- 相关推荐
上海龙凤1314 shlf幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案（精选6篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案 1
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。
2.学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。
3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。
活动准备：
1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。
2.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、情景导入，引出故事。
师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。（ppt出示图片，幼儿欣赏。）
1.你能看出画上是什么季节吗？
上海龙凤1314 shlf 2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？
上海龙凤1314 shlf 3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？
二、初步理解，训练说话。
上海龙凤1314 shlf （一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。
1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）
2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）
3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐!）
上海龙凤1314 shlf 4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？
上海龙凤1314 shlf （二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。
提问：
上海龙凤1314 shlf 1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？
2.它们把桃花瓣当成了什么？
（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。
上海龙凤1314 shlf 1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
2.它们把桃花瓣当成了什么？
上海龙凤1314 shlf （四）课件配对操作，加深对故事的理解。
（五）结合故事，幼儿讨论。
1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？
上海龙凤1314 shlf 2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？
上海龙凤1314 shlf 师小结：原来同一样东西，对不同的'小动物有着各自不同的用途。
上海龙凤1314 shlf 3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？
（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。
上海龙凤1314 shlf 1.小动物们去了哪儿？
2.它们对小白兔说了什么？
三、完整欣赏，感受意境。
提问：听完这个故事，你有什么感觉？
上海龙凤1314 shlf 四、活动延伸，续编故事。
上海龙凤1314 shlf 1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧.
2.幼儿大胆想象并绘画。
上海龙凤1314 shlf 3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。
五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧!呼呼呼，送信喽!
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案 2
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事中富有形象力的有趣情节。
2、让幼儿知道自己有好的东西要想到他人和朋友们互相互相关爱，分享自己快乐的.事情。
活动准备：
PPT课件 桃花瓣
活动过程：
一、开始部分：（由一个谜语导入引出故事中的主人公—小白兔）
谜语：眼睛红红的，尾巴短短的。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
（出示图片）让小朋友们看看上面都画了些什么，这是什么树，它的花是什么颜色的，小白兔那里有很多信，它要寄给谁？
上海龙凤1314 shlf 二、基本部分：
1、过渡语：刚刚是小朋友们猜测的，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么？
上海龙凤1314 shlf 2、讲述故事内容
上海龙凤1314 shlf 3、提问并帮助幼儿复述故事
小白兔把桃花般都寄给了谁？
小白兔的朋友们把收到的花瓣都用来做成了什么？
你喜欢小白兔吗？为什么？
小结：
上海龙凤1314 shlf 教育幼儿美好的东西要与大家一起分享，好朋友之间要互相分享自己快乐的事情。
活动延伸：
上海龙凤1314 shlf 如果小白兔桃花瓣寄给了你，你会把用它来做什么？请小朋友回去后把它画出来。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案 3
目标：
上海龙凤1314 shlf 1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。
2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。
准备：
上海龙凤1314 shlf 幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：
上海龙凤1314 shlf 一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!
一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的`桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。
上海龙凤1314 shlf 二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？
教师巡回个别指导教师提问：
上海龙凤1314 shlf 1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？
2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？
3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？
4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？
5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？
6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？
