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【推荐】中班音乐教案6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班音乐教案6篇，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、用绘画、剪、粘帖等技能制作不同形态的水果娃娃。
2、在做做玩玩中获得成功的喜悦。
活动准备：
1、各种各样的水果实物、彩笔、油画棒、彩纸、毛线、橡皮泥、剪刀、胶水、牙签等。
上海龙凤1314 shlf 2、教师制作的水果娃娃范例。
3、课件《水果音乐会》、录音机、磁带、小舞台。
活动过程：
1、出示图片《水果音乐会》
上海龙凤1314 shlf （1）师：我们来看看大图片上都有谁？它们在干什么？
上海龙凤1314 shlf 幼儿A：有苹果、桔子。
上海龙凤1314 shlf 幼儿B：有香蕉，还有戴帽子的梨。
上海龙凤1314 shlf 幼儿C：还有山楂，他们在开音乐会呢!
上海龙凤1314 shlf （2）出示教师制作的水果娃娃，拉开幕。
上海龙凤1314 shlf 师：老师也制作了许多水果娃娃，你们看，这些水果娃娃都是什么样子的？（让幼儿观察，说出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、头发、有的戴眼镜、有的长胡子……）
2、演示与讨论
上海龙凤1314 shlf 师：今天老师为小朋友准备了许多水果和制作水果娃娃的`材料，我们回到小座位上一起来看一看。（幼儿回到座位）
上海龙凤1314 shlf 师：你想做什么样的水果娃娃？
幼儿Ａ：我想做个戴眼镜的苹果娃娃。
上海龙凤1314 shlf 幼儿Ｂ：我想做一个桔子娃娃，还给她扎两个小辫。
上海龙凤1314 shlf 师：用什么当水果娃娃的眼睛？用什么当水果娃娃的鼻子？用什么当水果娃娃的嘴？用什么当水果娃娃的头发？
幼儿Ａ：可以用气眼当眼睛、图钉当嘴巴、用花生当鼻子、牙签做头发。
上海龙凤1314 shlf 幼儿Ｂ：我想用火柴棍当眼睛，毛线做头发，用气眼当嘴，在戴上一副眼镜。
幼儿Ｃ：还可以用花生做眼睛，戴上眼镜，再用毛线做胡子，这就是一位老爷爷了。（幼儿自由讨论）
师：如果你不想用这些材料，可以自己用笔画，剪下来，再进行粘贴。
请小朋友选择你喜欢的水果来制作水果娃娃吧!
3、幼儿制作，教师指导
上海龙凤1314 shlf （1）幼儿自由选择材料进行制作。
上海龙凤1314 shlf （2）教师指导时，发现好的作品及时鼓励，对需要帮助的幼儿给予适当指导。
4、作品欣赏
上海龙凤1314 shlf 请小朋友把自己的作品摆在展台上，合作拼成“水果音乐会”，请小朋友大胆讲述作品的制作过程，幼儿互相欣赏，互相评议。
5、孩子们在音乐会的氛围中边跳舞边结束活动。
中班音乐教案 篇2
设计思路：
上海龙凤1314 shlf 学期接近尾声，还有一个多星期要放假了，假期里我们还将要迎来热热闹闹的春节。春节是我国最隆重、最古老的传统节日，孩子最喜欢过节，特别是在节日里放鞭炮、拿红包、吃年夜饭……
上海龙凤1314 shlf 歌曲《恭喜恭喜》是一首欢快的歌曲，让幼儿通过说说唱唱，提前感受到节日的喜庆氛围，并在拜年过程中学会了感恩，让孩子能用自己的方式对长辈、老师、同伴等表达节日的祝福。
活动目标：
1、通过学唱歌曲，体验歌曲喜庆的氛围。
2、尝试仿编歌词，乐意说说祝福的话。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的'快乐。
活动过程：
一、谈话导入——说说新年
再过两个礼拜，我们就要迎来新年了，过新年的时候人们见面会怎么打招呼呢？大家见面会说些什么？
二、学唱歌曲——理解歌曲内容
1、完整欣赏歌曲：这首歌你听上去有什么感觉？
上海龙凤1314 shlf 2、再次欣赏歌曲：歌曲里说了哪些祝福的话？
3、学唱歌曲：你喜欢歌曲里哪句话？
4、重点练唱附点音符
上海龙凤1314 shlf 三、仿编歌词——乐意说说新年祝福的话
1、过新年的时候还可以说什么祝福的话？
上海龙凤1314 shlf 2、过新年的时候，祝福的话可以对谁说？
活动反思：
《恭喜恭喜》这首歌曲，要求幼儿跟着音乐学唱歌曲，并随着歌曲节奏做动作，同时体验到过新年互相祝福所带来的快乐。这是一首朗朗上口的音乐，在开始部分没有弹唱给孩子们听的时候，他们就已经在大街小巷听到过了。孩子对事物的观察比较直观，并且对声音和节奏似乎有着天生的喜好。这一活动，幼儿的探索可以很自然地通过环境和传统的庆典音乐相结合。《恭喜恭喜》这首锣鼓节奏鲜明、舞狮韵律生动的歌曲，让幼儿通过与同伴一起体会年、节祝福的喜悦，去感受春节欢庆的节日气氛。
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、 体验与同伴合作游戏的快乐。
上海龙凤1314 shlf 2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法，尝试在玩中学游戏。
