幼儿园大班教案

时间：2023-05-11 08:12:11 幼儿教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf【精华】幼儿园大班教案范文锦集7篇

上海龙凤1314 shlf　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】幼儿园大班教案范文锦集7篇

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.愿意说出自己最近的烦心事。

上海龙凤1314 shlf　　2.说出烦心事后能在老师的建议下找到发泄或解决的方法。

　　3．说出烦心事后，能以愉快的心情进餐，放下不开心的事。

　　活动准备：红包袋子一个

　　活动过程：

　　1、安静活动。

　　教师用音乐律动组织幼儿安静。

　　2、教师抛出问题。

　　教师：小朋友们最近在幼儿园有没有遇到哪些烦心事？可以想一想，举手说一说。当然也可以说一说对老师不满意或者觉得老师说的、做的`令你不开心的事。

　　幼儿举手，畅所欲言。

　　3、教师针对幼儿说的烦心事，给于疏导和解决措施。

　　4、教师可以疏导幼儿和好朋友说一说，可以告诉老师和爸爸妈妈，还可以去游乐场玩一玩，放松放松。

　　5、教师鼓励幼儿和旁边的朋友分享自己不开心的事。

　　6、幼儿和旁边的小朋友说一说自己不开心的事。

上海龙凤1314 shlf　　7、教师拿出红包袋子，请幼儿把不开心的事攥在手里，塞到红包袋子里，收走幼儿所有不开心的事。

幼儿园大班教案篇2

　　1、活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、通过展示体温计，让幼儿认识体温计的特征。

　　2、让小朋友明白体温计使用时应注意的问题，只能用来量人的体温。里面的物质是有毒的。

　　2、活动准备：

　　体温表、其它温度计纸、笔、热地瓜。

　　3、活动过程：

　　师：小朋友你们见过体温表计吗？你们会用吗？

上海龙凤1314 shlf　　展示：一只温度计、另外一只温度计，让小朋友看看它们有什么区别？

　　试一试：然后发给小朋友量一量自己的体温。记下自己的体温是多少？

上海龙凤1314 shlf　　提问：你们会用吗？

上海龙凤1314 shlf　　小朋友讨论。你们的体温是多少？能不能告诉我们？

上海龙凤1314 shlf　　交流：大家互相交流。

　　师：谁能说说自己的体温是多少？还有哪些小朋友不会用体温计。

　　幼儿：举手发言。

　　师：展示观察温度计的方法，怎么看刻度最清楚。

　　幼儿：讨论、交流。

　　师：大家知道温度计量的温度最高是多少吗？任何物体都可以用体温计来量它的温度吗？谁知道请告诉大家，好吗？

上海龙凤1314 shlf　　师：展示一个热地瓜，让小朋友离的园一点，然后实验。

上海龙凤1314 shlf　　现象：结果体温计炸裂了。

上海龙凤1314 shlf　　提问：体温计不能量任何物体的温度。测人体体温计上显示的.最高温度计数是42度!

上海龙凤1314 shlf　　再思考：这块地瓜还能吃吗？大家说一说。

　　师：强调体温计里装的是水银。它是有毒的。不要随便拿着玩，千万要注意噢。

上海龙凤1314 shlf　　小结：小朋友这节课你们有哪些收获？

　　幼儿：我知道体温计是专门量体温的。我还知道体温计里装的是水银，它是有毒的。它会炸裂的。

　　师：表扬小朋友做的不错。收获了许多。记住把这些知识考考家长。做一次老师好吗？

　　活动延伸：

　　因体温计打碎了，里面的水银未做正确处理，造成全家中毒的实例。引起小朋友的注意。让他们认识到学好科学知识，对我们的生活是多么重要。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。

　　⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。

上海龙凤1314 shlf　　⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想;了解故事中小动物的基本特征。

　　⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。

　　活动过程：

　　⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。

　　今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁?(兔子、小猪、小羊、蜗牛)这是一只什么样的兔子?

上海龙凤1314 shlf　　这是一只什么样的小猪?

　　这是一只什么样的小羊?

　　这是一只什么样的蜗牛?

　　提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。那什么是梦想呢?(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。

　　⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。

上海龙凤1314 shlf　　(1)兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢?

　　如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办?

上海龙凤1314 shlf　　读图：这只兔子是怎么做的?

　　小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住!"瞧……双方和解的亲吻。"(2)小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢?

　　读图：一起看看小猪在干什么?

上海龙凤1314 shlf　　小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵?

上海龙凤1314 shlf　　(3)小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情?

上海龙凤1314 shlf　　读图：看--这只疯狂地小羊在做什么?你从哪里能看出他很疯狂。

上海龙凤1314 shlf　　小结：我真想变成一只疯狂的小羊，(戴上头套)弯弯的毛毛激情四射，(做动作)吉他响得震耳欲聋。瞧--有谁还能认得出我来呢?

　　动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。

　　(4)蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。从这幅图中哪些地方看出来它真的很慢很慢。

　　猜测：它的梦想会是什么?象什么一样快?