三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？
上海龙凤1314 shlf 四、教师提问，幼儿讨论。
1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？
上海龙凤1314 shlf 2、你们喜欢小白兔吗？为什么？
上海龙凤1314 shlf 五、故事迁移：
如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案 4
活动目标：
(1)理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
(2)增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
上海龙凤1314 shlf (3)发展幼儿大胆想象及表达的能力。
(4)通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。
(5)理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重点：
能够感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。
活动难点：
上海龙凤1314 shlf 理解故事内容，能大胆地想象及表达自己的想法。
设计理念：
(1)活动内容的选择――依据幼儿的兴趣爱好依据幼儿的兴趣点选择活动内容。幼儿都很喜欢听童话故事，每个小朋友都能参与到活动中，感受童话故事的快乐。整个活动以多媒体课件、形象逼真的教具刺激幼儿的感官，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长久的维持。
(2)活动环节的设计――遵循幼儿的学习特点大班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的课件，为幼儿创设了童话故事的语言环境。活泼动感的课件从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经验入手，逐层拓展“看一看、说一说、猜一猜”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。
(3)整合多种活动形式――满足幼儿表达欲望在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育”《纲要》因而要求“在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和音乐领域的整合。最后集体玩找朋友的游戏，既让幼儿的想象力得到进一步发挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。
上海龙凤1314 shlf 设计思路：春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围一切事物都在发生着细嫩的变化，这正是引导幼儿探索周围事物和景象变化的好时机。通过故事《桃树下的小白兔》这一活动，激发幼儿对周围事物的探究欲望，喜欢用不同的方式表达自己对春天的感受和喜爱之情，体验春天带给人们的快乐。在活动过程中，引导幼儿大胆想象，积极运用花瓣想象成多种自己喜欢的物品，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
活动准备：
1、故事背景图及背景音乐、桃花图片、剪好的桃花瓣若干、信封一个。
2、教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、谈话导入课题，引出故事。师：小朋友们现在是什么季节?幼：春天。师：春天来了，桃花开了，看粉红色的桃花多漂亮呀!(出示桃花图片)师：今天，老师收到了一封信(出示信封)，是小白兔寄来的，请小朋友们和我一起看一看吧!(拿出桃花瓣)是什么呀?幼：桃花瓣。师：哦，是桃花瓣。小白兔为什么要寄桃花瓣给我呢?听说小白兔还给其他的好朋友也寄去桃花瓣，它会寄给谁呢?猜猜看。(幼儿猜)师：小白兔到底寄给谁呢?我们来听故事《桃树下的小白兔》。
二、出示课件，引导幼儿初步欣赏故事《桃树下的小白兔》，帮助幼儿理解故事内容。欣赏故事第一段。师：原来雪球是谁呀?幼：小白兔。师：小白兔有没有住下来?它为什么要住下来?师：小白兔在桃树下发现了什么?想到了谁?猜猜看它会怎么做?(幼儿讨论)欣赏故事第二段。感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境。师：原来小白兔是怎样做的呀?幼儿回答。师：信飞到了哪里?谁收到了小白兔的信?师：老山羊收到了小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?师：小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁收到小白兔的桃花瓣心里会怎样想?桃花瓣又会给它们带来了什么用处?欣赏故事第三段，激发幼儿的想象力。师：一天早晨发生了什么事情?师：小动物们是不是去春游?幼：是去小白兔家。师：它们对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?师：它们发现了什么?原来小白兔的礼物是什么?师：假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮他们做什么?(激发幼儿的想象力)
三、引导幼儿完整地欣赏一遍故事内容，增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。出示背景图及播放背景音乐，老师边讲述故事边演绎故事同时出示教具(小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁)提问：故事的名字叫什么?你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?(幼儿回答)师总结：原来小朋友都喜欢故事中的小白兔，因为它关心朋友，所以它的朋友都很喜欢它，我们也要像故事中的小白兔一样做一个爱关心别人和感激关心过自己的人，这样你会觉得很开心，很幸福!
四、玩游戏“找朋友”师：假如你有一片桃花瓣你会用它做什么?(幼儿讨论)师：下面我们来玩“找朋友”的游戏，小朋友的椅子下面都有一片桃花瓣，请你拿出桃花瓣边唱歌边找你的朋友，音乐停时请你们互相告诉自己的朋友你想用桃花瓣做什么并互相交换桃花瓣。最后请小朋友拿着桃花瓣到外面找朋友结束活动。
附故事：桃树下的小白兔远远的，从山坡下滚来一个雪球，啊!原来是一只蹦蹦跳跳的小白兔，小白兔滚呀滚，滚到了老桃树旁，老桃树摇着树枝说：“小白兔，你就住在我这儿吧!”小白兔点点头，就在老桃树的树根旁挖了个洞，住了下来。有一天，小白兔到水塘边洗脸，抬头看到蓝天白云，还有一片粉红色的东西，原来是一朵朵的桃花，随风飘落了下来。小白兔捡起花瓣，想把它寄给朋友们。小白兔在每个信封里装进一片花瓣，往天上一撒，说：“飞吧!快飞到朋友们那里去!”老山羊正在看书，小白兔的信飞来了，老山羊拆开信一看，一片花瓣落在书上了。“啊!多漂亮的书签啊!”小花猫望着天空正在想：明天是她的生日，她很想要一只漂亮的发卡。小白兔来信了，小花猫快乐地跳了起来!“哦!这正是我要的粉红色的.发卡!”小松鼠正坐在树枝上听妈妈讲故事，小白兔来信了。小松鼠快活地说：“哦，我有一把小扇子喽!”小鸡们正要去春游，小白兔来信了，他们带着桃花帽，高高兴兴地去春游了。金龟子妈妈摇着摇蓝，她的小宝宝却睡不着，原来果壳做的摇篮太硬了。小白兔的桃花瓣正好做小宝贝的摇篮，金龟子宝宝躺在又软又香的新摇篮里睡着了。小蚂蚁们也收到了小白兔的花瓣，他们把花瓣做成小船，他们想乘着这只花瓣小船到水塘对面去搬粮食，粉红色的小船在水里飘呀飘呀，风儿吹得它轻轻地打转!一天早晨，小溪边来了一支有趣的队伍，原来啊，是小白兔的朋友们来看他了，大家对小白兔说：“谢谢你的礼物!”小白兔笑着说“我寄给你们的是花瓣啊，它是老桃树上的桃花呀!”大家围着老桃树唱着春天的歌，跳着友谊舞!
