幼儿园大班教案

时间：2023-06-26 12:41:12 幼儿教案我要投稿

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有关幼儿园大班教案范文集锦十篇

上海龙凤1314 shlf　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关幼儿园大班教案范文集锦十篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　4、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　活动准备

　　成人的鞋子（每人一双）、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

上海龙凤1314 shlf　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里？有几只？

　　（师生一起脱袜子）

　　2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么？

　　游戏：小脚丫

上海龙凤1314 shlf　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）

上海龙凤1314 shlf　　4、游戏：穿大鞋

上海龙凤1314 shlf　　（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊？

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

上海龙凤1314 shlf　　（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

上海龙凤1314 shlf　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

上海龙凤1314 shlf　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的.鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思上海龙凤1314 shlf：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

上海龙凤1314 shlf　　《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

　　活动目标：

　　1、对欣赏诗歌感兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　　3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　PPT课件、轻音乐。

　　活动过程：

　　幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件

上海龙凤1314 shlf　　3、分段学习诗歌内容。

　　①、出示PPT课件，学习诗歌内容。

　　②、师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）

上海龙凤1314 shlf　　4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

　　①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。”

上海龙凤1314 shlf　　②、整体欣赏课件《如果我是一片雪花》

上海龙凤1314 shlf　　③、分角色学习表演。

　　5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）

上海龙凤1314 shlf　　①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。”

　　②、游戏玩法：

　　师说：“风来了!” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。轻音乐再次响起，游戏重新开始。教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

　　6、播放轻音乐，分享创编成果，体验快乐。

　　①、教师朗诵创编诗歌内容。

上海龙凤1314 shlf　　②、师、幼共同朗诵、表演。

　　③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。

　　附诗歌：《如果我是一片雪花》

上海龙凤1314 shlf　　如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢？

上海龙凤1314 shlf　　飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；

　　飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；

　　飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　在整个说课的`过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标:

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

上海龙凤1314 shlf　　重点学习正确的洗手方法

　　难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

　　活动准备:

　　物质准备：

　　1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

上海龙凤1314 shlf　　2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

　　经验准备：

　　在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1.开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。

　　但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏老师：小朋友们好幼儿：老师好老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

　　幼儿：因为手很脏老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

　　2.基本部分老师：那你们平时是怎么洗手的?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。

　　幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上吧。

上海龙凤1314 shlf　　老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?

　　幼儿：洗干净了。

　　老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

　　(老师示范洗手)。

　　老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

　　老师：为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的.动作)老师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

　　幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。

上海龙凤1314 shlf　　老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?

　　老师：你来说。

　　幼儿：这样。

上海龙凤1314 shlf　　老师：这样是什么?搓手心。还有呢?

　　幼儿：这个样子。

　　老师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。

　　老师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)老师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?

上海龙凤1314 shlf　　我们经常搓的方法是什么?幼儿：搓手心老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。

　　老师：刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导)老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

　　幼儿：洗好了老师:洗的真干净，给自己鼓鼓掌。

上海龙凤1314 shlf　　老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿：好老师：小朋友们再见!

幼儿园大班教案篇4

　　活动目的：

　　1、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

上海龙凤1314 shlf　　2、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

上海龙凤1314 shlf　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

上海龙凤1314 shlf　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　长方体、正方体积木、纸盒

　　正方形和长方形的硬纸片，正方形和正方体的一个面的面积相等，长方形和长方体的一个面的面积一样大。

　　活动过程：

　　1、复习巩固认识正方形和长方形。

　　教师分别出示正方形和长方形，让幼儿说出它们的相同和不同的特征。

上海龙凤1314 shlf　　2、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

上海龙凤1314 shlf　　3、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

　　4、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大。

　　5、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体。

　　活动反思：

　　在上两个星期我上了《长方体和正方体的认识》一课，在上第一次课时，出现前松后紧的.现象，课堂上动手操作的时间有些过长，应该让4人小组做一个长方体框架。通过改进，在第二次课上，有了好的成效，让每3个小组动手做一种长方体，这样便于多样化和节省时间。

　　1.教学时我注重培养学生动手实践的能力,让学生在看一看、摸一摸等实际操作中,使自己的多种感官参与活动,丰富自己的感性认识,掌握长方体的特征,不断积累空间观念。如让学生小组合作,发现并概括出长方体的特征;选用合适的小棒做成一个长方体框架,使学生清楚地看到12条棱的关系,从而引出长方体的长、宽、高的概念;得出总棱长的计算公式。