　　小结：蜗牛说： "我真想变成一只闪电蜗牛，开着红色的.赛车，风驰电掣的驶过每个角落，无论什么样的路都是我的--跑道。

　　总结：胆小的兔子想变勇敢，梦想能阻止朋友的争吵。

　　脏兮兮的小猪想变干净，梦想能想整洁高贵的公主一样。

　　慢吞吞的蜗牛想变快，梦想成为赛车手那样。

　　小羊想变得激情，梦想成为激情四射的摇滚歌手。

　　原来小动物们的梦想都是他们所缺少的，是他们渴望得到的。

上海龙凤1314 shlf　　⒊完整欣赏故事指导语：这本书里还有很多小动物有美丽的梦想，我们一起来完整的欣赏一遍。

　　⒋经验迁移：畅谈梦想。

　　我们都读懂了动物们的梦想。

上海龙凤1314 shlf　　那你呢?你的梦想是什么呢?(幼儿讨论)

　　结束语：小动物都有梦想，人也会有各种各样美丽的梦想，梦想不一定都能实现，但是有梦想就会很快乐!

幼儿园大班教案篇4

上海龙凤1314 shlf　　大班早期阅读：小熊住山洞

上海龙凤1314 shlf　　一、活动背景：幼儿最喜欢看图书，听故事，故事启迪幼儿的智慧。《小熊住山洞》是一篇拟人化故事。小熊为了留住美丽的树林，情愿住在山洞里，这种美好的情感为幼儿共识。

　　如今全球资源日益减少，环境保护刻不容缓，为让幼儿从小树立环保意识，热爱我们的地球，我选择了这个故事，又因我班幼儿已具有一定的阅读能力，对汉字的敏感度较高，故设计了本活动。

上海龙凤1314 shlf　　二、活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、在理解故事内容的基础上，产生保护大自然的情感。

　　2、能将口头语言与书面语言对应起来，尝试阅读故事全文。

上海龙凤1314 shlf　　三、活动准备：图书一本、童话内容人手一份、字卡(春天、夏天、秋天、冬天、砍等)

　　四、活动过程：

　　一、出示巨型图书，引发幼儿阅读兴趣

　　师：今天老师带来了一本书，看看这本书和你们平时看的书有什么不一样？

上海龙凤1314 shlf　　幼：这本书很大；这本书是老师自己做的；

　　师：这是一本老师自己做的巨型图书，书的名字叫什么？（引导幼儿观察封面）

　　幼：小熊住山洞

　　师：你们想知道这本书里讲了些什么吗？我们一起来看。

　　二、集体看图书，理解内容

上海龙凤1314 shlf　　1、师：第一页上告诉了你小熊一家住在什么地方？（出示字卡：住、山洞）

　　师：如果你一直住在山洞里，你会觉得怎么样？

　　幼1：很没劲；

　　幼2：如果我一直住在山洞里，山洞里很潮湿，我会生病的。

　　幼3：晚上天很黑，我会害怕的

　　-----

　　师：你愿意住在山洞里吗？

　　幼：不愿意。

上海龙凤1314 shlf　　师：小熊一家也不愿意，它们会有什么愿望？

　　幼1：他们想搬家；

上海龙凤1314 shlf　　幼2：他们想盖新房了。

上海龙凤1314 shlf　　此处，引出小熊一家想盖新房的愿望，为后面的阅读埋下伏笔]

　　2、师：我们来看第二页，小熊他们有了这个愿望，那么，熊爷爷会对小熊说什么？（出示字卡：砍）

上海龙凤1314 shlf　　幼1：小熊，我们一起造新房吧；

　　幼2：小熊，我们砍树造一间大大的木房吧；

　　师：听，熊爷爷到底说了什么？

上海龙凤1314 shlf　　师：猜猜小熊听了爷爷的话会怎么做？

　　幼1：小熊说：“爷爷，我们不能砍树，树砍掉了，会发大水的。

上海龙凤1314 shlf　　幼2：小熊没有去砍树，去找朋友借房子住。

　　幼3：我认为他会去砍树的，因为不能老借别人的住，要有自己的新房才好。

上海龙凤1314 shlf　　3、师：你们猜对了吗？我们接着往下看：听了爷爷的话，小熊走进树林，它看到什么季节的'树林？（出示字卡：春天）春天的树林是怎么样的？请你用好听得话来说说。

上海龙凤1314 shlf　　幼1：春天，树林里的树都发芽了。

　　幼2：小树在春天长出了嫩绿的叶子。

　　幼3：春天的树林真美，小树长出了绿绿的嫩牙，象小树的两只小眼睛。

上海龙凤1314 shlf　　师：那你们猜猜到了夏天、秋天、冬天树上会有哪些变化？（出示字卡：夏天、秋天、冬天）

　　幼1：夏天到了，叶子变成深绿的，人们都来乘凉；夏天的树林很阴凉，小动物们都来做游戏了。

上海龙凤1314 shlf　　幼2：秋天，树上会结果，红的黄的真好看；秋天，树上的叶子都落了，象蝴蝶在空中飞舞。

　　幼3：冬天，树上的叶子都落光了。

　　师：是发生了这些变化吗？我们来一边看一边听。

　　听听录音机里是怎么讲述这四幅图的。

上海龙凤1314 shlf　　我们也来学着用优美的语句讲讲春夏秋冬树林发生的变化，好吗？

上海龙凤1314 shlf　　师：春夏秋冬的景色真美，小熊每个季节走进树林看到的是不同的美景，它最后会怎么做？（出示字卡：舍不得）

　　幼：小熊舍不得砍树。

　　4、师：这副图告诉你，小熊仍住在哪里？

上海龙凤1314 shlf　　幼：小熊仍然住在山洞里。

上海龙凤1314 shlf　　师：一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里，为什么现在还高兴地住在山洞里？

