幼儿园大班教案[精选]

上海龙凤1314 shlf　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

上海龙凤1314 shlf　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

上海龙凤1314 shlf　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

上海龙凤1314 shlf　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

上海龙凤1314 shlf　　活动准备：幼儿用书，勾线笔。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

上海龙凤1314 shlf　　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

上海龙凤1314 shlf　　2、教师示范装饰房子。

　　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

上海龙凤1314 shlf　　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

上海龙凤1314 shlf　　4、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　　5、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的.切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

上海龙凤1314 shlf　　小百科：线，又可称为线条。线描画的绘画工具比较简单，它们可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。然而长期以来，作为高中课程中的线描画教程，在形式上还仅仅局限于传统的白描画或者是单纯的简笔画。

幼儿园大班教案 篇2

　　【活动目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。

　　2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。

上海龙凤1314 shlf　　3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。

　　【活动准备】

　　1、昆虫标本、模型。

　　2、昆虫图片、头饰。

　　3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。

　　【活动过程】

上海龙凤1314 shlf　　1、自由参观昆虫标本和模型。

　　老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。

　　老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。

　　小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。

上海龙凤1314 shlf　　2、参观完后，回到小椅子上坐好：

　　森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。

　　3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）：

　　（1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。

上海龙凤1314 shlf　　报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？

　　（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。

　　（3）和孩子一块找出非昆虫：

上海龙凤1314 shlf　　如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？

上海龙凤1314 shlf　　（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）

　　4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：

　　第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]

　　第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。

　　数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？

　　第三个条件：必须能除害。

　　幼儿分类：

上海龙凤1314 shlf　　数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的`图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。）

　　5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。

　　6、情感教育：

　　昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。

　　7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。

幼儿园大班教案 篇3

　　一、设计思路

　　初秋，马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶挺拔地迎着阳光摇曳着。但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落，而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。

　　树的千姿百态、悄然变化，孩子们是否能感受到、观察到?于是，我询问了孩子们，他们告诉我：“春天，树开始长叶子；夏天，树叶长大了；秋天，树叶落下了；冬天，树变得光秃秃的。”听了孩子们的回答，我顺手指着一棵树问：“你们能不能告诉我，这棵树的树叶过一阵子是否会落下来?”孩子们纷纷摇摇头，他们的行为引发了我以下两点思考。

上海龙凤1314 shlf　　思考一：在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的集体学习活动呢?

　　基于二期课改教师用书中“常绿树和落叶树的公告栏”的设计，我将本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是绿色的，以增加孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些观察方法，通过对树叶的观察，预判出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树。

　　思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗?

　　只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，才能引起孩子们的积极思考，并对树产生好奇。所以，我重点选择周围生活中常见的梧桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。

　　二、活动目标

　　1．通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。

　　2．感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的梧桐树、白玉兰树和香樟树。

　　物质准备：剪一些树叶(各种树)，洗净或擦净；梧桐树、白玉兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的PPT等。

　　三、活动过程

　　一、交流经验——突出树与人类的关系

　　1．说树名

上海龙凤1314 shlf　　提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树?

　　(幼儿一一报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树……)

　　【设计思路：一般而言，孩子对树的`认识只源于其名称，较表面化。在说树名时，教师可了解孩子们对周围树的熟悉和喜爱程度。同时，也可适当追问，如“这是一棵特别的树，你在哪见过”“它长什么样”。】

　　2．议作用

上海龙凤1314 shlf　　(1)提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多树呢?

　　(幼儿回答：苹果树可以结出苹果；树可以开花，非常漂亮；树可以挡住风沙，不会有沙尘暴：有树的地方空气会特别好，我爸爸说，树会吐出氧气。)

　　(2)提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?

上海龙凤1314 shlf　　(3)小结：是呀，树上会结出果实，我们可以享用；树还能为大自然提供新鲜的空气、美丽的风景；树还能保护泥土流失，为一些动物提供住所，所以，树是我们的朋友，我们需要树。

　　【设计思路：通过这个环节教师可以了解孩子对树的知识经验，主要凸显树与人类的关系，激发孩子们对树的情感。】

　　二、观察比较——感知落叶树、常绿树树叶的明显特征

　　1．启发引导

　　(1)再过一阵子，随着天气变冷，有的树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树?掉叶子的是什么树?

