中班音乐教案

时间：2023-07-20 13:54:55 音乐教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf中班音乐教案（实用10篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的中班音乐教案10篇，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案（实用10篇）

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　2、在活动中体验快乐的情绪。

上海龙凤1314 shlf　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

上海龙凤1314 shlf　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　木偶小猫、老鼠。小猫头饰２～３个。

　　活动过程：

　　（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。

　　１、音乐自由做动作进入活动室。

上海龙凤1314 shlf　　２、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。

　　３、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。

上海龙凤1314 shlf　　"除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？"４、引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。

　　"除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？"（二）理解歌词内容，学唱歌曲。

　　１、教师操作木偶清唱。

　　"这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？"提问：这首歌唱的是谁的故事？

上海龙凤1314 shlf　　笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？

　　一敲敲到了谁的家？

上海龙凤1314 shlf　　一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？

　　２、幼儿合伴奏朗诵两次。

　　"我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!"３、木偶表演，边学唱歌曲两次。"我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!"（三）游戏"小猫敲门"。

　　玩法："老鼠"在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到"命"字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并赶快逃回自己的'位置。

　　１、教师当老猫进行游戏两次。

上海龙凤1314 shlf　　２、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。

　　３、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。（唱《大猫和小猫》出教室）

　　活动反思：

　　总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对幼儿有亲和力。面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战，如何从幼儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让幼儿在游戏中健康快乐地成长，这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作进程。其实，教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与幼儿园一起成长!

中班音乐教案篇2

　　创造是幼儿对音乐了解程度的一种回馈。欣赏音乐能够成为激发灵感的源泉，启发意向和感受。当幼儿在进行音乐创作时，就会把内化的音乐欣赏经验，通过创意的方式释放出来，他们在丰富、熟练而有深度的创作中，享受了更大的乐趣。幼儿借此机会，付出热情的自我表达，就象一名演奏者、作曲家或指挥家一样，令人着迷感动。幼师应该知道幼儿的音乐经验越是丰富，对于创造越是大胆成熟。对于比较小的幼儿，应当强调创意的价值，让他们做“即兴曲”；稍微大一些的幼儿，可以让他们尝试在现有的音乐中作些改变，可以填词也可以改编；对于更大的幼儿，可以加入其它的艺术活动并创造自己的音乐。

　　（一）歌唱即兴曲

上海龙凤1314 shlf　　幼儿会发现自己的幼儿有时会自言自语随意哼唱，听不出是什么调，什么节奏，什么词，其实这种哼唱也是一种即兴创作。而且幼儿喜欢听自己的声音，也非常喜欢模仿、回应各种声音。所以教师应该给幼儿大量的适合欣赏的音乐，然后给幼儿机会对各种音乐做自由哼唱式的回答。

　　（二）歌唱的对话

　　幼儿用欣赏到的.曲调或者任意即兴的曲调发问,幼儿在回答时也可以用任意曲调,即使是近似旋律的说话也应允许。幼儿也可以用同音反复发问，幼儿用同音反复回答。

　　谁想拍皮球？我想拍皮球。

上海龙凤1314 shlf　　谁想唱支歌？我想唱支歌。

　　（家）小宝贝穿好鞋，去锻炼。（孩）妈妈，我穿好了。

　　（家）小宝贝穿好鞋，去锻炼。（孩）爸爸，我穿好了。

　　（三）边唱边舞

上海龙凤1314 shlf　　幼儿的哼唱往往和舞蹈分不开,他们更愿意用身体和动作表现所欣赏的音乐。幼儿应该为幼儿选择好相应的生动有趣的反应形式。比如：歌曲《闪烁的小星星》，在每个乐句的第一拍做一个表现小星星闪烁光芒的动作；歌曲《我是一只小青蛙》，在每个乐句的最后一拍做一个表现小青蛙跳跃、歌唱或打鼓的动作。

　　（四）即兴演奏

　　有的幼儿一拿到乐器，就开始随音乐敲起来，特别认真，特别陶醉。有的幼儿从高音到低音，再从低音到高音，从黑键到白键，再从白键到黑键，每次弹的都不一样，还有的停顿，强弱，长音，短音。这会让我们恍然大悟，这不就是一种即兴创作吗？尽管幼儿的音乐经验有限，很难听出“即兴曲”的旋律和节奏，但这样的创造萌芽是不能被抹杀的。我们可以给幼儿一些自由弹奏的机会，让幼儿自由发挥，享受创作的乐趣。

