幼儿园中班数学教案

时间：2023-05-12 09:52:02 幼儿教案我要投稿

【精华】幼儿园中班数学教案汇总8篇

上海龙凤1314 shlf　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】幼儿园中班数学教案汇总8篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。

上海龙凤1314 shlf　　2、学习把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

上海龙凤1314 shlf　　3、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。

　　重难点：

上海龙凤1314 shlf　　学习用正确的方法比较高矮；并能把2~5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、图片一幅，画有两位木偶演员，一位站在凳子上，另一位站在得上。

　　2、高矮不同的树、房屋、动物、和人物的操作材料。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。

上海龙凤1314 shlf　　要求能用语言正确表达，如：我和XX一样高，我比XX高火XX比我矮。

　　二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

上海龙凤1314 shlf　　出示图片的上半部分（即露出两位木偶演员的头部），请幼儿猜一猜谁高谁矮。再露出图片的下半部分，让幼儿说说自己是猜对了还是猜错了，为什么。使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。

上海龙凤1314 shlf　　三、幼儿操作活动：比高矮。

　　将高矮不同的`树、房屋、动物和人物，按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。教师指导观察。

上海龙凤1314 shlf　　四、组织幼儿开展游戏“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相对性。

上海龙凤1314 shlf　　幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说说比的结果。幼儿熟悉游戏后，逐步增加难度，克三人一组笔高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。

　　2、尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　对封闭型数数已有初步接触；分类盒、统计表、笔每人一份；幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

　　活动过程

上海龙凤1314 shlf　　1、复习呈封闭状排列物的数数方法。

上海龙凤1314 shlf　　（1）数数石榴花托有几瓣

上海龙凤1314 shlf　　师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣？你是用什么方法数的？

　　小结：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束，不会漏数也不会重复数了。

上海龙凤1314 shlf　　（2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。

上海龙凤1314 shlf　　小结：石榴花托瓣数是不相同的。

　　2、按花托瓣的数量分类。

　　（1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说‘4片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。’”“5号房子说‘5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。’”

　　分类盒：

　　（2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。

　　（3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。

　　3、尝试用统计的方法记录分类结果。

　　（1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。

　　出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么？猜猜它们分别表示什么意思？

　　（2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。

　　教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。

上海龙凤1314 shlf　　4、游戏“石榴快长大”。

上海龙凤1314 shlf　　（1）教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的`石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。）

　　（2）同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。

上海龙凤1314 shlf　　（3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。

　　活动反思

　　教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后，不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值：散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此，我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动，把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，进而引发了新的活动，通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。

上海龙凤1314 shlf　　注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为，我在操作前都明确说明操作的目的、要求，及具体的操作方法，然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求；在尝试运用统计的方法记录分类结果时，我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密，探索记录的方法；在展示、交流操作结果时，又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境，提出讲述要求，并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。

上海龙凤1314 shlf　　这次活动也存在着不足之处，有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面：

　　1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时，由于是呈封闭状态的数数，幼儿有许多不同的方法，但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早，教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法、为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。

上海龙凤1314 shlf　　2、在引导幼儿尝试记录分类结果时，虽然教师引导幼儿自主观察记录表，探讨记录的方法，但教师缺乏较好的评价总结，导致一部分幼儿记录错误。

　　3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好，但生生之间的互动显得不足，较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思，在给石榴花托分类的过程中，可以引导幼儿小组合作，有的进行分类操作，有的进行记录统计。有的进行对外交流、展示等，这样能更好地培养幼儿的合作能力，以及主动发现问题、解决问题的能力。

　　4、教师的评价还缺乏激励性和针对性，面对幼儿的回答，除了用“你真聪明”“你真棒”外，还可说“谁还有不同的方法”“小朋友用完整的话说出了5片花瓣的石榴花托有2个”等。使幼儿在探索过程中感受到教师对他们每人的观点和意见都很重视。同时也有利于帮助幼儿更好地回答问题，提炼探索的价值。

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动过程：

　　一、比较管子的长短

　　1、“今天，管子宝宝要和小朋友玩一个有趣的游戏：比长短。请小朋友拿起你身后的一根管子宝宝，然后和你旁边的小朋友比一比，看谁手里的管子长?谁的管子短?”

