
上海龙凤1314 shlf 4，让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。
教学准备：
1，红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.
2，贴纸圈圈数个，各色玩具两个，一个大纸箱。小篮子两个。
教学过程：
1，开始部分：
上海龙凤1314 shlf 用电子琴弹奏律动音乐，并用口号（小手拍拍拍起来，我的`小手拍起来，小朋友们上课了）来稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。
上海龙凤1314 shlf 2，基本部分：
上海龙凤1314 shlf （1）手执卡片，提出问题。（小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法）
（2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。
上海龙凤1314 shlf （3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来，以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。
上海龙凤1314 shlf 3，游戏。跳圈找颜色。
上海龙凤1314 shlf （1）把贴纸圈圈贴在教室地上。
（2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。
（3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。
老师说“开始”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的'玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。
上海龙凤1314 shlf 1，注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。
上海龙凤1314 shlf 2，表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪）
上海龙凤1314 shlf 3，学习英语儿歌《colours》。歌词如下：
上海龙凤1314 shlf Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.
上海龙凤1314 shlf Red, yellow, blue and green sit down .
4，提问小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。
上海龙凤1314 shlf 8，同时提问小朋友，今天跟老师学了什么？学会了没有？重新读童词数遍，8，课后延伸：请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？
大班幼儿英语教案4
postman（小小邮递员）
1、学习单词Postman及短语He(I)is(am)apostman.
上海龙凤1314 shlf 2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
学习单词Postman读音及意义。
上海龙凤1314 shlf 学会短语He(I)is(am)a postman.的读音及意义。
上海龙凤1314 shlf 1、知识准备：(1)鼓励语：very very good, very very cool.(2)律动；(3)认识书信。
上海龙凤1314 shlf 2、物质准备：邮递员图片、信、小兔图片、字卡、兔妈妈头饰。
一、问候：
上海龙凤1314 shlf Good afternoon, everyone!I am your teacher，Ella. Today is sunny, now follow me to do music and movement.ok? Please stand up and listen to the music,let us go.
二、律动。
三、
（一）导入：
上海龙凤1314 shlf 1、小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴今天就很伤心，来，我们看看是谁呢？
2、出示图片小兔Amma，his name is Amma，下面老师要问了，what his name?小朋友真棒，我们鼓励一下她吧!
3、Amma手里拿着一封信，难过的说：“妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢？呜呜呜呜……”
（二）学习单词。
师：Amma不要哭，你看，我们中二班有这么多小朋友帮你想办法。小朋友们，我们一起帮助Amma，好不好？小朋友们，我们一起想一想，谁可以帮助Amma送信呢？
幼：xxx xxx xxx帮你送信。
上海龙凤1314 shlf 师：出示邮递员图片，He is a postman.Please follow me:"postman"。
幼：postman.
师：A postman.
上海龙凤1314 shlf 幼：A postman.
上海龙凤1314 shlf 师：He is a postman.
上海龙凤1314 shlf 幼：He is a postman.
师：Well，“Postman”what is mean?哪个小朋友可以告诉老师？
幼：邮递员。
师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧!
师：我是邮递员怎么说？（I am……）
上海龙凤1314 shlf 幼：I am apostman.
上海龙凤1314 shlf 师：小朋友真棒，我们一起鼓励一下她吧!
师：Ok，Lets ask him（指向邮递员图片）“Who are you?”
幼：Who are you?
幼：He is a postman.
师：ok,good.我们中五班的小朋友真棒，我们一起鼓励一下自己吧!
四、游戏。
上海龙凤1314 shlf 1、ok, let us play a game!现在我们帮邮递员叔叔一起给小兔Amma送信好不好？
2、幼儿轮流扮演邮递员，当信从手中传过时，指着图片说：He is a postman.现在I am a postman,直到传递到兔妈妈手里!
3、小朋友轮流送信，巩固对单词的发音并理解其意义。
上海龙凤1314 shlf 4、兔妈妈致谢并发放奖品。
师：兔妈妈给我们中五班的小朋友致谢了，小兔知道妈妈收到了信也高兴了起来!
小朋友们，今天我们学会了一个新的`单词是、、“postman”是邮递员的意思，请小朋友回家把这个单词告诉爸爸妈妈，并告诉他们邮递员职业是用来做什么的。
大班幼儿英语教案5
课型：
新授
教学目的'：
掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right边作动作边唱儿歌。
教学准备：
Little Bear的头饰，手偶。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 导人：Little Bear在动物园见到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机灵，可一转眼Monkey不见了。
上海龙凤1314 shlf Little Bear就去找Monkey。
新授：
1．M先教小朋友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes(注意区分knees的发音，正确区分单复数)
2．Little Bear终于找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个游戏吧。
上海龙凤1314 shlf Monkey点点头：OK。
Little Bear：Touch your head．
上海龙凤1314 shlf Monkey赶紧摸shoulders．
Little Bear：No，no! Head!
Monkey赶紧摸head．
Little Bear：Yes! Yes! Right!
上海龙凤1314 shlf Little Bear：Touch your knees．
Monkey赶紧摸knees．
上海龙凤1314 shlf Little Bear：Yes! Yes! Right !
3．教小朋友说Touch与right．
4．Monkey来指，小朋友仔细听。
5．小朋友让Little Bear，Monkey来指(多重复)
(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。
上海龙凤1314 shlf 6．Little Bear让小朋友指。
上海龙凤1314 shlf 7．唱儿歌“摸摸我的`眼睛”。
8．唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。”
9．把“听听”串起来让小朋友做动作。
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