上海龙凤1314 shlf　　2.引导学生多向思维,如长方体棱的认识,在学生已掌握长方体有3组相对的棱并制作了长方体框架后,我又提出启发性的问题:“如果制作一个长方体框架,需要量出几条棱的长度?”学生通过观察和思考,知道只需量出三条棱的长度就可以了,这样12条棱又在学生脑中分成了4组,对总棱长的计算有了更进一步的认识,促进了学生空间观念的形成。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

　　2.培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹)、理解能力。

　　3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

上海龙凤1314 shlf　　5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动重点难点：

上海龙凤1314 shlf　　1、重点：通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)

　　2、难点：初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。(观察比较法)

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。

上海龙凤1314 shlf　　物质准备：导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪图片、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。

　　活动形式：

　　集体、个人

　　活动过程：

　　一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。(3分)

　　引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好!今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?

　　提问：

　　1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门?(用手指头)

上海龙凤1314 shlf　　2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有?(没有)谁知道为什么?

上海龙凤1314 shlf　　二、展开：

　　1.指纹认知、游戏巩固。(17分)(重点)

　　(1)认识指纹。(9分)

上海龙凤1314 shlf　　过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦!嗯...那我们的指纹在哪呢?(手上)对，确切的说是在手指肚上(出示课件，清楚展示指纹的所在地。)(如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。)你的指纹在哪里啊?伸出来看看。

上海龙凤1314 shlf　　提问：请你看看你的指纹长得一样吗?(请一个小朋友说“看不清楚”。)

　　引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那我们得想一个好办法来解决这个问题。

　　提问：请小朋友们看看桌子上的材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家?(如果幼儿说到，师可及时请他到前面示范印指纹的方法，评价道“这个办法很好，很方便，又容易分辨是哪个手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒!”)

　　提要求：请小朋友们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，然后换印另一只手。好，小椅子轻轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又快、又安静，预备：开始。(幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。)

　　操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你来说说，你的指纹有什么样子得?

上海龙凤1314 shlf　　斗形纹——幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示“斗形纹”。

　　提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么?(小朋友们的想象力可真丰富)

　　小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。

上海龙凤1314 shlf　　箕形纹——幼：像滑梯。师操作电脑，出示“箕形纹”。

　　提问：小朋友看一看，这个指纹像什么?

　　小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。请跟我说一遍。

上海龙凤1314 shlf　　请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?(老师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得是这样的，就像一个小山丘，出示“弓形纹”图片。)这样的指纹叫做弓形纹。

　　小结：小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏的小山丘。一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比较多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹!

　　(2)游戏巩固。(3分)

上海龙凤1314 shlf　　过渡语：你们可真棒，一下子就认识了指纹朋友，那让我们来玩个好玩的游戏吧——“看谁反应快。”

　　游戏玩法：每次请十个小朋友上前，分别听老师的口令“抢拿”指纹。如：小朋友们准备好，看谁反应最最快!(斗形纹)分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩游戏。

上海龙凤1314 shlf　　(3)认识自己的指纹。(渗透数学)(5分)

上海龙凤1314 shlf　　过渡语：刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错!那你们知不知道你们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊?那让我们仔细的观察一下，数一数吧!好，下面先请小朋友们来数一数你们的10个指纹里有几个斗形纹?一定要仔细、耐心的观察哦!加油吧!(幼数，师巡回指导)

　　提问：谁想来说一说，通过你的观察，你有几个斗形纹?(7个)

上海龙凤1314 shlf　　呀，数量还真不少呢!那让我们一起来看一看，XXX的斗形纹是不是7个?(大屏幕出示提前准备好的指纹照片。)请幼儿一起来当裁判看看小朋友们观察的对不对。(约请三名幼儿，分别让找三种指纹。)

　　小结：刚才通过小朋友们的观察，我们都认识了自己的指纹，真棒!那我有一个疑问了，你们觉得我们每个人的指纹有长得一摸一样的吗?(提出预设问题)

　　2.对比指纹、了解独特性。(3分)

上海龙凤1314 shlf　　提问：谁想来说一说你的看法?(快速多请几个幼儿说，师不做评价。)

上海龙凤1314 shlf　　引导语：小朋友们的'意见都不一样，我知道你们把爸爸妈妈的指纹也带来了，那让我们先把自己的指纹和爸爸妈妈的指纹对比一下，看看有长得一样的指纹吗?再和身边的小朋友比一比，有一样的指纹吗?

