幼儿园大班教案

时间：2023-05-24 07:27:52 幼儿教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf有关幼儿园大班教案模板汇总9篇

上海龙凤1314 shlf　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有关幼儿园大班教案模板汇总9篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿乐于学习歌谣《虫儿飞》，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

上海龙凤1314 shlf　　活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

　　2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

　　活动过程：

　　一、预备起势

上海龙凤1314 shlf　　师生讨论，什么时候人会打哈欠？

上海龙凤1314 shlf　　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

　　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

上海龙凤1314 shlf　　二、赏析感受

　　1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

　　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

　　三、情境感应

　　1、出示节奏型卡X XX ＸＸ｜X — X —|，引导幼儿做动作。

　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的.场景。

上海龙凤1314 shlf　　四、学唱歌曲

　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

上海龙凤1314 shlf　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

　　五、延伸变式

上海龙凤1314 shlf　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、结束活动

　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

　　教学反思：

　　随着春天的到来，花儿的绽放，蝴蝶飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩起舞时，会慢慢地靠近，会用稚嫩的小手追赶花丛中的蝴蝶。我在设计《虫儿飞》这一活动时，为了更好地激发孩子参与活动的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，创设游戏情景来开展活动，以布袋为教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛虫变蝴蝶的生长史为主线，开展健康活动。让孩子在游戏中自然的练习，引导幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。

　　小百科：广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。

幼儿园大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。

上海龙凤1314 shlf　　2.掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。

　　3.热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。

　　二、活动准备

上海龙凤1314 shlf　　钢琴伴奏，动物图谱

　　三、活动过程：

　　（一）发声练习

　　1.师：弹：12345。

上海龙凤1314 shlf　　唱：小朋友们好。

上海龙凤1314 shlf　　（二）学习歌词，理解歌词内容

　　2.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。

　　师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛？

　　3.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分

　　师：你听到了谁？它参加了什么比赛？

上海龙凤1314 shlf　　①小青蛙，在游泳

　　②小猴子，在爬树

　　③小熊小熊在举重

　　除了运动员，运动场上还有谁呢？

上海龙凤1314 shlf　　④啦啦队，大声喊，加油加油加油!（引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的）

上海龙凤1314 shlf　　4.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏

上海龙凤1314 shlf　　师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。

　　5.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词

　　师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参加比赛呢!"嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高。

上海龙凤1314 shlf　　师："有哪些小动物参加了比赛呢？"（引导幼儿自己根据图卡来说）小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。"锻炼身体真正好!

上海龙凤1314 shlf　　（三）学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格

　　6.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格

　　师：这首歌有什么特别的地方？东北歌曲的说唱形式，有唱的'地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。

　　师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参加的小动物，个个本领高"）

上海龙凤1314 shlf　　7.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌

上海龙凤1314 shlf　　师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。

　　8.用多种方式引导幼儿学唱歌曲

　　师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。

　　师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的.

　　师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样？

上海龙凤1314 shlf　　9.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱

上海龙凤1314 shlf　　师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要慢慢加重。

　　（四）创编

　　10.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱

上海龙凤1314 shlf　　师：运动场上还有什么小动物也在比赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。

　　（五）结束部分

　　11.结束

　　师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。

　　四、活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习写生画，能够画出椰子树的主要外形特征。

　　2、能合理布局图画，处理好远近、前后、大小的关系。

上海龙凤1314 shlf　　3、对写生画感兴趣，体验写生的快乐。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

上海龙凤1314 shlf　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1、经验准备：课前欣赏故事《椰宝宝旅行记》。

上海龙凤1314 shlf　　2、材料准备：白纸、油画棒、椰子园视频。

　　活动过程

上海龙凤1314 shlf　　1、感知欣赏，观察椰子树的外形特征。

上海龙凤1314 shlf　　播放椰子园视频，师：你们看看椰子园说说椰子树是什么样子的。

　　看一看树干、树叶及椰子的形状、颜色像什么？

上海龙凤1314 shlf　　2、从不同的角度观察椰子园，感受树与树之间的空间关系。

上海龙凤1314 shlf　　（1）带领幼儿从不同的角度对整体进行观察。

　　？？讨论：在这个角度下你看到的椰子园是什么样的？椰子树在那边，你看到的画面上，什么东西在前面，什么东西在后面？你准备画哪一部分？

　　（2）仔细观察树与树之间的前后关系、远近大小的画法。

上海龙凤1314 shlf　　讨论：哪些部分被挡住了？挡住的部分怎么画比较好？近的椰子树、物品比较大，看得清；远处的东西比较小，看得比较模糊。哪些地方被挡住了？后面的`树被前面的树挡住的部分怎么画？