　　2、幼儿两两进行比较活动。

上海龙凤1314 shlf　　3、教师鼓励幼儿大胆说出游戏结果：谁的管子长?

　　然后把管子按长短分类放到前面的筐里。

上海龙凤1314 shlf　　二、自由探索活动：尝试用不同长度的管子在地面上拼出长方形。

　　1、幼儿自由探索活动。

上海龙凤1314 shlf　　请小朋友把你身后的袋子取过来，看看里面有什么？袋子里有许多管子宝宝想和小朋友一起玩游戏，我们先来数一数，你的袋子里有几根管子？这些管子都一样吗？请小朋友用你的管子宝宝在地上拼一拼，看看谁的管子宝宝拼出的图形多?请幼儿介绍自己拼的.是什么，重点引导幼儿拼长方形。

上海龙凤1314 shlf　　2、小结长方形的主要特征。

上海龙凤1314 shlf　　瞧!这个小朋友拼出的是什么形状的图形宝宝？

　　（教师出示长方形教具，幼儿仔细观察比较）。

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿进行有目的地探索活动：尝试用管子拼出长方形。

　　我们一起学着他的样子也来拼一个这样的长方形。

上海龙凤1314 shlf　　幼儿操作，老师观察。

　　三、小组合作探索活动：用多根相同长度的管子组成长方形。

　　1、刚才你们真棒，能用不同长短的管子变出小长方形，现在我们试试看，要用几根一样长的管子拼出一个大的长方形!请五个小朋友为一组，自己拿管子宝宝在地面拼一个长方形，比一比哪组拼的长方形最大?”

　　2、幼儿5人一组合作进行地面拼图活动：根据已有经验，尝试用几根相同长度的管子拼放大小不一的长方形。

上海龙凤1314 shlf　　3、教师有针对性地分别加以指导。

　　带领孩子一起看自己拼的长方形，体验成功的快乐。

　　四、活动延伸。

上海龙凤1314 shlf　　今天小朋友用不一样长的管子宝宝拼出了小长方形，又用一样长的管子宝宝拼出了大的长方形，以后还要请小朋友用这些管子宝宝拼出更多的图形呢!

上海龙凤1314 shlf　　设计意图：在日常活动中，我发现我们班孩子对于各种图形的认识还比较模糊，对图形的理解仅仅停留在平面的、感性的层面上，因此他们在活动中无法正确表现出图形的主要特征。为了让孩子们对图形有一个进一步的认识，我设计了这个活动，以游戏的形式引导幼儿在动手尝试操作中，加深对长方形的主要特征的理解。

上海龙凤1314 shlf　　活动目标：1、通过动手操作，了解长方形的主要特征，提高图形识别能力。2、在活动中发展扩散性思维，培养观察力。3、体验与同伴合作游戏的乐趣，培养对数学的兴趣和探索精神。

　　活动准备：1、幼儿操作学具：不同长度的管子若干。2、长方形图形教具。

幼儿园中班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　数字卡5-7，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。

　　活动过程：

　　（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧!（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨；梨树上有6只苹果；桔子树上有7只桔子。

　　（二）给水果排队

上海龙凤1314 shlf　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

上海龙凤1314 shlf　　师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

上海龙凤1314 shlf　　幼：第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

上海龙凤1314 shlf　　师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？（出示数字5）

上海龙凤1314 shlf　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

　　师：第二盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？（出示数字6）

上海龙凤1314 shlf　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。

上海龙凤1314 shlf　　师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？（出示数字7）

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

上海龙凤1314 shlf　　幼：这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　（三）分水果1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（图三）小朋友看看有几只小兔？

上海龙凤1314 shlf　　幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小兔呢？

上海龙凤1314 shlf　　幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。

上海龙凤1314 shlf　　小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。

　　2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图四）小朋友看看有几只小猫？

上海龙凤1314 shlf　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。

　　师：为什么把苹果分给小猫？

上海龙凤1314 shlf　　幼：因为梨和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。

上海龙凤1314 shlf　　3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？

上海龙凤1314 shlf　　幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。

　　（四）分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的'数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

