幼儿园大班教案

时间：2023-05-17 07:39:21 幼儿教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf【必备】幼儿园大班教案模板集锦6篇

上海龙凤1314 shlf　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】幼儿园大班教案模板集锦6篇

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、通过活动，学习7的形成，数数，认识数字7。

上海龙凤1314 shlf　　2、培养幼儿的观察力。

上海龙凤1314 shlf　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

上海龙凤1314 shlf　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【环境创设】

上海龙凤1314 shlf　　小兔子一只，不同的萝卜7个。

　　【重点难点】

上海龙凤1314 shlf　　幼儿通过观察，找出物体的不同之处，能说出7的不同形成。

　　【活动过程】

　　一、复习6以内数的形成

　　出示小兔子：小兔子去菜场买菜，他要买自己最喜欢吃的菜，他会买什么呢?

　　出示1个萝卜，提问：几个萝卜?用数字几表示?

　　幼儿回答。

上海龙凤1314 shlf　　教师又往小兔的手里添上一个萝卜提问：现在小兔手里有几个萝卜?用一句好听的话来说。

　　引导幼儿说出1添上1就是2。

上海龙凤1314 shlf　　以此类推复习6以内数的形成。

　　二、学习7的形成

上海龙凤1314 shlf　　1、师：小兔的篮子里买了6个萝卜，他又拿了一个萝卜，现在是几个萝卜?(7个)

　　谁能用一句好听的`话来说?

上海龙凤1314 shlf　　6个萝卜添上1个后来拿的萝卜就是7个萝卜，6添上1就是7。

　　2、7个萝卜有什么不一样的地方吗?引导幼儿观察萝卜的不同，用一句好听的话来说。

上海龙凤1314 shlf　　例如：大小不一样，6个大萝卜添上1个小萝卜就是7个萝卜。(颜色不一样6个红的，1个白的。形状不一样6个圆形的，长萝卜)

　　三、学写数字7

上海龙凤1314 shlf　　师：说说7像什么?写写数字7。

　　【教学反思】

上海龙凤1314 shlf　　《纲要》指出：活动内容“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”，强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性。

上海龙凤1314 shlf　　在设计“7的形成”活动中，考虑到能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的幼儿熟悉和喜爱的动物、人物作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、严谨的数学让孩子掌握，还要有新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去想、说、做。我依据《纲要》的要求，遵循中班幼儿的认知发展学习规律，将数学活动与有效的故事情景互为整合，让幼儿学会把获得的数学知识解决生活中的问题。

上海龙凤1314 shlf　　在这次活动设计中，为了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七个小矮人”，在活动过程中引用简单对话等语言来吸引孩子，贯穿始终的情景创设使活动充满童趣，整个活动目标明确，层次清晰，从情景激趣——送给小矮人礼物——送给幼儿礼物(幼儿操作)，环环相扣，层层递进，达到了预期的目的和效果。在活动中由于材料的丰富，使幼儿对数学的学习不再是抽象的数学，而是乐意的学习。

上海龙凤1314 shlf　　第一环节我先出示了幼儿喜爱的白雪公主和七个小矮人，让幼儿很自然地点数小矮人的人数，这个环节是对6以内的形成进行复习，并在此基础上初步了解7的形成。

　　第二环节白雪公主给七个小矮人准备的礼物，在这个环节我设计了礼物和小矮人不一样多，都多少呢?大家帮他们数数，可以在心里数，也可以和边上的小朋友小声的说说，数完后，请举手告诉大家。掌握目测、点数7以内的物体数量。从而让幼儿进一步了解7以内数量的多少关系，在一个添上一个的过程中，进一步感知7的形成，进一步了解7的实际意义。

　　小百科：7，阿拉伯数字，是6与8之间的绿色自然数、第四个质数、奇数之一。

幼儿园大班教案篇2

　　设计意图：

上海龙凤1314 shlf　　跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

　　活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的'探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

上海龙凤1314 shlf　　一、活动目标：

　　1。引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

上海龙凤1314 shlf　　2。激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。

　　3。锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

上海龙凤1314 shlf　　二、活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1。经验准备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

　　2。材料准备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

　　三、活动过程：

　　（一）教师带领幼儿听音乐做热身运动。

上海龙凤1314 shlf　　小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

　　（二）通过游戏，初步掌握跳皮筋的方法。

　　1．引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

上海龙凤1314 shlf　　今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

　　2．结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。（幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳）

　　3．结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

　　（1）幼儿看视频，分组练习。

　　（2）请一组幼儿示范。

　　（3）跳皮筋比赛。

上海龙凤1314 shlf　　现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园大班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、感知光、物体、影子三者之间的位置关系。

　　2、在不断操作中能控制影子的动态变化。

　　3、在影子实验中勇于尝试，积极动脑。

　　【活动准备】

　　1、在墙上贴数根纸条当做竹竿。

　　2、在距离墙40厘米处拉一根绳子，在绳上挂上几个小猴子图片。

　　3、手电、记录单、笔若干。

　　【活动过程】

上海龙凤1314 shlf　　一、师幼互动游戏，激发幼儿兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　播放音乐《猴子爬树》，师幼按节奏做爬竹竿的动作。

　　二、探索光、与影子的奥秘。

　　1、出示小猴子图片、手电等。

上海龙凤1314 shlf　　教师提问：刚才我们都做了小猴子爬竹竿的游戏，这里也有许多小猴子，它们也会爬竹竿，可是今天小猴子想让它的影子学会爬竹竿，你们愿意吗？怎么样才能让小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？