活动反思：
首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。
上海龙凤1314 shlf 其次我本次教学活动的重点是体验分享的快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。
还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案 5
【活动目标】：
1. 认知目标：通过听读故事《桃树下的小白兔》，让幼儿理解故事内容，知道分享和友谊的重要性。
上海龙凤1314 shlf 2. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，能够简单复述故事情节，学会描述角色特点和事件发展。
3. 情感态度价值观目标：引导幼儿体验并欣赏故事中蕴含的友情和分享精神，培养他们乐于分享、关爱他人的良好品质。
【活动准备】：
1. 故事绘本《桃树下的小白兔》或PPT课件。
2. 与故事相关的图片、道具（如小兔子玩偶、桃子模型等）。
【活动过程】：
导入环节：
上海龙凤1314 shlf 教师以提问形式引发幼儿对“朋友”和“分享”的思考，然后引出故事主题——《桃树下的小白兔》。
主体讲述环节：
上海龙凤1314 shlf 教师生动地讲述故事，利用绘本或PPT展示故事画面，边讲边引导幼儿观察和理解故事内容。
在讲述过程中，适时停下来提问，如：“小白兔做了什么？”、“其他小动物收到礼物后心情如何？”等，激发幼儿思考与互动。
分析讨论环节：
上海龙凤1314 shlf 故事结束后，邀请幼儿分享自己对故事的理解，比如小白兔为什么要在桃树下种花？它的行为给朋友们带来了什么？
表演再现环节：
组织幼儿扮演故事中的角色，通过角色扮演的形式进一步理解和感受故事内涵。
总结升华环节：
上海龙凤1314 shlf 教师总结故事所传达的友谊与分享的价值观，并鼓励幼儿在日常生活中学习小白兔的'精神，乐于分享，珍惜友谊。
【活动延伸】：
可以设计相关的手工活动，例如制作“友谊花环”，让孩子们亲手制作并赠送给自己的好朋友，实践分享与友谊的理念。
上海龙凤1314 shlf 以上是《桃树下的小白兔》的大班语言活动教案，具体内容还需根据实际情况和幼儿的具体反应灵活调整。
幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案 6
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1. 认知目标：通过学习课文《桃树下的小白兔》，学生能够准确掌握生字新词，理解故事内容，感受小白兔与小动物们之间的友情以及分享的美好品质。
上海龙凤1314 shlf 2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力和口头表达能力，引导学生进行角色扮演，培养他们的想象力和创造力。
上海龙凤1314 shlf 3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、乐于分享、友爱互助的情感态度。
教学重点：
上海龙凤1314 shlf 1. 理解故事的情节发展，把握小白兔和其他小动物的形象特点。
2. 体会并能简单阐述故事中所蕴含的友情和分享的主题。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、导入新课
1. 教师出示桃树和小白兔的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这幅图上有什么？如果这只小白兔在桃树下会发生什么有趣的故事呢？”引发学生对课文的好奇心。
上海龙凤1314 shlf 二、初读感知
1. 学生自由朗读课文《桃树下的小白兔》，教师指导学生注意生字新词的读音和含义。
上海龙凤1314 shlf 2. 提问：故事中的小白兔做了什么？有哪些小动物来到桃树下？发生了哪些事情？
上海龙凤1314 shlf 三、精读解析
1. 分段解读课文，分析小白兔的性格特点以及它与其他小动物的互动情节。
上海龙凤1314 shlf 2. 引导学生找出故事中的`关键句子，深入理解“分享”的重要性及其带来的快乐。
上海龙凤1314 shlf 四、拓展延伸
1. 角色扮演：分小组让学生扮演故事中的不同角色，再现故事情境，深化理解和体验。
2. 主题讨论：围绕“友情”和“分享”，组织学生进行课堂讨论，结合生活实际谈谈自己的理解和感受。
上海龙凤1314 shlf 五、作业布置
上海龙凤1314 shlf 1. 再读课文，复述故事的主要内容。
上海龙凤1314 shlf 2. 尝试创作一个小故事，主题为“分享的乐趣”。
上海龙凤1314 shlf 六、课堂小结 回顾本节课的学习内容，强调友情与分享的价值，并鼓励学生在日常生活中积极实践这两种美好品质。
【幼儿园大班语言活动故事《桃树下的小白兔》教案】相关文章：
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》09-30
桃树下的小白兔故事10-08
幼儿园大班语言活动：故事《皮鞋车》教案09-30
幼儿园大班语言故事教案03-27
大班语言故事教案01-15
语言故事大班教案10-10
幼儿园大班语言活动教案09-21
幼儿园大班语言活动教案01-02
幼儿园大班语言活动教案09-26