上海龙凤1314 shlf　　提问：谁有结果了?谁想来说一说一对比的结果?

上海龙凤1314 shlf　　小结：我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，但是没有人长得一样，虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是一样的!小朋友，你们知道了吗?

上海龙凤1314 shlf　　3.扩展知识、了解指纹的运用。(5分)

上海龙凤1314 shlf　　过渡语：既然我们的指纹具有独一无二的特点，那你觉得人们可以利用指纹来做些什么?(幼儿自由答。师：恩，你真聪明，会学以运用，知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙;呀，你知道的可真不少;你是怎样知道的?)对于小小的“指纹”，人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想，让我们一起来看看吧!(播放课件：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑、指纹破案...)

上海龙凤1314 shlf　　小结：这些是人们通过自己的智慧，运用科学制造的一些方便与人们生活的科技产品，厉不厉害?那你们知道吗?指纹虽小，它还能看病呢，在中医理论中，对小朋友的诊断特别有效，例如：指纹颜色变淡了，这就说明你的身体变得虚弱了，已经开始营养不良;如果指纹变成鲜红色，那就是你感冒、发热、咳嗽等病的初期;如果指纹变成紫红色，那你的就有可能变为高热、咳喘的支气管肺炎等病。神不神奇啊!如果你想了解更多的关于小小指纹的奥秘，那等有机会让爸爸妈妈带你去南京的“中华指纹博物馆”去看看吧!

　　三、结束：(2分)

上海龙凤1314 shlf　　过渡语：咦，老师又要提问了。人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样的吗?

　　幼：掌纹、脚掌纹、脚趾纹...

　　师：老师还知道一个，那就是“唇纹”，也就是我们嘴唇上的纹路，你们相不相信啊?那好，就让杨老师和刘老师画个口红，印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧!

　　师印唇纹... ...(增加快乐气氛。)

上海龙凤1314 shlf　　小结：其实，人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都是不一样的，这都是我们每个人身体的独特密码，希望我班的小朋友们将来能够成长为科学家，去探索更多的人体奥秘!那今天回家以后，我们就可以和爸爸妈妈一起来比较一下是不是这些纹路都是不一样的呢!好吗?

　　活动反思：

　　本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：

上海龙凤1314 shlf　　1.活动的导入。

上海龙凤1314 shlf　　导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么?(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合!

　　2.幼儿操作“印指纹”部分。

　　因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。

上海龙凤1314 shlf　　3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。

　　在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏!

上海龙凤1314 shlf　　总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教!

幼儿园大班教案篇6

　　活动意图：

上海龙凤1314 shlf　　通过各种形式的力以及其作用作为线索回忆、联想。使孩子们已经获得的经验与知识得到有效的理解，以诗歌的形式进行表述，激发幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、各种力及其作用。

　　2、以诗歌的形式表述。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、图片若干、风车、小汽车、纸船等。

　　活动过程：

　　一、这是什么力。

　　1、出示小风车，轻轻吹。小风车为什么会转?

上海龙凤1314 shlf　　2、推动玩具汽车。怎么会开过去，怎么会停下来?

　　3、小船为什么会浮在水上......都是因为有了力。你能说说吗?

　　4、讨论是什么力在起作用。

　　二、还有什么力

　　1、你还知道什么力?这些力有什么作用?

　　2 生活中，还有哪些事情用到力?用了什么力?

上海龙凤1314 shlf　　3、讨论力及其作用。如会把东西弹起来的弹力，会把东西压住的压力，水的阻力，风的阻力，推力，拉力......