　　（五）画音乐

上海龙凤1314 shlf　　拿一本有乐谱（五线谱）的曲子，把符头用线画起来，画完后会看到一条音乐曲线，这就是旋律的走向与起伏，再听一听和我们的听觉能不能联系起来。

　　听一首乐曲，让幼儿自由地“画音乐”。音乐要选择比较形象的，而且幼儿要给幼儿简单的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得与狼》、《动物狂欢节》等等。比如：幼儿先后播放《动物狂欢节》中《狮王进行曲》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》，先不告诉幼儿乐曲的名称，要幼儿画出音乐描述的是什么。然后再告诉他乐曲的名字是什么。

上海龙凤1314 shlf　　教师可以向幼儿提供美术或者文学作品，让他用自由歌唱的方式来讲述他们看到的、想到的事或心情。在这种活动中，不要对幼儿的缺点进行评论，要给他提出一些建议或提供一些便于掌握的方法。如果幼儿有些胆怯，幼儿应鼓励他们大胆地演唱，并要以热情的态度承认他们的努力。

　　（六）小小作曲家

　　这种方法是让幼儿连续复习几首熟悉的仅由 do ,re ,mi 三个音构成的歌曲，再教会幼儿用唱名来唱这些曲调，最后给幼儿一个简单的词：“小蝌蚪、小蝌蚪，我们多么喜欢你。”然后，让幼儿用do ,re ,mi 三个音为这首词编个曲调。

　　还可以让幼儿说一种两个字的动物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一种节奏说出来，同时拍手。再让幼儿说出三个字的动物名字。比如啄木鸟、丹顶鹤、长颈鹿等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。再让幼儿说出四个字的动物名字。比如非洲大象、七星瓢虫等等。幼儿用一种节奏把这个动物名字说出来。

上海龙凤1314 shlf　　这样，幼儿就获得了歌词：老虎，老虎；丹顶鹤、丹顶鹤；七星瓢虫，七星瓢虫。然后，教师可以让幼儿从七个音里任选两个音符，作为老虎的曲调；选三个音符作为丹顶鹤的曲调；选四个音符作为七星瓢虫的曲调。比如：

　　老虎老虎（s m s m）

上海龙凤1314 shlf　　丹顶鹤丹顶鹤 (ssm ssm)

上海龙凤1314 shlf　　七星瓢虫七星瓢虫(ssmd ssmd)

上海龙凤1314 shlf　　让幼儿唱一唱，幼儿会很有成就感的。另外，动物的名字可以换成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、变形金刚等等。名字的前后面还可以加形容词、动词、地点等等扩大成一句话，幼儿可以把七个音符变换组合各种音调，不同的曲子就作出来了。

　　大部分的音乐，是由声音、乐器或两者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音乐基本元素，组合成一种创新有趣的声音形式，让人聆听欣赏。无论是教师或刚刚出生的婴儿，都拥有一套自我的方式和方法，吸收与回应音乐。教师应该让幼儿可以随时在教室内的任何地方唱歌舞蹈,进行力所能及的音乐活动。当幼儿逐渐长大以后，教师可以协助他们尝试自己动手、动脑创造自己的音乐。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。

　　2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。

上海龙凤1314 shlf　　3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　4：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5：感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1：完整音乐一段，分开三段音乐

　　2：图谱

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？

上海龙凤1314 shlf　　二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

　　1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听

　　2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？

　　下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？

上海龙凤1314 shlf　　孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？

　　三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。

上海龙凤1314 shlf　　1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。

　　孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？

　　2、欣赏全曲，完整表演。

　　排练完成了，我们的演出马上就要开始了!

　　活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

　　附故事：

　　早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。

　　奥!狮王真的来了!远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧!”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心!他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的'大吼一声!（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动《狮王进行曲》该课的设计主要通过 (听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。

上海龙凤1314 shlf　　小百科；《狮王进行曲》此曲节选自法国作曲家卡米尔·圣-桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。

上海龙凤1314 shlf　　2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。

　　活动准备：

　　教学挂图60——22、磁带

　　活动过程：

　　一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

上海龙凤1314 shlf　　二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。

上海龙凤1314 shlf　　三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

上海龙凤1314 shlf　　1、出示挂图，激发幼儿兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的'跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)

　　2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。

　　3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。

　　4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。

上海龙凤1314 shlf　　——老师提问。帮助幼儿理解歌词。

上海龙凤1314 shlf　　——刚才歌曲里唱了些什么?

