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上海龙凤1314 shlf实用的幼儿园大班教案【优秀】
作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇,欢迎大家分享。
幼儿园大班教案 篇1
一.知识背景
上海龙凤1314 shlf 本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液:在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法:添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液,使该溶液的密度增大,沉入水底。
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试:
这是本活动开始的部分。为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣,教师采用了先观察的方法。请幼儿观察教师手中的两种液体――一杯普通的水,一杯红色的水,请幼儿想一想:“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象?”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。在幼儿看到水分成两层后,请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验,引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说:
上海龙凤1314 shlf 本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较,教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来,并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。“小朋友倒的水和老师到的水一样吗?那你们知道是为什么吗?”教师可以在幼儿急切的.期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里,使劲的搅,一直到化不开为止。”让幼儿明白,红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖,水就变重了,重的东西自然就沉到了水底。
做一做:
上海龙凤1314 shlf 本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底,用什么方法制作这样的液体。让幼儿和第一杯水比较,知道两杯水的不同。
一.本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有:
上海龙凤1314 shlf 1.通过幼儿的观察和实验等方法,培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。
上海龙凤1314 shlf 2.鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二.示范性方案
上海龙凤1314 shlf 科学活动《奇妙的水》
(一)活动目标:
上海龙凤1314 shlf 1.通过不同的水的变化,培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
(二)活动准备:
两杯红色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)
(三)活动过程:
1.看一看,想一想
上海龙凤1314 shlf 谈话导题:“小朋友看看,老师手里有什么?请小朋友想一想,如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里,会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里,请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便,在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底,成了两层,非常好看。)
2.试一试:
上海龙凤1314 shlf 导语:“小朋友,那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试,看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水,请幼儿倒一倒,看看能不能倒出两层的水来。)
3.说一说:
导语:小朋友,你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)
导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓,象是蜂蜜一样,粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。”
4.做一做:
请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里,请幼儿仔细观察,奇妙的水做出来了吗?
(四)活动建议:
本活动可以放在大班上学期进行,活动应采取分组教学的形式进行,以方便教师进行指导。
(五)活动评价:
科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展,也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标:
1、乐于倾听、观察和讲述,懂得“一个人做事有点难,有人帮忙就简单”的道理。
2、初步感知时间的长短,知道数量统计的方法。
3、理解小恐龙“吃和不吃”的矛盾心理,体验朋友相伴的重要。
活动准备:
上海龙凤1314 shlf PPT课件、记录表、计时器。
活动过程:
上海龙凤1314 shlf 一、小恐龙的坏习惯。
1、谈话导入
师:老师给你们带来了一只动物,你们看
上海龙凤1314 shlf 2、观察坏习惯
师:小恐龙到底为什么会哭呢?
(1)出示图片,请幼儿观察图片后讲述。
(2)教师讲述:原来这只小恐龙有一个坏习惯,每当它肚子饿的时候,滴答滴答滴答,不超过三秒钟,它就会啊呜一口吃掉身边的朋友。可是每次吃完后,它又会后悔,不停地哭。
3、统计讨论
师::你们愿意和这样一只爱吃掉朋友,又会伤心难过的恐龙做朋友吗?
(1)分别统计愿意和不愿意和小恐龙做朋友的人数,并请幼儿说说自己的理由。
(2)小结:森林里的大多数小动物和我们小朋友的想法一样,看到小恐龙都感到有点害怕有点紧张,看到小恐龙都躲起来,现在知道小恐龙为什么哭了吧
二、小恐龙的友情。
教师讲述故事:这时来了一只小老鼠,叫莫罗,它来到小恐龙身边,说:“小恐龙你不要伤心,我来和你做朋友吧!”小恐龙说:“快走开,快走开,我会一口把你吞掉的”小老鼠说:“没关系,我相信我们可以做做永远的朋友,需要我们一起努力。”
上海龙凤1314 shlf 1、教师讲述故事:第一天
2、幼儿结伴讲述:第二天
(1)师:第二天,小恐龙和小老鼠之间发生了什么故事呢,请你仔细观察这幅图,和旁边的好朋友互相说一说。
幼儿看图讲述第二天小老鼠莫罗和小恐龙之间发生的事情。
(2)师:如果你是小老鼠莫罗,这时候你会说些什么呢?