　　3、视频不断播放，幼儿观察写生，教师巡回指导。

　　指导要点：

上海龙凤1314 shlf　　（1）帮助幼儿选择自己喜欢的绘画角度。

上海龙凤1314 shlf　　（2）引导幼儿画出椰子树的主要特征。

上海龙凤1314 shlf　　（3）处理好树与树之间的前后位置与大小关系，合理布局画面。

上海龙凤1314 shlf　　（4）教师帮助能力差的幼儿。

　　4、分享交流

　　（1）展示幼儿作品。

上海龙凤1314 shlf　　（2）从选景和自己的观察方面分享写生的体会。

　　反思：

上海龙凤1314 shlf　　在让幼儿通过观察家乡最常见的椰子园进行写生。只是地处海南的屯昌并没有人们想象中海南到处都是椰园的风景，所以受环境的限制如何去上好这节活动课？思前想后只能借助多媒体向幼儿展示椰园的视频让幼儿有直观的感受。结果是通过了形象的观察幼儿都能大概的把椰子树的主要特征表现出来，视频的导入极大的调动幼儿的兴趣；作画中，幼儿都能按照自己的意愿大胆的作画不足之处就是幼儿的构图单调、呆板。追其原因是只有视频，不能充分调动幼儿的多种感官进行观察写生；写生是要深入其中方能选择角度进行，遗憾不能带幼儿深入其中，这就是闭门造车的后果啊。

上海龙凤1314 shlf　　改进措施，我园周围是一片槟榔园，我应该根据本地实际情况，就地取材将椰子园的写生换成槟榔园写生，带幼儿进入到槟榔园中调动多种感官进行观察写生。

幼儿园大班教案篇4

　　（一）活动目标：

　　1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

　　2．运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验成功的喜悦。

　　（二）活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。

上海龙凤1314 shlf　　2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

　　3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。

　　（三）活动过程

　　1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，不安好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。狐狸大婶说："你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。

　　教师提问：小朋友，假如你们碰到哥儿俩，你们愿意帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想办法把它分成一样大的两份，幼儿操作。

　　讨论：谁来告诉大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓励幼儿想出各种办法加以证明。

　　2．用不同方法等分几种图形教师说："圆形面包小朋友们都会分了，如果熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？教师提供各种图形，幼儿操作，教师参与小组活动，鼓励幼儿探素图形的各种分法。

上海龙凤1314 shlf　　3．理解整体与部分的关系

上海龙凤1314 shlf　　（1）集体交流，请幼儿讲述各种图形的分法，老师说："谁来告诉大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份"，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。

　　教师小结："通过对折，我们把这些图形分成一样大的`两个部分，这就是二等分"。

　　（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。

　　教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，根据操作情况加以验证，让幼儿进一步明白。

上海龙凤1314 shlf　　（3）引导幼儿理解整体和部分的关系。

上海龙凤1314 shlf　　教师："我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）

　　4．解决新问题。

　　教师问："1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，如果有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？如果有4个苹果，哥儿俩各吃几个"？

　　分实物教师："小朋友今天我们帮助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可高兴了，熊妈妈现在准备煮八宝粥给小朋友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我们再来帮助熊妈妈分配料好吗？"（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要注意两份一样多。

上海龙凤1314 shlf　　教师提供配料，幼儿讨论操作，分好后教师集体提问："小朋友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪明，都分对了!

　　5．结束部分：

　　教师：好了，聪明的小朋友们已经帮助熊哥俩把不同形状的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的知识，熊哥俩为了谢谢大家，现在请小朋友们一起到外面去做游戏。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．通过故事及多媒体课件了解雨的形成。

　　2．喜欢探究自然现象，热爱科学的情感和态度。

上海龙凤1314 shlf　　3．掌握正确的避雨方法，学会自我保护。

上海龙凤1314 shlf　　4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5．培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　多煤体，小实验的工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动

上海龙凤1314 shlf　　听歌曲《大雨小雨》。

　　T：老师给你们带来了一首歌，孩子们仔细听，然后告诉老师你听到了什么？（加动作）

　　二、利用多媒体课件讲雨的形成

上海龙凤1314 shlf　　听到了什么？（下雨）那你们知道为什么会下雨吗？（……S）小朋友说得到底对不对呢？听了《小水滴的旅行》这个故事，也许你就会明白了。

上海龙凤1314 shlf　　师讲述《小水滴的旅行》。

　　我是江河里的一颗小水滴，平时我和伙伴们生活在妈妈的怀抱中可开心了，太阳公公升起来了，火辣辣的，照得我们浑身暖洪洪的。不一会儿，我们的身子变轻了，慢慢地离开了妈妈的怀抱向空中飞去，大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦!我们长翅膀啦!”原来，我们都变成水蒸气了。

　　我们飞呀，飞呀，越飞越高，天空中的温度越来越低，真冷啊，我们三个一伙，五个一群，紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人家都把我们叫做白云，温度更低了，越来越多的伙伴向我们涌来，云朵越积越厚，越积越重，白云都变成了乌云，满天的乌云，这时风爷爷更是“呼——”“呼——”刮起了冷风，我们冷得缩成了一团，变成了小水滴。于是我和伙伴们争先恐后地从天上跳下来，地上的小朋友欢呼着“下雨了，下雨了!”