上海龙凤1314 shlf　　——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

上海龙凤1314 shlf　　——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。

　　5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

　　6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。

　　四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》

中班音乐教案篇5

　　设计意图：

上海龙凤1314 shlf　　洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很容易引发小班幼儿的兴趣。

　　在本次教学活动中，借助一段非常简洁、节奏分明的音乐，创设了“马路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，体验探索、表现的乐趣。

　　目标：

　　1.感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图谱理解乐曲的乐句结构。

　　2.理解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索、表现的乐趣。

　　准备：

上海龙凤1314 shlf　　1.观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点。

　　2.《洒水车》PPT课件，《洒水车》MP3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景。

　　过程：

　　一、倾听与欣赏：感知乐曲的内容和性质

　　1.欣赏音乐。

上海龙凤1314 shlf　　师：今天，老师带来了一段非常好听又有趣的音乐。请你们仔细听一听，在这段音乐里面好像听到了什么声音?

上海龙凤1314 shlf　　幼：我听到了自行车“叮铃铃”的声音。

　　师：你们听得很仔细，听到了车子的铃声。那么，谁来说一说，我们经常会在什么地方听到车铃的声音呢?

上海龙凤1314 shlf　　幼：大马路上总有车铃的声音。

上海龙凤1314 shlf　　2.想象音乐内容。

　　(1)认识马路上的洒水车。

　　师：这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。老师带来了一张洒水车的.照片，我们一起来观察一下，洒水车到底长什么样子呢?

上海龙凤1314 shlf　　幼：车上有个大箱子，里面装的都是水。

上海龙凤1314 shlf　　幼：(车头)有个开关，一扭开关，水就喷出来了。

上海龙凤1314 shlf　　师：洒水车有什么用呢?

　　幼：可以把脏马路冲干净。

　　幼：我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢!

　　师：马路上的洒水车真有趣、真好玩，它能给马路洗澡，还能给大树小花浇水，马路会变得干净、美丽，大树小花会长得健康、漂亮。

　　(2)想象洒水车的工作情境。

　　师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，请你们一边听，一边想：马路上的洒水车好像在干什么呢?

上海龙凤1314 shlf　　幼：洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡。

上海龙凤1314 shlf　　幼：马路这边、马路那边的小花都要浇浇水。

　　师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给马路洗洗澡，一会儿给花朵浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗?

上海龙凤1314 shlf　　(分析：在此环节中，教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验，然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究兴趣。)

　　二、猜测与想象：感受乐曲的乐句结构

　　1.熟悉乐曲的结构。

上海龙凤1314 shlf　　师：今天，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下。你能看懂这张图谱吗?如果你看瞳了，请给大家介绍一下。

上海龙凤1314 shlf　　幼：我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在马路上开。

　　幼：有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水。

上海龙凤1314 shlf　　幼：好像有2只小瓢虫。

上海龙凤1314 shlf　　师：你观察得很仔细，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现。

上海龙凤1314 shlf　　(小结：——洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很短，洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听。现在你们能看懂这张图谱了吗?)

上海龙凤1314 shlf　　2.想象游戏的情境。

　　师：我们班里也有马路和四个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏。

　　(分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主观看图谱，以帮助幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础。)

　　三、探索与表现：体验音乐游戏的趣味

上海龙凤1314 shlf　　1.探索游戏的玩法。

　　师：现在，我们一起来玩音乐游戏。请大家一起来扮演马路上的洒水车。谁来说一说，开洒水车的动作是怎样的呢?大家一起来试一试。

　　(幼儿跟着音乐自由探索“合拍、有节奏地开洒水车”的动作。)

　　师：谁来做一做刚才开洒水车的动作?请大家一起来学一学他开洒水车的动作。

上海龙凤1314 shlf　　师：刚才你们开着洒水车经过四个小花园的时候，是怎么给花朵浇水的呢?谁愿意把你的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学一学?

　　(分析：在此环节中，教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验。同时，教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作，并供幼儿模仿，以提升幼儿“互助学习”的技能和经验。)

上海龙凤1314 shlf　　2.巩固游戏的规则。

上海龙凤1314 shlf　　师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时，马上就把自己的洒水车开起来;经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水，注意浇水的动作要温柔，要跟着音乐来做动作，不能太用力哦;最后，当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音乐游戏就结束了。

上海龙凤1314 shlf　　师：你们会玩这个游戏了吗?我们一起听着音乐再来玩一遍。

上海龙凤1314 shlf　　(小结：今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩。洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗?)