　　（五）作业评价

　　（六）活动结束：

上海龙凤1314 shlf　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？

幼儿园中班数学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

上海龙凤1314 shlf　　2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。

　　【活动准备】

上海龙凤1314 shlf　　1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；

　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　【活动过程】

　　一、集体教学活动。

　　（1）学习用标记分类计数。

　　出示图形一

　　师：图上有什么？（帽子）

　　师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？

上海龙凤1314 shlf　　师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

上海龙凤1314 shlf　　师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？

上海龙凤1314 shlf　　幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

　　（2）分类计数。

　　这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

　　（3）小结。

上海龙凤1314 shlf　　盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？

　　你怎么知道的？（看标记的）

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿一起看标记来说一说。

上海龙凤1314 shlf　　二、小组活动。

　　1、看图按标记印数字。

　　2、盖点子游戏。

　　3、依照样子涂色。

　　4、给数目最多的点子打勾。

　　三、活动评价。

上海龙凤1314 shlf　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

　　中班数学：分类计数（二）

　　【活动目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）

　　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）

　　【活动准备】

　　1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。

　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。

　　【活动过程】

上海龙凤1314 shlf　　一、集体教学活动。

上海龙凤1314 shlf　　1、学习用两个特征标记记录图形。

上海龙凤1314 shlf　　（1）出示图形一。

　　师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）

上海龙凤1314 shlf　　师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）

　　师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？

　　（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）

　　师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？

上海龙凤1314 shlf　　师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？

　　幼儿先相互讨论、交流。

　　教师小结。

上海龙凤1314 shlf　　（3）按照标记记录。

　　师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

　　（4）小结。

上海龙凤1314 shlf　　请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？

　　二、幼儿操作活动。

上海龙凤1314 shlf　　1、分类游戏。

上海龙凤1314 shlf　　（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的'。

　　看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

　　2、记数活动看图按标记记录。

　　学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。

　　三、活动评价。

　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。

幼儿园中班数学教案篇6

　　【活动目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数，获得封闭数数的多种方法。

上海龙凤1314 shlf　　2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。

　　重点：获得封闭数数的多种方法

　　难点：根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法

　　【活动准备】

上海龙凤1314 shlf　　ppt、操作材料（记号笔、印章、贴纸……）

　　【活动过程】

　　一、情景导入：

　　图图家要请客，图图妈妈准备了许多东西，你们猜猜图图妈妈会准备些什么好吃的东西招待客人？

　　二、清点食物。

　　图图妈妈准备了这么多好吃的，不知道够不够，我们来帮他们数数，准备的东西有多少!

上海龙凤1314 shlf　　1、数包子（9个）

　　（1）数数，图图家准备了多少包子招待客人？

　　（2）老师数出来比你们多!（教师演示错误的数数方法）我数的方法对吗？怎么不对？

　　小结：记住第一个数的，围数一圈，数过的不要重复数。

　　2、数苹果（10个苹果）

　　（1）图图妈妈还准备了许多苹果，这些苹果有什么不一样？

　　（2）图图妈妈准备了几个苹果？你从哪个开始数的`？

　　小结：找出最特别的作为第一个开始围圈数，数过的不要重复数。

　　3、数糖：（8颗糖）

　　（1）看看，图图妈妈还准备了些什么好吃的摆在桌子上？有个不一样的罐子，里面装的是什么？——糖

上海龙凤1314 shlf　　（2）老师拿着糖罐子，请你帮图图妈妈数数有多少糖。（教师边转动罐子，边让幼儿数。）

上海龙凤1314 shlf　　（3）请三个小朋友拿一罐糖，数数糖果罐里共有几颗糖？

　　每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。

　　（4）验证：到底是几颗糖（将糖一一取下验证），一起来数数。

　　小结：没有特征的时候，我们可以自己给他做上标记后数，（屈老师）记住第一个开始围圈数，第一个数过了不要重复数。

上海龙凤1314 shlf　　4、操作活动。

上海龙凤1314 shlf　　客人都快要来了，可是还有好多东西没数呢!请大家一起帮忙数一下吧!