　　2、师：你能用手电筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去吗？

　　3、幼儿尝试，教师鼓励幼儿通过调试手电光源的办法将小猴子的影子投射到“竹竿”上。

上海龙凤1314 shlf　　4、幼儿集中交流。

　　师：你是怎么让小猴子的.影子投到竹竿上去的？手电筒从哪里照过去？(屈老师 )为什么有的人用了手电筒，“竹竿”上却没有小猴子的影子呢？

　　5、幼儿再次尝试用手电投射小猴子的影子。

上海龙凤1314 shlf　　三、让幼儿尝试改变猴子影子的位置，进一步感知光、物体与影子之间的关系。

上海龙凤1314 shlf　　1、师：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能让小猴子的影子站在“竹竿”的最下面吗？

　　2、师：你能让小猴子的影子再爬到“竹竿”的最顶上吗？

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿再次尝试。

上海龙凤1314 shlf　　4、师：你是怎么做到的？请幼儿在集体面前展示自己的操作结果。

　　5、师：小猴子这次想让影子和我们一起玩音乐游戏，请你跟着音乐让猴子的影子来爬“竹竿”。

幼儿园大班教案篇4

　　手工区：花开了

　　数学区：看图列式

上海龙凤1314 shlf　　建构区：春天的公园

　　语言区：指偶剧

上海龙凤1314 shlf　　表演区：春天在哪里

　　活动目的：

　　1．让幼儿运用已掌握的手工技能制作春天的花。

上海龙凤1314 shlf　　2．激发幼儿编题的兴趣，让幼儿学习看图或分合式列算式，编加、减应用题并列式。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1．各种彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

　　2．编题卡若干。

　　指导要点：

上海龙凤1314 shlf　　1．引导用圆形纸、折叠粘贴等方法、制作春天美丽的'花朵，并鼓励幼儿用不同材料创造性地做不同的花。

　　2．提供图片或分合式，指导幼儿描述清楚内容，按应用题的格式正确编加法或减法应用题，然后在记录板上解答。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。

　　2．懂得家中事情要共同分担。

上海龙凤1314 shlf　　3．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

上海龙凤1314 shlf　　4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．PPT(演示文稿)，绘本图片，黑板，小铃。

　　2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。

　　活动过程：

　　一、阅读封面，探究朱家故事兴趣

　　1．回顾拍全家福的经验。

上海龙凤1314 shlf　　师：你们拍过全家福吗?心情怎么样，表情是怎样的?

　　2．发现朱家全家福的与众不同。

　　师：照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)

　　小结：朱家所有重量都压在朱太太一人身上，朱太太心情一点也不好。一起看《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因。

　　二、朱太太不快乐的原因

　　1．幼儿阅读前半部，寻找朱太太心情不好的原因。

　　(朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)

　　2．分类梳理朱家父子和朱太太所做的事情。

上海龙凤1314 shlf　　师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?从第几页发现的?

上海龙凤1314 shlf　　小结：全家人的事情都由朱太太一人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。

　　三、感受朱太太离开家后朱家的变化

　　1．朱太太离开的`原因。

　　师：有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……

上海龙凤1314 shlf　　师：朱太太为什么说朱家父子是猪?

上海龙凤1314 shlf　　小结：朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，跟猪一样，所以离家。

上海龙凤1314 shlf　　2．没有朱太太的朱家生活。

上海龙凤1314 shlf　　师：朱太太离开家后有人做家务吗?有什么变化?打开长尾夹阅后半部，找找朱太太离开后朱家的变化。

上海龙凤1314 shlf　　(幼儿自由阅读图书第15页。)

　　3．感受朱家的变化。

上海龙凤1314 shlf　　师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?

　　小结：朱太太离开家后，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。

上海龙凤1314 shlf　　4．体会“共同承担”的意义。

上海龙凤1314 shlf　　师：他们最希望谁回来?为留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么?

　　四、完整欣赏，懂得共同承担的道理

　　1．完整欣赏故事。

　　(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)

　　师：父子三人共同承担家务，表情怎么?朱太太现在心情怎样?

上海龙凤1314 shlf　　小结：全家人共同承担，才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?

　　2．联系生活实际，表达“我也会分担”。

　　师：你们家里的家务都是谁做?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情?

　　小结：全家人一起分担家务是幸福快乐的。

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　大班幼儿读图是从画面关注本质，所以提问更要精准、巧妙，且直指目标。

　　1.有理有据地推测。在教师的引导下幼儿关注图片，并停下来分析，理解画面信息所反映的各种关系。幼儿能根据画面背景推测角色的关系，能根据角色动作、神态推测角色的心理，能随着画面推测画面与画面之间的关系，正是有了这样的引导，幼儿的推测变得有理有据了。

　　2.自信大胆地表达。在教师与幼儿的互动交流中，教师的提问要精巧，对于幼儿的回答，教师都给予积极、正面的回应，回应的内容或概括、提升、总结，或质疑。这对幼儿是肯定和鼓励，使幼儿的表达更自信大胆了。

　　3.全面深刻的理解。在教师的引导下读图，帮助幼儿真正理解了绘本的内容，因为只有幼儿自己观察图片、理解图片，才能真正领会图片的意义，从而更全面深刻地理解故事内容。

上海龙凤1314 shlf　　绘本中处处充满着机智以及视觉上的幽默，他们完全能在教师的引导下细细体会，并能充分享受到类似于侦探游戏的乐趣，挖掘出许许多多隐藏在画面中，不合理却饶有兴味的细节。活动不仅仅停留在浮于表面的视觉笑话上，教师的用心是要藉此引发孩子去回忆自己的生活经验，知道家务事要共同分担，愿意帮助妈妈做一些力所能及的事情。