3、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
上海龙凤1314 shlf 4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱
活动重点难点：
活动重点：初步尝试边唱边玩猜拳游戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。
上海龙凤1314 shlf 活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。
活动过程：
一、 玩猜拳的游戏。 孩子们，你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗？找到你的好朋友，我们一起来玩一玩吧!
上海龙凤1314 shlf 二、 在玩中学习副歌。
1、 教师示范游戏。 有一只公鸡，它也很喜欢和别人玩石头、剪刀、布的'游戏，我们一起来看一看它们是怎么玩的吧! 教师提问：公鸡做了什么动作？
上海龙凤1314 shlf 2、 教师再次示范游戏。
请你再来看一看老师在赢的时候做了什么动作？输的时候做了什么动作？平局的时候做了什么动作？
3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。
上海龙凤1314 shlf 你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢？
4、 幼儿再次相互游戏。
三、 借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的顺序。
上海龙凤1314 shlf 1、 出示图谱，了解后半部分歌词的顺序。
上海龙凤1314 shlf 2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。
上海龙凤1314 shlf 四、 观看视频，学习游戏的后半部分。
上海龙凤1314 shlf 1、 初次观看，尝试学习游戏的后半部分。
教师提问：你看到这一部分都有哪些有趣的动作？
2、 再次观看。
教师提问：你还看到了哪些有趣的动作？
五、 完整游戏，自然结束活动。
上海龙凤1314 shlf 现在我们完整的听着音乐玩游戏吧!
活动反思：
这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1.熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。
2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 图谱、音乐
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、完整欣赏，感受歌曲ABA段式
1.今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》，那你们知道赶花会是什么意思吗？我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的，是怎么赏花，心情又是如何的。（完整播放音乐）
2.你觉得他们是什么样的心情？都是欢快的吗？那么那段是欢快的，那段又是缓慢悠扬的，一共有几段呢？（再次欣赏）
3.一共有几段呀？哪段是缓慢的呢？那两段是一样的呢？
上海龙凤1314 shlf 4.小结：像这样第一段和第三段一样，第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。
二、出示图谱，理解音乐
上海龙凤1314 shlf 1.（出示图谱）其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐，还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢，请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。（音乐A）
谁看懂了，听明白了第一段表达的是什么意思，用动作表现出来或是说一说？（介绍一小节的拍数和4个乐句）我们一起来学一学。
现在我们也去赶花会吧，你们自己选择怎么去，但一定要跟上节奏。（A段）
上海龙凤1314 shlf 2.到了花会上，满是花朵，像海洋一样，闻一闻都要醉了呢!人们在花会上是怎样赏花的，都看到了些什么花呢？（B段）
他们是怎么看花的？音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花，谁来做做看这些花的样子？我们也来学一学。
上海龙凤1314 shlf 现在我们都来当花朵，你可以做一朵小花，也可以变换各种花的造型，但一定要跟着节奏动起来哦。
3.这么美的`花朵，看的那些赶花会的人都美不胜收了，天色渐渐暗了，赶花会的人们要回家了，听!（ A’段）
想一想我们可以怎么表演？我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯!