　　出示做标记材料：橡皮泥，记号笔，贴纸，印章

　　在数的时候，你可能会忘记哪个是你第一个数的，这些东西可以怎么用，就能让你记得第一个数的东西？

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿间相互交流数数的方法，学习一下别人的方法再数，数出的结果一样吗？

上海龙凤1314 shlf　　5、交流：

　　寻找冲突：一样的东西怎么数出来不一样的数量呢？请幼儿演示各自数数的方法。

上海龙凤1314 shlf　　答案揭晓：正确的数量正在桶的底上，请撕开桶底的纸条，看看，和你数出的数量一样吗？

上海龙凤1314 shlf　　三、客人来了。

　　（1）“叮咚”门铃响了，客人们来了，看看有些谁来做客了？总共来了几位客人？（10位）

　　（2）10位客人，每样东西得准备几份呢？（10份）

上海龙凤1314 shlf　　（3）看看，什么东西是正好10份的？什么东西是缺的？再添上多少就变成10份了？

　　四、结束活动。

上海龙凤1314 shlf　　今天你们帮了图图家一个大忙，现在，请你们带着这些好吃的东西到教室里，把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧!

　　【活动反思】

　　如此生活情景，取材于生活，激发幼儿活动的热情。活动中，各环节紧密、清晰，层层递进。活动材料给孩子较强的暗示性与挑战性，在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节，教师运用了一系列策略，在静止呈现、运动呈现上动了脑筋，对幼儿的挑战、活动的进行起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言，有着十分重要的作用，能够引起幼儿兴趣与注意，推进活动开展；相同教类型的教具的可以有多种表现形式，如本次活动中：无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式，有的可以直观呈现幼儿的现有水平，也有的可以引发幼儿挑战与探索，发挥自主性探究，整合已有水平，将能力推向更高层次；教师在呈现教具时，语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望，使活动顺利推进。

上海龙凤1314 shlf　　可再作调整的地方：在操作材料的呈现上，物品的排列方式可以更加复杂些，采用上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式，更有助于幼儿的探索与自主性的发挥，最后可以呈现大型的封闭数数道具，使得活动服务于生活的理念得以更好的呈现。

幼儿园中班数学教案篇7

　　一，活动准备：

　　橘子园背景图；幼儿操作材料。

　　二，活动过程：

　　（一）认识数字3

上海龙凤1314 shlf　　1，出示果园图：今天我们去参观橘子园。

上海龙凤1314 shlf　　问：你看到了什么？有几棵橘子树？幼儿随意观察图片，

上海龙凤1314 shlf　　（互相交流讨论。）

　　2，用点数的方法得出图片上有3棵橘子树（出示3让幼儿认识）

上海龙凤1314 shlf　　3，哦，这就是3，你们说说看：这3象什么？

　　（二）找数字）

　　老师为你们准备了一些了小果树，请你们数数你的果树上有几个橘子，并去找一个与橘子数量相同的数字朋友贴上去。和旁边的小朋友比比谁的橘子多。

　　（三）装橘子：

上海龙凤1314 shlf　　1，师：你们想不想去摘橘子？（幼儿自由摘橘子）

　　2，你摘了几个橘子？现在请你根据篮子上的.数量把橘子装进去。

上海龙凤1314 shlf　　（引导幼儿边装边数）

　　三，活动目标：

　　1，在操作活动中学习认识数字1---3的。

上海龙凤1314 shlf　　2，学习用数字表示物体的数量。

幼儿园中班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

上海龙凤1314 shlf　　2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

上海龙凤1314 shlf　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动重难点：

上海龙凤1314 shlf　　感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

　　活动准备：

　　1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

上海龙凤1314 shlf　　2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

　　设计理念：

　　幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

　　本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的.经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

　　设计思路：

　　复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

　　教学过程:

　　（一）复习数字1--5

　　游戏："看谁拍得对"

上海龙凤1314 shlf　　师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

　　老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

　　【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

上海龙凤1314 shlf　　（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。

　　（1）认识数字6。

上海龙凤1314 shlf　　秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

　　教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？