　　(分析：在此环节中，教师组织幼儿玩了2～3遍集体游戏，并根据幼儿的实际情况开展了有针对性、建设性的讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验。)

　　活动延伸：

上海龙凤1314 shlf　　在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上，教师可以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如：第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿根据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵。

上海龙凤1314 shlf　　当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣。两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、在了解煮面条的基础上，发挥想像，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

上海龙凤1314 shlf　　2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现，体验自由表达和创造的欢乐。

上海龙凤1314 shlf　　活动准备：录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

　　活动过程：

　　一、引入部分：看录象，观察煮面的过程。

上海龙凤1314 shlf　　二、基本部分：

　　（一）肢体动作的想象和表现：

上海龙凤1314 shlf　　1、没下锅的面条是怎么样的呢？（硬硬的、直直的）

　　2、煮好的面条有是什么样的呢？（弯曲、软软的）鼓励幼儿尝试肢体弯曲的.各种方式，引导幼儿用身体柔软无力，放松关节来表现。

　　3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢？引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

上海龙凤1314 shlf　　在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

上海龙凤1314 shlf　　（二）乐曲的想像和表现：

　　1、完整欣赏乐曲。

　　2、分段欣赏，引导幼儿感受不同的节奏变化。

　　3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作，对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进，教师提供必要的示范。

上海龙凤1314 shlf　　4、集体表演，充分感受表演的欢乐。

　　（三）结束部分

　　放松游戏：

　　给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

中班音乐教案篇7

　　目标：

　　1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　2.在游戏活动中，初步学习歌曲，感受歌曲的趣味性。

上海龙凤1314 shlf　　3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。

　　准备：上海龙凤1314 shlf大鸡蛋一个，小鸡蛋36个，大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机

　　教学过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、开始部分

　　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

　　2、现在，我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白，用同样的音乐配上。)

　　3、蛋蛋不见了，我来找一找。

　　二、理解歌词

　　1、找到了，鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的'鸡蛋教具。)

　　2、这个就是刚才小母鸡下的蛋，谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)

　　3、让我敲一敲，蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋，蛋内发出轻微的小鸡声，随着一声“小小蛋儿开门了”，上半个蛋壳打开，扮小鸡的幼儿边唱边表演。)

　　4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里，我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)

　　5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?

　　(根据幼儿感知情况，确定幼儿是否需要第二次示范)

上海龙凤1314 shlf　　帮助理解歌词，鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。

上海龙凤1314 shlf　　6、现在有谁愿意来敲蛋壳，看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?

上海龙凤1314 shlf　　如果小鸡唱歌了，我们就跟跟着它一起唱。

　　7、多种形式进行练习，教师躲在鸡蛋里，或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

　　三、集体游戏

　　1、小母鸡下的蛋蛋太小了，躲不下所有的小朋友，老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋，等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

　　2、教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

上海龙凤1314 shlf　　3、小鸡长大了，男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?

中班音乐教案篇8

　　【活动目标】

　　1、在情形中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的情势进行歌唱。

　　2、激起参与爱好，体验和朋友共同歌唱的快乐。

　　【活动准备】

　　1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队)

　　2、ppt课件、《小黄鸭》音乐

　　【活动过程】

　　一、水中游来小黄鸭---引进和体验(出现大浴缸)

上海龙凤1314 shlf　　师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁?

上海龙凤1314 shlf　　(引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)

　　二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏(出现小黄鸭)重点提问：

上海龙凤1314 shlf　　1、师：你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

上海龙凤1314 shlf　　(观察图片，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、色采等方面说说喜欢的缘由

　　2、师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。

　　(教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿凝听歌词)

上海龙凤1314 shlf　　3、师：你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?

　　(教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

　　4、小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真兴奋。请你们来做小黄鸭，把这里当作一个大浴缸，一起来做游戏吧。

　　(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏)

上海龙凤1314 shlf　　5、师：你们是怎样玩水的?

上海龙凤1314 shlf　　(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)

　　6、小结：教师用*. * *. * | * - |的节奏语言进行总结。

上海龙凤1314 shlf　　(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍. 呀拍. 呀 | 拍 -|、划. 呀划. 呀 | 划 -|，帮助幼儿熟习和掌控附点节奏)

上海龙凤1314 shlf　　7、师:我的小黄鸭连啼声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗?

