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上海龙凤1314 shlf大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思
上海龙凤1314 shlf 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思，希望对大家有所帮助。
大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思1
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 2、在学会歌曲的基础上初步掌握(熊与石头人)的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的.乐趣。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 录音机，录音磁带，磁性黑板，粉笔，小熊头饰
活动过程：
一、听音乐，幼儿自由想象，想象模仿各种动物动作
引题，今天天气真好，树林里面可热闹了，小动物们都出来玩了，你们听听什么小动物来了?
幼儿辨别不同的音乐，愉快的按节奏模仿各种动物的动作，音乐停止后转移座位坐向。
二、学唱新歌(熊与石头人)
1、树林里面真热闹，小、我们小朋友也往树林走，想和小动物们一起做游戏.他们边走还边唱歌呢，你们仔细听他们唱了什么.教师唱两遍歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2、你们听到歌里唱了什么?教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如，小朋友说，小兔蹦蹦跳，教师就画只小兔。
上海龙凤1314 shlf 3、幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍。
4、幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲。
三、初步学会游戏(熊与石头人)
1、教师讲述游戏的方法.并和幼儿一起创编动作.
上海龙凤1314 shlf 2、教师扮熊进行游戏一遍.”熊”出现以后小朋友都假装成石头人，自由做照型不动，熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的。
3、请几名幼儿扮演熊，再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则。
四、幼儿自由结伴边唱歌边出活动室。
大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思2
【教材分析】
上海龙凤1314 shlf “熊和石头人”是一个非常经典的音乐游戏，歌曲诙谐幽默，游戏情节有趣深受幼儿喜爱。班幼儿已具备一定的表演能力，加以引导，可创造性地表现小动物们为了躲避“熊”而变成“石头人”的有趣情节。此游戏关键之处在于唱完最后一句歌词时，“熊”转身，小动物们要变成“石头人”，保持固定的姿不能动，这也是游戏的规则。幼儿游戏时能玩得开心，关键在于遵守规则，但幼儿往在缺乏规则意识。活动中教师可引导幼儿就此情节讨论、制定游戏规则并在游戏中不断改进，使其更合理，也使幼儿感受到遵守规则的好处，同时体验合作游成的乐趣。
【活动目标】
1.感受歌曲欢快活泼与缓慢沉稳交替的旋律特点，了解扮演“石头人”的方法。
2.能结合已有经验创编不同的造型，能在原有规则的基础上根据歌词与同伴协商约定新玩法、制定新规则。
3.学习遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
上海龙凤1314 shlf 1.《幼儿素质发展课程音乐)CD，熊的头饰若干。
2.幼儿活动前学会唱歌曲《熊和石头人》并有自由造型的经验。
【活动建议】
上海龙凤1314 shlf 1.出示图片，播放歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣。
提问：今天天气真好。瞧，森林里可热了!快竖起小耳朵仔细听听什么小动物来了?还有谁?它们在干什么?
小结：家一起做游戏是非常开心、快乐的事。让我们也一起到森林里做游戏吧!
上海龙凤1314 shlf 2.创设游戏情境，引导幼儿了解游戏玩法、掌握游戏规则。
(1)请幼儿在场地上四散站好，边演唱歌曲边根据歌词内容做动作
(2)创设游戏情境，引导幼儿商讨游戏玩法、制定游戏规则。
上海龙凤1314 shlf 提问：森林里来了一只熊，它对到处跑跳的小动物非常感兴趣，小动物们怎样才能不被熊发现呢?怎样才像石头人?歌曲唱到哪部分的'时候小动物们变成石头人最合适?
上海龙凤1314 shlf 小结：唱完最后一句歌词、熊转身时，小动物们就要变成“石头人”。“石头人”保持一个姿势不动，这是游戏规则，遵守这个规则，就不会被熊吃掉，如果动了，就会被熊发现，就要停止游戏站到场地外。
3.师幼随音乐一起游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
教师可先和1-2名幼儿一起扮照，重点引导幼儿遵守游戏规则：“熊”来了，石头人”要保持一个姿势不动。
上海龙凤1314 shlf 4.引导幼儿讨论、交流，添加游戏情节、制定新的游戏规则。
(1)提问：“熊”可以用什么方法试探“石头人”是不是真的?引导幼儿出主意、想办法，师幼共同进行梳理。例如：用做鬼脸儿、挠痒痒等办法试探“石头人”。
(2)师幼共同制定新规则：“熊”可以用表情、动作试探“石头人”是不是真的，“石头人”仍要坚持不动。每个“石头人”只能试探1次。
5.启用新规则继续游戏，可鼓励幼儿创编“石头人”造型，增加游戏的趣味性。附
活动思：
《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很，孙老师，谁来扮演熊啊?”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学!”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适合班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。
上海龙凤1314 shlf 当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。
大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思3
一、活动目标：
1、能够根据幻灯片内容胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、活动准备：
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
三、活动过程：
(一)观看幻灯片，助幼儿理解音乐内容。
1、看一看：
(1)这是什么地方?