　　(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示PPT，许多树的照片)。你能看出哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗?

　　(3)有没有办法现在就能判断呢?

　　【设计思路：通过提问，教师能发现孩子们对落叶树、常绿树并不陌生，并通过谈话逐步将孩子们的思路引向探索行动。孩子们的已有经验各不相同，如有的孩子说到落叶树掉树叶是树的自我保护方法等，教师都要及时给予肯定。】

　　2．着手比较

　　(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的筐，里面放着一些树叶。

　　(2)提问：两个筐中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请你各拿出一片，左手拿落叶树树叶，右手拿常绿树树叶，千万不要换手，比一比，它们有什么不同?

上海龙凤1314 shlf　　(幼儿上来取树叶，并作比较。)

上海龙凤1314 shlf　　【设计思路：教师观察孩子们是否取放正确，为了使孩子们不取错，筐上标有落叶树、常绿树的标志要明显，并将筐摆放在桌子的两边，便于孩子们可以同时拿取。】

　　3．梳理不同

　　(1)落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同?

　　(一片树叶摸上去很粗糙，另一片树叶摸上去很光滑。)

　　(2)哪只手拿的树叶摸上去比较粗糙呢?

上海龙凤1314 shlf　　(左手。)

上海龙凤1314 shlf　　(3)是落叶树，你们认为呢(教师举起树叶面向全体孩子)?

上海龙凤1314 shlf　　(幼儿再次触摸，都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的形式予以记录。)

　　(一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。)

　　(4)让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清楚。

上海龙凤1314 shlf　　(5)看着图表小结(由教师或幼儿小结)：比较之后，我们发现落叶树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了一层油一样：落叶树树叶薄，而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，常绿树树叶硬……

　　【设计思路：教师要一一记录孩子们的发现，可以将孩子个体观察的方法或结果告诉大家，通过引导、提升，形成集体共识。每个孩子认识客观世界、表达的方法都有其独特性，教师要善于理解、信任、接纳他们独特的想法和做法，这样才能使孩子真正获得内在的发展。所以，即使有孩子观察到无关因素，教师也要给予肯定，表扬他们的发现，并通过大家的验证来决定是排除或留存。】

　　4．再次比较

　　(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如果将树叶混在一起，你还能区分吗?

上海龙凤1314 shlf　　(2)教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。

上海龙凤1314 shlf　　(3)孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在标有落叶树、常绿树标志的两个筐里。

　　(4)大家一起检验放得是否正确。

　　【设计思路：教师抛撒树叶时动作要有美感，可以一点点抛，让孩子们能在自由轻松的环境中运用已掌握的经验进行分类。如有孩子弄错，可即时进行个别辅导，也可在集体验证时，再次提供纠错的机会。】

　　四、激发思考——进一步感受树在四季中的不同

　　1．图片排序

上海龙凤1314 shlf　　(1)落叶树到了秋天开始落叶，树在四季中还会有什么变化?它们的变化一样吗?

　　(2)教师提供梧桐树、白玉兰树、香樟树三种树的四季照片，让孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。

上海龙凤1314 shlf　　【设计思路：可以提供一些小问号标识，让孩子们使用小问号为不理解的图片作标记，方便向同伴或教师求助。】

　　2．共同验证

　　·小结梧桐树的特征(落叶树，春天长叶，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。)

　　·小结白玉兰树的特征(落叶树，春天开花，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。)

上海龙凤1314 shlf　　·小结香樟树的特征(常绿树，春天树叶换绿衣，夏天树叶长大，秋天不落叶，冬天还是有绿叶。)

　　【设计思路：验证时孩子们可以互相提示和帮助，教师也可事先准备好各种资料、科普读物等供孩子再学习。】

　　小结：原来不同的树在四季中有着不同的变化。

　　3．延伸探究

　　欣赏一组分别以“春夏秋冬”为主题的树的PPT，感受树在四季中的不同与美丽。

上海龙凤1314 shlf　　【设计思路：当孩子们看到同样在春天，有的树长叶、有的树开花、有的树结果，他们感到吃惊、好奇，这种感觉激发了孩子们的积极思维，他们很愿意再次探究。而当孩子们与教师共同讨论、设计，提出更多有关树的问题时，显示了其思维走向的丰富性。在延伸部分，可基于孩子们的个体差异和多元智能倾向，不仅可以让他们运用语言，还可以通过声音、动作、作品等来表现和表达他们对树的感知和体验。】