幼儿自由想象讲述。
小结:一个人改正缺点有点困难,可是有了朋友的.支持就会变得容易一些。
上海龙凤1314 shlf 3.师幼共同讲述:第三天
(1)师:第三天到了,莫罗怎么啦?它们之间会说些什么呢?谁来猜一猜。幼儿猜想讲述。
上海龙凤1314 shlf 小恐龙说:“今天我来做蛋糕。”师:做蛋糕需要什么呢?
(2)听录音猜谜语,说出材料。
上海龙凤1314 shlf (3)观察记忆九宫格位置,找出工具。
上海龙凤1314 shlf (4)师幼共同讲述故事
小结:你看,有了你们的帮助,小恐龙终于成功了终于忍住了没有吃掉小老鼠。“一个人做事有点难,有了大家的帮忙就简单。”
上海龙凤1314 shlf 三、小恐龙的快乐
1、再次统计,分析对比,发现恐龙的数量变化。
上海龙凤1314 shlf 提问:现在你们愿意和小恐龙做朋友吗?
小结:大家都愿意和小恐龙做朋友了,小老鼠想了一个什么办法帮助小恐龙改掉坏习惯?(做蛋糕)
上海龙凤1314 shlf 2、相互交流,拓展经验,讲述帮助小恐龙的办法。
上海龙凤1314 shlf 师:你们有什么好办法帮助小恐龙,改掉吃掉朋友的坏习惯吗?
幼儿相互交流,想办法。
上海龙凤1314 shlf 小结:小恐龙从此拥有了你们这么多好朋友,它觉得太幸福了。
3、讲述结尾,共同讨论,体验朋友结伴的重要。
上海龙凤1314 shlf 继续讲述故事:这时候,小老鼠说话了,“嘿嘿,我刚才是骗你的,我的手没有受伤,。”小恐龙一点也没有生气,反而觉得挺幸福,“没关系我不会生气的,因为我有你这样的朋友,我很开心。”
上海龙凤1314 shlf 四、喜欢的理由
1、故事题目
出示绘本封面,这个故事就叫《怎样才能不吃掉我的朋友》
幼儿园大班教案 篇3
教育目标:
上海龙凤1314 shlf 1、仔细观察图片,大胆想象和讲述,培养观察力和语言表达能力。
2、知道要抓住重点专心做好一件事。
3、丰富词汇:悠扬(声音时高时低,很好听)、气愤(很生气)、扇动(摇动)。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
上海龙凤1314 shlf 5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
上海龙凤1314 shlf 1、知识准备:事先丰富有关“演唱会”的知识。
上海龙凤1314 shlf 2、物质准备:课件、挂饰、图书等。
活动过程:
一、谈话引入:你看过演唱会吗?演唱会需要什么?
上海龙凤1314 shlf 二、教师分部分讲述故事,初步了解故事内容。
上海龙凤1314 shlf 第一部分:从开头到小青蛙请小动物帮忙。
1、小青蛙要开一场演唱会,他的心情怎么样?从哪里看出来?(图一)
2、小青蛙选了池塘里最圆最大的荷叶做舞台,但是他觉得舞台还缺点什么。他请谁来帮忙?(荧火虫)为什么请萤火虫帮忙,请萤火虫当什么?小青蛙对荧火虫说什么?荧火虫怎么回答?(图二)
3、小青蛙请谁来帮忙?(螳螂、蝴蝶)为什么请螳螂(蝴蝶)帮忙?请他们当什么?螳螂(蝴蝶)怎么回答?(图三)
4、小青蛙用什么做请贴?(图四)
第二部分:从演唱会开始了到没开成演唱会。
1、演唱会开始了,小动物们都来帮忙了。觉得荷叶舞台看起来怎么样?他们在什么地方,怎么帮忙?(扇动:摇动,我们来学学蝴蝶扇动翅膀的样子)(悠扬:声音时高时低,很好听)哪些小动物也来听小青蛙的演唱会?
上海龙凤1314 shlf 2、小青蛙有没有唱歌?从哪里看出来的?小动物听了会怎么做,说些什么?(气氛:生气)(图五)
上海龙凤1314 shlf 3、观众都走了,小青蛙心情怎么样?从哪里看出来?