上海龙凤1314 shlf　　三、形形色色的力

　　1、力有各种各样，它们起到的作用一样。

上海龙凤1314 shlf　　2 、教师朗诵《形形色色的`力》。

　　3、在图片和图标辅助下用“什么样的事情，怎样运动，用的是什么力”学习诗歌。

上海龙凤1314 shlf　　4、说出诗歌中的完整语句。如教师说前半句“风车吱吱转，”幼儿理解“靠的是风力”一句。

　　5、结合诗歌图片幼儿掌握形形色色的力。

　　附：《形形色色的力》

上海龙凤1314 shlf　　力有多少种?靠你去探秘。

上海龙凤1314 shlf　　风车吱吱转，靠的是风力;

　　船儿水上飘，靠的是浮力;

上海龙凤1314 shlf　　物体往下落，靠的是重力;

上海龙凤1314 shlf　　工厂机器转，靠的是电力;

上海龙凤1314 shlf　　汽车停下来，靠的是摩擦力;

　　磁石能吸铁，靠的是磁力;

　　箭能射出去，靠的是弹力;

　　形形色色的力，就在你身边。

　　活动反思：

　　开始部分出示风车，让幼儿说说如何玩，幼儿一开始就想到了风一吹就能玩了。因此，在提问“小风车为什么会转起来时，幼儿一下子就说是靠风转起来的。对于各种各样的力，幼儿在现实生活中都能看到各种物体，但让幼儿说说他们的作用时，由于经验的缺乏，孩子们未能理解，如弹力、推力、风力、浮力，这些倒是很容易理解，还有一些如重力、摩擦力、磁力，这些在老师的引导下，幼儿才能理解。而且在仿编诗歌时，由于对这些力还不是很理解，所以他们想不到要用到这些力的事物。

幼儿园大班教案篇7

　　设计思路

　　幼儿对动物天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强。《上海市学前教育指导纲要》特别强调：科学教育要选择幼儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程中’我们从“培养幼儿保护环境意识”这一角度出发，设计具有挑战性的环保教育活动。在幼幼互动、师幼互动及家长资源、媒体资源的支持下使幼儿的主题经验得以初步的积累，并进一步激发幼儿探索“动物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料’引导幼儿参与环境的创设，使幼儿在游戏情境中学习自我保护的方法。

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1.了解动物保护色：感知许多动物利用保护色保护自己的本领。

　　2．初步了解和运用有关动物保护色知识来保护自己的方法，激发幼儿进一步探究的愿望。

　　活动准备：

　　音乐、PPT、绿色和白色绉纸。

　　创设雪山情境的材料：餐巾纸、桌布、白色马夹带、棉花、纸。

上海龙凤1314 shlf　　创设森林情境的材料：柳条、纸背心（迷彩服）。

上海龙凤1314 shlf　　创设沙漠情境的材料：牛皮纸、枯树叶、纸背心。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、课件欣赏、资料分享

上海龙凤1314 shlf　　1、看PPT第一段：了解动物保护色。

　　幼儿观看视频，说说：“你在图片中看到了哪些动物？”（幼儿观察：青蛙、鱼、蛇、虫等。）

　　继续回放这些动物，提问：“你容易发现它们吗？为什么？”（根据幼儿回答，老师出示相应的图片，并在黑板上出示“保护色”三个字。）

　　师：有的动物体表颜色与周围环境很相似，不容易看出，那就是保护色。

上海龙凤1314 shlf　　提出疑问：“动物为什么要有保护色？” （问题引发幼儿互动，相互讨论思考保护色的作用。）

　　小结：动物的保护色与环境相似是为了伪装自己，不让敌人轻易发现自己。

　　2、资料分享，了解哪些动物有保护色。

　　相互介绍自己搜集的资料，分享有保护色动物的信息。

　　师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。（幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里看到的情况，绘声绘色地向同伴介绍变色的情况。）

上海龙凤1314 shlf　　个别幼儿介绍资料，了解各种运用保护色保护自己的动物。

　　师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的资料？（提醒介绍的幼儿要大方、大声。）

　　（运用自己搜集的材料向大家介绍，老师给予帮助和补充，使隐性师幼互动融人在自主介绍中。）

　　观看课件：外形保护色类似生物形状的`动物。

　　师：小朋友找到了许多具有保护色的动物，老师也找到了一些，看看他们是不是也有保护色？（放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等。）

上海龙凤1314 shlf　　（运用课件隐性补充其他具有保护色的动物，师幼互动拓展了幼儿对神奇自然界的认识，丰富了关于保护色动物的知识面。）

　　3、看PPT第二段：了解动物的不同保护色。

上海龙凤1314 shlf　　继续观看课件第二段，然后引导幼儿讨论：“这些动物和刚才的有什么不一样？”（一种动物有好几种保护色。）“为什么一种动物有好几种保护色？”（它要根据气温来变化；它要根据外面的环境来变化；它要保护自己就要会变化。）