上海龙凤1314 shlf　　(听听幼儿随意学学小黄鸭的啼声，教师观察幼儿是否是能用附点节奏来模仿小黄鸭的啼声)

上海龙凤1314 shlf　　8、教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨。师：请你来听一听，找一找，这两种啼声中哪一种是我的小黄鸭的?

　　9、师：小黄鸭可能在说什么?

　　(教师在此时引导幼儿加进情形，尝试轻声或大声地歌唱单句呷. 呷呷. 呷 | 叫-|。

　　如：小黄鸭要过生日，要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等)

　　10、师生合唱A段2遍。

　　(此时教师可以根据幼童谣唱过程当中出现的题目进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。)

　　三、玩玩唱唱重点提问：

上海龙凤1314 shlf　　1、我的小黄鸭不但啼声好听，还有三个本领呢?

上海龙凤1314 shlf　　(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)

　　2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?

　　(教师清唱歌曲AB第一遍同时出示图片，图片显现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)

　　3、追问：我的小黄鸭有什么本领?

　　(引导幼儿将听到的歌词"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱)

　　4.可不可以加上一些有趣的声音呢?

上海龙凤1314 shlf　　(教师引导幼儿在"它会游""它会唱""它会吹很多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜")

　　5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?

　　(在"它会吹很多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的'练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感遭到歌曲的乐曲终止感觉)

　　6、这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧!

上海龙凤1314 shlf　　(师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看图片，用画面来提示歌词)

　　7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只?

上海龙凤1314 shlf　　(引导幼儿观察图片，出现很多小黄鸭，引导幼儿数一数)

　　三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱

　　(一)、齐唱练习重点提问：

上海龙凤1314 shlf　　1、这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

　　(师生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼儿随着音乐合唱)

　　2、小黄鸭合唱队今天要往沙滩上演出了，瞧!他们还打扮了一下，他们怎样打扮的呀!

上海龙凤1314 shlf　　(出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)

上海龙凤1314 shlf　　3、沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎样分呢?

　　(引导幼儿说说不同的分组方法，如可以依照泳帽、墨镜、领带或色采的方法来分三组;可以依照装璜物的色采来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)

　　4、谢谢你们帮忙，他们总算分好了!

　　(出现分组终了的小黄鸭合唱队)

　　5、这下可以演出了。可是题目又出现了，分成三组以后每组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能往帮助他们吗?

　　(从情感上激起幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿看)

上海龙凤1314 shlf　　6、那么赶快让我们往参加吧!请赶快站到你想往的队伍中。

上海龙凤1314 shlf　　(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)

　　7、小黄鸭合唱队豫备好了，我们来排练一下吧!怎样唱呢?"它会游"哪组唱?"它会唱"哪组唱?"它会吹很多泡泡"哪组唱?前面一段谁来唱?

上海龙凤1314 shlf　　(师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换情势完全歌唱2遍AB)

　　8、正式表演的时间到了，我们快来表演吧!

上海龙凤1314 shlf　　(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点和切分音的唱法。

上海龙凤1314 shlf　　2、体验做中班小朋友的光荣感。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、与歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。

上海龙凤1314 shlf　　2、大鼓一个。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、谈话导入，激发幼儿学习歌曲的兴趣。小朋友开学了，我们现在是什么班级啦？那我们就是中班的小朋友了。

　　二、欣赏歌曲，熟悉歌曲曲调。

上海龙凤1314 shlf　　1、初次欣赏，初步欣赏曲调。

上海龙凤1314 shlf　　我们来一起听一首专门为我们中班小朋友写的歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　2、第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。

　　喜欢这首歌曲吗？请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。

　　三、进一步熟悉歌曲，学习歌词。

上海龙凤1314 shlf　　1、说一说歌曲的旋律、感受。

　　听了这首歌曲，有什么感觉呢？这首歌曲是快是慢？怎么听出来的？

　　2、对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

上海龙凤1314 shlf　　我们在听一听音乐，你都听到了什么？（随音乐出示图谱）我们来跟着音乐一起唱一唱吧!

　　3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。

　　这首歌曲的唱法和我们以前不一样，×、××/有一个小圆点的要延长，叫做附点音符。歌词下面有横线的.符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。

上海龙凤1314 shlf　　四、增加练习形式，提高歌唱兴趣。

　　集体合唱我们变成中班的小朋友了，开心吗？为什么？那我们一起开心地唱一唱

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。