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习左右则进行跳及由高处(35-40厘米)往下跳。

　　2、愉快地参与体育锻炼，体验活动的愉悦。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　可当小石坡的大木箱或其他增高物、食品玩具

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、准备活动，猜谜语引出活动。

上海龙凤1314 shlf　　教师：一只动物真奇怪，胸口长个小袋袋，它的宝宝住里面，走起路来跳跳跳。猜猜看，是什么?

上海龙凤1314 shlf　　教师：猜对了，我们来做袋鼠操吧。(上肢、下肢、腰部、跳跃等热身运动)

　　二、基本活动

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿分散活动，学习袋鼠姿势跳

　　教师：小袋鼠们，我们去草坪上活动活动吧!

　　2、集中学习袋鼠跳的方法

　　教师：刚才小袋鼠们都是怎么跳的?引导幼儿了解：跳左、跳右、向前跳。(提醒幼儿跳时注意安全)

　　3、重点讲解左右侧行进跳的动作要领

　　教师：我们看看，这只小袋鼠是怎么跳的?

上海龙凤1314 shlf　　4、引导幼儿用正确的姿势练习。

上海龙凤1314 shlf　　教师：我们一起来学习这种跳的方法吧。

　　三、组织幼儿进行体育游戏“袋鼠旅行”。

上海龙凤1314 shlf　　1、交代游戏情节、场地、玩法。

上海龙凤1314 shlf　　教师：小袋鼠们，今天我们要到山那边去旅行。沿着小溪左右跳过去，再跳下小石破，我们的目的'地就到了。(引导幼儿看场地。)

　　2、交待游戏规则。

上海龙凤1314 shlf　　教师：现在我们请一个小袋鼠先去探探路，记住，过小溪的时候用左右进跳得方法，跳小石坡时双脚同时跳下，轻轻落地。

　　3、组织幼儿进行游戏。

　　4、游戏变化：为了增加趣味性，后几次游戏可投放“食品”等让“袋鼠”带回。也可以变化跳跃线路，提高跳跃“小石坡”高度或“小溪”宽度等。

　　5、小结游戏情况。

　　教师小结：我们在游戏的过程中要遵守游戏规则，没有遵守游戏规则，这样游戏就不好玩了，为了游戏更有趣，我们要遵守游戏规则。

　　四、结束部分

　　1、带领幼儿随音乐做放松活动练习，跟着袋鼠妈妈回家。

上海龙凤1314 shlf　　2、整理队伍，带队回教室。

幼儿园大班教案 篇5

　　主题活动：

　　小小食品检验员

　　活动要求：

　　1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

　　2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

　　活动准备：

　　1、布置超市情景，整理箱若干

上海龙凤1314 shlf　　2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

　　活动过程：

　　环节一：情景表演

　　x快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

　　2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

　　x经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

　　1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？

上海龙凤1314 shlf　　2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

　　师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

　　师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的.字。

上海龙凤1314 shlf　　环节二：认识保质期

上海龙凤1314 shlf　　1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

上海龙凤1314 shlf　　2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

　　3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

　　小结食品的保质期的几种标注方式

上海龙凤1314 shlf　　环节三：再次复验保质期

上海龙凤1314 shlf　　幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

　　环节四：保质期内食品的保存

　　1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

上海龙凤1314 shlf　　这罐牛奶可以喝吗？为什么

　　活动主题：超市购物

　　活动目标：

　　1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

　　2、理解货物价格的表示方法。

上海龙凤1314 shlf　　3、乐于探索、交流与分享。

上海龙凤1314 shlf　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

上海龙凤1314 shlf　　2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

　　活动过程：

　　一、参观超市：

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

　　2、参观超市货物的分类

　　二、交代任务

　　用手中的3元钱在超市买1"2样东西

　　三、记录自己用钱的情况

　　四、小鬼购物

上海龙凤1314 shlf　　教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

　　引导幼儿观察货物价格的表示方法。

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

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