　　小结：不同的动物有不同的保护色，一种动物也有几种保护色，这也是弱小的动物保护自己的一种方法。

上海龙凤1314 shlf　　（通过两段课件图片，隐性说明动物保护色有几种：一种是一个动物只有一种保护色；另一种是一个动物有好几种保护色，让幼儿逐渐发现大自然的很多奥秘。）

上海龙凤1314 shlf　　二、欣赏故事、经验迁移

　　1．老师讲述故事：有一次，英国人在非洲丛林打仗，英国的骑兵都穿着红色的军装，非洲的军队都穿着绿色的军装。他们谁能取胜，为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色服装。）

　　2．引发思考：“由动物联想到人类，我们人类能不能用动物保护色的方法来保护自己？’’（绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护效应。）

上海龙凤1314 shlf　　（这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为幼儿营造了一个与生活联系的学习气氛：需要思考、联想。）

　　三、自我设计、展示保护

　　1、（播放三种PPT场景图片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪个地方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿讨论：可以用材料武装自己，也可以躲在一个地方不出声。）

上海龙凤1314 shlf　　（提醒幼儿做小小侦察兵前，先用材料把自己装饰好，然后听到音乐，迅速找地方隐蔽，不要有动静。）

　　2、幼儿选择材料为自己设计保护色衣服。

上海龙凤1314 shlf　　一起观察场景，都有哪些地方？（带领幼儿一一认识这些场景，幼儿看到漂亮的场景都非常激动。）材料都在桌上，你们可以自由选择材料，但一定要根据所选的地方来选择材料，让材料装饰到你身上后别人找不到你。

　　（此环节的隐性互动在于幼儿既要选择场景和相应的材料，还要运用材料装饰自己。因为材料是半成品，需要幼儿自己加工并进行全身装饰，难度较大。）

上海龙凤1314 shlf　　幼儿开始选择材料装饰。（许多幼儿往往出现只装饰局部，就迫不及待地跑到场景中去了。）

上海龙凤1314 shlf　　3、情境演习：我是小小侦察员。

上海龙凤1314 shlf　　游戏方法：当听到《解放军军歌》音乐，幼儿开始巡逻；当听到《冲锋号》音乐，幼儿根据自己设计的服装选择不同的阵地躲避；当听到《占领阵地》音乐，幼儿就从场景中出来，表现出胜利归来的样子。

上海龙凤1314 shlf　　（这是活动的延伸，幼儿在趣味游戏中巩固自我保护方法，也将保护色的作用继续延伸到生活中。）

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、复习巩固组合、连接等技能，进行组合性的主题结构游戏。

上海龙凤1314 shlf　　2、学习合理的布局，能看着设计图来摆放结构物品。

上海龙凤1314 shlf　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

上海龙凤1314 shlf　　4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　活动准备：

　　雪花片、胶粒玩具、泡沫砖、废旧材料等。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、谈话导入（价值分析：通过摩尔庄园的情景和自己设计的图纸引起幼儿的搭建兴趣。）

　　1、看看，这是什么？（摩尔庄园）你们想不想搭建一个庄园呢？

　　2、上次我们一起分组设计了一张庄园图纸，谁来介绍一下？

　　（1）住宅区（2）农业区（3）游乐区（4）休闲区（5）河流区域（6）马路区域小结：你们设计的庄园真不错，待会请你们做小小建筑师，选择一个区域来搭建。可以两个人合作，也可以自己独立完成，篮子里还有一些以前搭好的零件，这里也有一些废旧材料可以用，希望你们能将我们设计的庄园搭建出来。

上海龙凤1314 shlf　　二、幼儿自由选择结构任务（价值分析：鼓励幼儿协商、创作，运用组合、连接等技能来进行搭建。）

　　1、请幼儿自由选择一个区域，并与同伴讨论协商该区域的建构物。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿自由选择自己喜欢的材料进行区域建构。