上海龙凤1314 shlf　　幼1：小熊住在山洞里看到树林很美。

　　幼2：小熊没砍掉树，留住了树林，他心里很高兴。

　　师：那，小动物们对小熊的做法会有什么表示呢？

上海龙凤1314 shlf　　幼1：小动物们来谢谢小熊。

上海龙凤1314 shlf　　幼2：小动物们请小熊住到他们家去。

　　幼3：小动物们帮小熊造砖房。

　　5、师：我们一起来看第八页：小动物们是怎么做的。

　　幼：小动物们给小熊送来了鲜花。

　　师：它们为什么这么做？

上海龙凤1314 shlf　　幼1：因为树林也是小动物们的家，所以要送鲜花来感谢他。

　　师：它们会对小熊说什么？（听录音）（出示字卡：感激）

　　三、拼字卡，全文阅读

　　1、师：我们一起看懂了这本书，现在重新来看一遍，边看边想想这书讲了什么？

　　看懂了吗？在请小朋友根据刚才讲的故事以及认识的字宝宝，来试着把“小熊住山洞”的字卡拼成一个故事。

上海龙凤1314 shlf　　2、（幼儿操作，老师观察指导）

上海龙凤1314 shlf　　先拼好的小朋友可以轻轻地阅读。

　　3、集体阅读

上海龙凤1314 shlf　　4、重点阅读最后一段

　　四、产生爱大自然的情感

上海龙凤1314 shlf　　师：小熊为了留住美丽的大自然景色、留住小动物的家，情愿住在山洞里，那我们能为自己的家园做些什么呢？

　　幼1：多种树，多种花草，我们的家园会更美。

　　幼2：不乱扔垃圾，看到别人扔垃圾要指出来。

　　幼3：垃圾要归类，河水要保持清洁，蚊子就少了。

　　师：如果我们象故事中的小动物一样热爱自己的家园，那我们的地球一定会变得更加美好。

上海龙凤1314 shlf　　五、活动评价

　　本活动不仅是一个语言活动，它同时提高了幼儿的阅读能力，在师生的共同阅读理解中，又让幼儿提高了环保意识，它以早期阅读为引线，整合了语言与科学。在内容的选择、问题的设计、形式的采用上，都是对新的教学理念的积极尝试。活动过程中体现了幼儿的主体地位及新型的对话式师生关系，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；

　　2．尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；

上海龙凤1314 shlf　　3．有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

　　活动过程：

　　一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

　　师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

上海龙凤1314 shlf　　1．欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

　　2．欣赏歌曲，用拍手的.方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

　　3．欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

上海龙凤1314 shlf　　二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色

上海龙凤1314 shlf　　1．你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。

上海龙凤1314 shlf　　2．农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

　　3．山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

　　三、学习音乐游戏

　　1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁?

上海龙凤1314 shlf　　2．老师示范讲解游戏。

　　游戏玩法：

　　第一段：农夫出场

　　第二段：斧头出场

　　第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

　　四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐

上海龙凤1314 shlf　　1．单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

　　2．多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

　　3．双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

上海龙凤1314 shlf　　4．分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。

上海龙凤1314 shlf　　五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

幼儿园大班教案篇6

　　设计意图：

上海龙凤1314 shlf　　在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。

　　教学目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

　　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

上海龙凤1314 shlf　　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　教学重点难点：

　　1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

　　2、难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

　　教学准备：

　　1、树鸟课件，幻灯。

上海龙凤1314 shlf　　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

　　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种图片。

　　教学过程：

　　一、引出课题。

上海龙凤1314 shlf　　——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

　　——“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

　　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

　　——“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”

　　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）

　　——“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的'联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”

上海龙凤1314 shlf　　——引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

上海龙凤1314 shlf　　——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。

上海龙凤1314 shlf　　三、幼儿创作；

上海龙凤1314 shlf　　——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。

　　——教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。

上海龙凤1314 shlf　　——待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。

　　——幼儿再次创作。

　　四、作品展示、交流。

　　——教师了解幼儿的作品意图。

　　——利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

　　——教师小结。

　　延伸活动：

　　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

　　活动反思：

　　在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。

　　小百科：巧合，即若干小概率事件一起发生，指恰好吻合；正巧一致。语出《初刻拍案惊奇》卷九：“可见天意有定，如此巧合。”

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

上海龙凤1314 shlf　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

上海龙凤1314 shlf　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

上海龙凤1314 shlf　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

上海龙凤1314 shlf　　“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的`？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）

　　2、巩固对动物过冬方式的认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

　　活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

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