4、小青蛙的演唱会有没有成功?为什么?(图六)
上海龙凤1314 shlf 第三部分:从青蛙开始练习唱歌到结束。
上海龙凤1314 shlf 1、第一次的演唱会没有成功,小青蛙会怎么做?什么时候练习唱歌?唱呀唱他的歌声怎么样了?(图七)
2、又一个月圆的晚上,小青蛙重新开了演唱会,小青蛙这次没有请小动物帮忙,为什么小动物都来参加小青蛙的演唱会?这次演唱会有没有成功?小青蛙心情怎么样?(开心、很自信)从哪里看出来的?(图八)
上海龙凤1314 shlf 三、完整看课件讲述故事,进一步熟悉故事内容。
上海龙凤1314 shlf 1、我们一起看着课件,用好听的声音有表情的讲述故事。
上海龙凤1314 shlf 2、这个故事还没有名字,我们给这个故事取个名字吧!(讨论)
四、拓展、提升经验。
上海龙凤1314 shlf 师:开演唱会重点需要什么?小青蛙第一次演唱会没有抓住重点练唱歌,所以演唱会没成功。第二次有抓住重点练唱歌,演唱会成功了。告诉小朋友做事情要抓住重点专心做好一件事情。小朋友要画运动的主题画,但是小朋友画了很多
教师小结:做事情时要抓住重点专心做好一件事情。
活动延伸:
上海龙凤1314 shlf 老师提供大图书、小动物的挂饰,在语言区你们边讲故事边表演。
在美工区提供绘画纸、油画棒、订书机等让幼儿进行故事情节画,并装订成小图书。
活动反思:
上海龙凤1314 shlf 最近我发现班里的孩子在绘画时不能抓住重点,专心的画好一幅画,又刚好和同事在《海峡儿童(亲子版)》的'刊物上看到《小青蛙的演唱会》的童话故事,觉得这个故事很有趣且有一定的教育意义,于是我设计、组织了这个大班看图讲述的语言活动。
看图讲述是幼儿园语言教学的主要内容之一,它非常适合幼儿的学习特点,对发展幼儿的口语表达力、观察力、思维与想象力,以及丰富有关知识、培养良好的品行与情感等都十分有益。
上海龙凤1314 shlf 活动前,我为幼儿事先丰富了有关演唱会的相关知识,制作了PPT课件,并将故事进行配乐录音,为幼儿准备了色彩鲜艳、生动形象的故事形象。
活动开始,我以谈话“演唱会需要什么?”引入,与幼儿一起复习开演唱会需要的设备、人员,为接下来的看图讲述打好基础,有助于活动的开展。
仔细观察图片是讲述完整的重要方法,只有把图片画面看清楚,才能正确把握故事的内容和丰富幼儿的表述。活动中间部分,我重点引导幼儿仔细观察图片上“有谁、在什么地方、他们的表情怎么样、说了什么、做了什么”,运用引导性、启发性的提问帮助幼儿更好地分析画面内容、起因、经过和结果,并重点分析小青蛙和其它小动物的心理变化,使幼儿对画面外的内容能进行有根据的合理猜想,从而进行由表及里的分析,为接下来的讲述故事作好铺垫。
第三部分,我采用播放完整课件让幼儿跟着课件轻声、有感情的讲述故事,让幼儿欣赏整个故事的情节,大胆连贯的讲述并为故事取名字。
活动最后,我结合生活中的例子拓展、提升幼儿的经验,教育幼儿要抓住重点专心做好一件事。我还将这个故事延伸到区域活动,提供角色挂饰让幼儿在语言区中边讲述边表演、美术区中让幼儿进行情节画,并装订成小图书,以满足幼儿继续探索与交流的需要,体验成功的乐趣。
上海龙凤1314 shlf 整个活动组织下来,取得预期效果。但活动中仍有几点不足的地方,需要加以改进:
上海龙凤1314 shlf 1、小青蛙的“自信——伤心——恢复自信”、动物们“期待——失望——高兴”心理变化方面,我强调还不够到位,可以在角色对话、动作、表情上进行强化。
2、我在引导幼儿仔细观察图片时,对能力较弱的幼儿没能进行个别指导,提出更具体、更适合的问题,使幼儿在不同能力、水平上都得到发展。
3、讲述故事时,我的表情、语气、语调还不够夸张和生动。活动中只提问几名幼儿,提问面还不够广。(提问多名幼儿,给幼儿平等的机会。)
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