三、完整欣赏
1.你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗？为什么？既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧!（播放音乐）
2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放，真好听，其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌，下一次我们也可以一起来欣赏一下。
活动反思：
这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。
小百科：《赶花会》全曲旋律流畅，情绪时而热烈欢快，时而柔和甜美，具有浓郁的民间地方色彩。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。
上海龙凤1314 shlf 2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。
活动准备：
1.“嘻刷刷”专卖店场景。
2.“除尘宝”刷子， “除尘宝”电视广告录像片断。
上海龙凤1314 shlf 3.音乐磁带。
活动过程：
一、说说看看，我身边的刷子。
幼儿交流自己身边的刷子，欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。
二、交流分享，各种各样的刷子
上海龙凤1314 shlf 重点：在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。
1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。
教师小结：刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦，赞们一起来刷刷牙吧!
2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。
三、热闹的刷子舞会。
上海龙凤1314 shlf 重点：感受不同风格的音乐，用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。
上海龙凤1314 shlf 1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷，表演一段锅刷舞。
上海龙凤1314 shlf 音乐：圆圈舞。
上海龙凤1314 shlf 幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈，并在此基础上自由想象律动。
上海龙凤1314 shlf 2. 欣赏dvd中的车刷，打开大屏幕，出现一辆车的“刮雨器”特写。
上海龙凤1314 shlf 1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。
上海龙凤1314 shlf 2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。
小结：小车刷，硬硬的.，很有精神的在车窗前跳舞啦。
上海龙凤1314 shlf 3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”，说说它的特征。
1) 教师现场出示“除尘宝刷子”，让幼儿感受、触摸。
2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。
音乐：波尔卡。
3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上，可以结伴表演，全班手拉手一起扭动。
中班音乐教案 篇6
活动内容：拉拉勾
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.感受歌曲的情绪变化，体会音乐活动带来的乐趣
2.学唱歌曲，唱准节奏
上海龙凤1314 shlf 3.懂得朋友间要友好相处、互相团结
活动准备：
1.图片A：相互生气；图片B：高兴拉勾和好
2.音乐磁带、录音机
上海龙凤1314 shlf 3.字卡“拉拉勾”、节奏卡
活动过程：
一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室
师：小朋友们，让我们跟着音乐跳起来吧!
二、练声 发声练习：
1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳
我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛
上海龙凤1314 shlf 5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱
张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦
三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣
提问：小朋友们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？
师：今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧!
四、学习歌曲《拉拉勾》
上海龙凤1314 shlf 1.教师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词
师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）
上海龙凤1314 shlf 2.学习节奏，唱准休止符和切分音符
师：老师发现了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？
师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧
3学习歌词后半段，进行思品教育
师：小朋友，你们觉得他们俩这样不理不睬的'做法对吗？好朋友应该怎么样？对了，我们中四班的小朋友们都是好朋友，在平时的生活当中应该互相团结友爱，友好相处，不能因为小事就吵架就生气，那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小朋友们真聪明，想了这么多方法帮助他们，他们呀也想了一个好办法，是什么办法呢？我们一起来听听（出示图B）。
5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词
上海龙凤1314 shlf 师：这两个小朋友是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小朋友再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消除朋友之间的误会，重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧!
上海龙凤1314 shlf 6.引导幼儿看着图片学唱歌曲
师：老师又发现了一个难唱的地方，我们一起来学学
过渡：小朋友又把难的地方学会了，真厉害!现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱
上海龙凤1314 shlf 7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的情绪变化
师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小朋友吵架了，后半段讲这两个小朋友和好了，那小朋友们想一想，这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样？（观察表情）
师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很高兴，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了!
五、活动延伸
师：这首歌小朋友都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情，真棒!如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了!这样吧，小朋友回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？
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