上海龙凤1314 shlf (2)发生了什么事情?
(3)都有谁?
(4)后来怎么样?
2、说一说：
(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来?
上海龙凤1314 shlf (2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。)
3、听一听：
(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐?
(2)感受图片与音乐相结合的效果。
上海龙凤1314 shlf 4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
上海龙凤1314 shlf (二)音乐游戏：熊与石头人。
1、教师扮熊，幼儿扮小动物游戏。
上海龙凤1314 shlf 2、个别幼儿扮熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、打击乐伴奏深化游戏。
幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
上海龙凤1314 shlf 4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的'“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。
上海龙凤1314 shlf (三)教师提出问题结束游戏。
“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样?”
大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思4
一、活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、能够根据幻灯片内容胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
三、活动过程：
(一)观看幻灯片，助幼儿理解音乐内容。
1、看一看：
(1)这是什么地方?
(2)发生了什么事情?
(3)都有谁?
(4)后来怎么样?
上海龙凤1314 shlf 2、说一说：
(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来?
(2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐
3、听一听：
(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐?
(2)感受图片与音乐相结合的'效果。
4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
(二)音乐游戏：熊与石头人。
1、教师扮熊，幼儿扮小动物游戏。
上海龙凤1314 shlf 2个别幼儿扮熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
上海龙凤1314 shlf 3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。
上海龙凤1314 shlf (三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样?”
大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思5
一、活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、能够根据幻灯片内容胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。
上海龙凤1314 shlf 2、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、活动准备：
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
三、活动过程：
(一)观看幻灯片，助幼儿理解音乐内容。
上海龙凤1314 shlf 1、看一看：(1)这是什么地方?(2)发生了什么事情?(3)都有谁?(4)后来怎么样?
上海龙凤1314 shlf 2、说一说：(1)这里这么安静，怎样才能让森林热闹起来?
(2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受，说说图片要配什么样的背景音乐。)
3、听一听：
(1)幼儿倾听教师准备的音乐，听一听是几拍子的音乐?
上海龙凤1314 shlf (2)感受图片与音乐相结合的效果。
上海龙凤1314 shlf 4、玩一玩：教师弹奏，幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
上海龙凤1314 shlf (二)音乐游戏：熊与石头人。
上海龙凤1314 shlf 1、教师扮熊，幼儿扮小动物游戏。
2、个别幼儿扮熊，其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物，其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则：教师弹奏舞曲，幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐，扮演“熊”的`幼儿按节奏走出来，扮演小动物的幼儿自由做造型不动，动的“小动物”则被“熊”吃掉，退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。“今天小朋友玩的都很开心，请你们回家以后想一想，还有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一样?”
大班课程以美育人音乐游戏教案熊和石头人反思6
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1，熟悉(熊与石头人)歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 2，在学会歌曲的基础上初步掌握(熊与石头人)的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的`乐趣。
活动准备：
录音机，录音磁带，磁性黑板，粉笔，小熊头饰
活动过程：
一，听音乐，幼儿自由想象，想象模仿各种动物动作
引题，今天天气真好，树林里面可热闹了，小动物们都出来玩了，你们听听什么小动物来了?
幼儿辨别不同的音乐，愉快的按节奏模仿各种动物的动作，音乐停止后转移座位坐向.
二，学唱新歌(熊与石头人)
上海龙凤1314 shlf 1，树林里面真热闹，小、我们小朋友也往树林走，想和小动物们一起做游戏.他们边走还边唱歌呢，你们仔细听他们唱了什么.教师唱两遍歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2，你们听到歌里唱了什么?教师根据幼儿回答用简笔画形式将歌曲内容画在黑板上.如，小朋友说，小兔蹦蹦跳，教师就画只小兔。
3，幼儿看着黑板上的列图跟唱歌曲两遍.
4，幼儿自编歌曲动作再唱一遍歌曲
三，初步学会游戏(熊与石头人)
上海龙凤1314 shlf 1.教师讲述游戏的方法.并和幼儿一起创编动作。
2，教师扮熊进行游戏一遍.”熊”出现以后小朋友都假装成石头人，自由做照型不动，熊可以用表情和动作去试验石头人是不是真的。
3.请几名幼儿扮演熊，再玩游戏两遍.教师提醒幼儿遵守游戏规则。
四.幼儿自由结伴边唱歌边出活动室。
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