上海龙凤1314 shlf　　提问：故事听完了，你们知道雨是谁变的？（小水滴）

上海龙凤1314 shlf　　都有谁帮助了小水滴的`呢？（……S）

　　小水滴先变成了什么？再变成什么？最后又变成了什么？

　　第二遍欣赏

　　下面我们再听一遍故事，请小朋友们一边听一边想小水滴共经过了几次变化，是谁帮助它的？（幼儿听故事）

　　提问：小水滴先变成了什么？是谁帮助它的？（……S）

上海龙凤1314 shlf　　再变成了什么？（……S）最后又变成什么？（……S）

　　三、小实验，幼儿观察

　　师操作器具，并讲解给幼儿听。

上海龙凤1314 shlf　　演示水水蒸气云雨滴的过程。

　　四、结合多媒体，学习自我保护

　　提问：

　　1．你们喜欢下雨吗？为什么？

　　小结：淅淅沥沥的小雨让种子发芽，花儿开放，雨后的空气比较新鲜，人们会感觉特别地舒服。

上海龙凤1314 shlf　　2．突然传来了“雷声”，但夏天，有时会下很大的雷雨，如果雷雨过大就会引发洪水……

上海龙凤1314 shlf　　出示雷雨引发灾难的图片。

上海龙凤1314 shlf　　3．组织幼儿讨论雷雨时如何进行防护。（幼儿讨论）

上海龙凤1314 shlf　　小结：室内：要关紧窗户，拔掉所有的电器的插头。

上海龙凤1314 shlf　　室外：到最近的房子里去躲雨。

　　雷雨时不要打铁柄的伞，手里不拿铁做的东西。

上海龙凤1314 shlf　　雷声特别的猛，那我们千万别走动，赶紧停下来，双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头。

上海龙凤1314 shlf　　师生一起演示动作。

　　五、结束活动

　　今天我们小朋友真棒!不仅知道了雨是怎么来的，还学会了雷雨时怎样保护自己，现在我们一起来表演一

　　演示：在室内（活动室）我们该怎么做？

　　在室外，我们如何保护自己。

上海龙凤1314 shlf　　自由结束活动。

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”南宋朱熹也背出“教人未见趣，必不乐学。”生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起幼儿的兴趣，激活他们的思维，联想想象情感的活动。因此，在这堂课中，我运用多媒体贯穿了始终，使雨的形成，雨带来的灾难，雷雨时的保护。这一自然现象以生动画面展示给幼儿。科学课上离不开科学探索活动。我把雨形成的过程通过实验演示给幼儿看，并让他们用身体动作表演雨形成的过程，符合幼儿的年龄特征。活动的结尾创设小河、院外，室内等生活场景，让幼儿在情境中演练雷雨时如何保护自己，把活动推向**。

幼儿园大班教案篇6

　　教学目标

　　1、完整欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的短语。

上海龙凤1314 shlf　　2、能用较完整的语句表述自己对作品的理解。

　　3、能用肢体动作表演故事内容，喜欢听故事。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

上海龙凤1314 shlf　　5、能简单复述故事。

　　教学准备

　　教学准备是实现教学目标，完成教学任务的必要条件。我为幼儿提供了前期的经验准备和物质准备两方面。为了更好的开展此活动，在活动前，我请家长陪同孩子一起感受太阳光照射在身上的感觉。在活动中，我为幼儿提供了多媒体课件和胸饰，通过绘声绘色的多媒体课件，帮助幼儿创设宽松的语言环境，让每个幼儿佩戴胸饰，帮助幼儿创设说的机会。

　　教学流程

　　每个教学过程都是很重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教学内容和幼儿的教授能力，我将教学过程分四部分来完成。