　　3、观察要点：

上海龙凤1314 shlf　　（1）观察幼儿能否合理规划构建场地，分工合作进行建构活动。

　　（2）观察幼儿能否根据物体的外形特征进行建构，并能创造性地使用一些废旧材料来辅助搭建。

　　（3）鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

上海龙凤1314 shlf　　4、将搭好的物品摆放到合适的.地方，并根据场地需要增减物品。

　　三、展示、讲评（价值分析：通过展示作品让幼儿获得搭建庄园的成就感。）

上海龙凤1314 shlf　　1、谁来说一说刚才你是用什么材料来装扮我们的庄园的？

　　2、在搭建过程中你有没有碰到困难？是怎样来解决的？

　　3、给庄园起一个名字。

幼儿园大班教案篇9

　　活动名称：我们的留念盒

　　设计思路：大班的孩子即将离开幼儿园，三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面；离别的依惜，开学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来，使幼儿对周围的一切充满感激，主动地表达自己对幼儿园的依恋。

　　我们开展了说句心理话，许个朴素的心愿，作个惊喜的收藏盒，收藏等活动，有的`活动都是非正式的个体活动，象小小收藏盒就是利用散步，户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体，三年里，孩子们生活在这个集体，与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感，因而我设计的这次活动，是上次活动的延续，活动环节层层递进互为铺垫，先让幼儿在小组中商量讨论那些是有意义的收藏品，在交流中使幼儿又回忆起了往事，最后再整合幼儿的经验，集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品，再一次使幼儿感受集体生活的快乐美好，更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦，构建和谐的人格。

　　目标：

　　1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。

上海龙凤1314 shlf　　2、提高幼儿的相互协商及表达能力。

　　已有经验：在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏园内的物品等

　　活动，幼儿基本已理解收藏品的含义。

　　材料准备：记录纸、笔，收盒盒，红布，歌曲《友谊天长地久》等（师用记录纸、水彩笔）

上海龙凤1314 shlf　　活动过程：谈话导入——层层筛选——收藏。

　　一、谈话导入：

　　1、昨天我们每个人在收藏盒里收藏了各种东西，今天要在班级的收藏盒里收藏些有意义的东西。想想该收藏些什么？

　　2、幼儿自由讲述：

　　二、层层筛选：

　　1、个人——小组

　　（1）幼儿商量

　　（2）记录

　　（3）说说收藏的理由

　　小结：原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。

　　2、小组——集体

　　（1）投票表决

　　（2）统计

　　三、收藏：

　　1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生，把这些物品放进我们的收藏盒。（放音乐）

　　2、这留念盒由谁来珍藏？

　　总结：多么珍贵的收藏盒，以后打开它，看到里面的物品，我们又会回忆起在幼儿园和老师、小朋友快乐的时光!

上海龙凤1314 shlf　　3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束

幼儿园大班教案篇10

　　综合活动：

　　种子发芽

　　活动目的：

上海龙凤1314 shlf　　1、通过实验使幼儿掌握种子发芽的三个条件：水、空气和适宜的温度。

上海龙凤1314 shlf　　2、感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　三种种子的发芽情况（照片和实物）、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告诉三个孩子，要到有水、有空气、比较暖和的地方去发芽，才能象妈妈一样长出绿色的叶子。

上海龙凤1314 shlf　　于是，三个种子宝宝出发去找，找呀找，绿豆宝宝来到小朋友的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很暖和，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽；黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有很多很多的水，也有一团棉花，哇!这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽；青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又暖和的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。

上海龙凤1314 shlf　　师：这三个种子宝宝在我们小朋友的`自然角里生活着，它们天天盼望着自己能快点发芽，时间过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢？

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿分散观察三种种子的变化

　　2、集中：种子发芽了吗？为什么？

上海龙凤1314 shlf　　l没水（原来这里没水，种子宝宝渴死了，当然发不了芽，我们小朋友不喝水行不行？）

上海龙凤1314 shlf　　l水过多，没空气（水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不行？引导幼儿用手捂住鼻子不呼吸）

　　小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢？（幼儿自由说）

上海龙凤1314 shlf　　师：哇!真的，原来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清新的空气，是种子宝宝发芽的最好季节。

　　3、师：你们看，袁老师为这三个种子宝宝的发芽情况做了一张记录的表格，我们来看看。（出示记录表格）

　　二、幼儿操作

上海龙凤1314 shlf　　师：前几天，我们小朋友也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒服的家，然后也把它的发芽情况记下来，好吗？每一组我都为你们准备好了一张记录表，把你们种子发芽的情况记下来，然后我们一组的小朋友来比赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗？

　　师：你们看，袁老师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去选择，选择一种你自己喜欢的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。

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