上海龙凤1314 shlf　　创设情景，导入课题——完整欣赏，集中交流——分段欣赏，体验愉悦——角色表演，拓展延伸

　　现在我来具体讲讲我的实施过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、创设情景，导入课题

上海龙凤1314 shlf　　太阳宝宝今天来我班做客，你看看，它的表情是怎么样的？

　　这一环节，我采用了幼儿感兴趣的情景活动导入，能调动幼儿参与的积极性，导入话语简短，目的性强，为幼儿进入下一环节做好了铺垫。

　　2、完整欣赏，集中交流

　　让我们一起去看看为什么太阳宝宝看上去有点调皮呢？配合音乐，结合多媒体课件，教师自己完整讲述故事一遍。

　　这一环节教师用自己抑扬顿挫的语言感染幼儿，让幼儿感受故事的有趣，通过多媒体课件的演示，声形并貌，从而培养幼儿的倾听习惯。

　　3、分段欣赏，体验愉悦

　　逐一播放每一个画面，提问：调皮的太阳到那里了？它做了什么？

　　这一环节，通过会说会动的.多媒体课件画面，牢牢吸引幼儿的注意力，逐一出示图片是为了帮助幼儿更好的理解故事内容，只有在理解的基础上幼儿才敢说，会说，想说，为幼儿创设的宽松的语言环境，问题的设置有层次，兼顾个体差异，体现以人为本的教学理念。

　　4、角色表演，拓展延伸

上海龙凤1314 shlf　　故事听完了，那请你跟着故事一起来表演表演好吗？

上海龙凤1314 shlf　　这一环节是在欣赏故事的基础上用动作来表现，是鼓励每一个孩子都动起来，也是帮助幼儿进一步巩固对故事的理解。

　　活动特色

　　1、来源于熟悉的生活环境。

　　2、创设了良好的语言氛围。

　　3、为幼儿提供“支架”。

　　教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

　　小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

幼儿园大班教案篇7

　　设计意图：

　　作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的.游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。

　　目标：

　　1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。

　　2、培养幼儿合作能力。

　　准备：

上海龙凤1314 shlf　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。

　　过程：

　　一、开始部分

上海龙凤1314 shlf　　1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。

　　2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。

上海龙凤1314 shlf　　二、基本部分

　　1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

　　2、然后第二组开始游戏。

　　3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。

上海龙凤1314 shlf　　三、游戏结束

幼儿园大班教案篇8

　　目标：

　　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小

上海龙凤1314 shlf　　2、进一步感受万里长城的雄伟。

　　准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例

　　过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、欣赏重现

上海龙凤1314 shlf　　1、欣赏长城图片：这是什么地方?有一首古老的歌：万里长城万里长，长城故乡。为什么说长城是万里长呢?它造在一个山头上，还是许多山头上?故乡又是哪里呢?

上海龙凤1314 shlf　　2、教师介绍：万里长城是古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为不到长城非好汉。

　　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰?有哪几条线路呢?

上海龙凤1314 shlf　　讨论：山顶上的烽火台有大有小吗?(相同大小，近大远小)

　　4、师生共同示范登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。

上海龙凤1314 shlf　　C：画另一边的城墙(注意城墙与山坡的.垂直，不让城墙倒塌。)T：添画烽火台和城墙 C：画稍远的山头

上海龙凤1314 shlf　　二、创作联想

　　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

　　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

　　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

　　三、引导今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1、体验科学活动带来的乐趣。

　　2、在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

　　3、幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　　重点难点

　　活动重点：在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

上海龙凤1314 shlf　　活动难点：幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　　活动准备

　　碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐

　　活动过程

　　一、开始部分：

上海龙凤1314 shlf　　1、教师播放《黑猫警长》的音乐，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字？这个动画片里谁最厉

上海龙凤1314 shlf　　害？它是干什么的？

上海龙凤1314 shlf　　2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参与活动的积极性。

上海龙凤1314 shlf　　小朋友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，

　　森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们愿意吗？

　　二、进行部分：

　　1、教师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，

　　它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧!

　　2、教师做实验，引导幼儿观察，看看会发生什么变化？

　　提问：

　　①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发现了什么？有什么变化？

上海龙凤1314 shlf　　②引导幼儿观察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢？

上海龙凤1314 shlf　　2、教师出示操作材料，引导幼儿观察。

　　出示两张白纸，幼儿做实验，将魔水滴到白纸上，观察会有什么变化？为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢？

上海龙凤1314 shlf　　3、做一做：自己做淀粉。

　　请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。

　　4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?

　　教师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么变化。

　　幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。

　　幼儿讨论：生活中还有哪里有淀粉?

　　5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，观察颜色的变化。

上海龙凤1314 shlf　　6、说一说：我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的`结果记录下来。

　　(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。

　　(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。

　　三、结束部分：

　　1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗？

　　教师介绍实验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的脚上有面粉，面粉里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。

　　2、我们刚才做了小实验，谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。

　　四、延伸活动：

　　请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?

　　活动总结

　　通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达"，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下实验结果，基本完成了预定的目标。

　　在组织活动的过程中，我注意贯彻"做中学"的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高，对活动也十分感兴趣，教师在活动中给了孩子充分的探索机会，但孩子们在操作中，对实验结果的记录不是很详细，观察到的现象没有及时的记录到记录纸上。

上海龙凤1314 shlf　　不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中注意改进：没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系，要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长，但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。

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