小班音乐教案

时间：2023-06-29 08:14:11 音乐教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf【精华】小班音乐教案模板合集九篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小班音乐教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精华】小班音乐教案模板合集九篇

小班音乐教案篇1

　　设计背景

　　春天到了，天气暖和了，小朋友们换上了轻松的春装，也到了小朋友长身体的时候，游戏活动可促进幼儿骨骼生长，‘猫和老鼠’，的游戏节奏感强，适合小班朋友，营造快乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感受。

　　活动目标

　　1. 使幼儿通过活动，感受节奏快慢不同的音乐。

上海龙凤1314 shlf　　2. 引导幼儿根据音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。

　　3. 在猫和老鼠的游戏情境下，让幼儿体验活动的快乐。

　　重点难点

　　1. 注意游戏秩序和安全。

　　2. 幼儿要按节奏进行。

　　活动准备

　　老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的同学扮演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。

　　活动过程

　　开始：教师敲击鼓槌入场，幼儿根据鼓点坐并步走坐在椅子上。

　　步骤一:播放音乐，，幼儿辨别动物。

上海龙凤1314 shlf　　步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿模仿老鼠走路。

上海龙凤1314 shlf　　步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】

　　步骤四：播放幻灯片，幼儿模仿猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】

　　教学反思

上海龙凤1314 shlf　　本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的'情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解稳定、均匀的节奏。

　　2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

　　活动准备：

　　节奏图谱卡片若干。

　　活动过程：

　　1、看图谱，拍节奏。

　　师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

　　2、出示小牛节奏图谱，

　　小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”

　　小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？

　　师：恩，真棒! 赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的.时候拍了四次手）

　　师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

　　师：好跟老师一起来拍一次。

　　3、出示小猫节奏图谱

　　小猫：小朋友们好，你们好! 幼：小猫，你好!

上海龙凤1314 shlf　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　4、出示小鸭节奏图谱

上海龙凤1314 shlf　　小鸭：小朋友，你们好!

上海龙凤1314 shlf　　幼：小鸭子，你好!

上海龙凤1314 shlf　　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　5、出示小鸡节奏图谱

上海龙凤1314 shlf　　小鸡：小朋友，你们好! 幼：小鸡，你好!

上海龙凤1314 shlf　　师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。）

　　师：小朋友也一起来学一学吧。

　　听儿歌，拍节奏。

　　1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。）

　　2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。

　　儿歌：有趣的叫声

　　我是小牛，我就这样叫，哞 ——————————

　　我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ————

上海龙凤1314 shlf　　我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽

　　活动延伸：

　　师：好说的真不错!今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……

　　小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了!

小班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1．熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。

上海龙凤1314 shlf　　2．乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。

　　活动准备：

　　布袋木偶娃娃一个。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、激发幼儿的活动兴趣。

　　教师出示布袋木偶做拍手、点头状，与幼儿相互问好。

　　师：小朋友们好，我叫聪聪，很高兴认识大家!你们喜欢我吗？如果喜欢我，就和我一起做动作好吗？

　　引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。

上海龙凤1314 shlf　　师：今天聪聪还给小朋友带来了一首好听的歌曲，名字叫《拍手点头》，小朋友们一起说。

　　教师边演示布袋木偶边唱《拍手点头》。（教师唱歌曲一遍）

　　幼儿跟随音乐边唱边合拍地拍手点头动作（两拍一次动作）

　　师：现在请小朋友们和老师一起唱好吗？这次小朋友声音低一点，老师声音高一点。（小朋友声音高一点，老师声音低一点）

上海龙凤1314 shlf　　二、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。

上海龙凤1314 shlf　　1、启发幼儿创编出自己喜爱的'身体动作。

上海龙凤1314 shlf　　师提问：小木偶除了会拍手点头，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴的表扬幼儿能创编新的歌词及动作。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。

　　活动建议：

　　在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加两件事：拍手点头、拍手踏脚；三件事：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四件事：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意越唱越快）。

小班音乐教案篇4

　　【活动目标】 1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

　　2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

　　【活动准备】CD音乐。

　　【活动过程】上海龙凤1314 shlf 一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

上海龙凤1314 shlf　　师：小朋友们都喜欢和好听的.音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。

上海龙凤1314 shlf　　二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

　　1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗？

上海龙凤1314 shlf　　（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

　　2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

上海龙凤1314 shlf　　3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？

　　还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？

上海龙凤1314 shlf　　鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

上海龙凤1314 shlf　　（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。

上海龙凤1314 shlf　　三、集体互动游戏“我的好朋友”。

上海龙凤1314 shlf　　老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍）

　　四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

小班音乐教案篇5

　　设计意图：

　　小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1.能借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

上海龙凤1314 shlf　　2.熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。

　　3.能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

上海龙凤1314 shlf　　5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　重点难点：

　　能用身体动作感受一拍一下的节奏。

　　活动准备：

　　山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片

　　活动过程：

　　1.感知音乐旋律，做小乌龟爬动作进场

上海龙凤1314 shlf　　(1)乌龟爬的动作进场。师："小乌龟们，大家准备好了吗?我们一起出发啦!"--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)

上海龙凤1314 shlf　　2.故事导入，小乌龟爬山坡。

　　"小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。"(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)"它是怎么去的呢?"(听音乐第二遍)。

上海龙凤1314 shlf　　3.歌词欣赏，理解歌词。

　　(1)张老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧。这首歌曲里，你听到了什么?

上海龙凤1314 shlf　　(2)小乌龟是怎样爬山坡的?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的'动作)小乌龟爬

　　(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱"嗨嗨哟"，)(我们一起学学小乌龟的加油声 "嗨嗨哟")

　　4.学说歌词，熟悉歌曲。

　　(1)这首歌真有趣，请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)

　　(2)师幼共同歌唱：歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好，(边唱边拍腿)

　　5.学唱新歌，体验快乐。

　　(1)完整学唱歌曲。

　　"奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!"(告诉幼儿歌曲的名字。)"这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。""让我们来学学吧!"

上海龙凤1314 shlf　　(2)教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。

　　(3)"小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用一拍一下的动作爬山坡吧，好吗?"

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。

小班音乐教案篇6

　　一、活动目标。

　　1、学唱歌曲，并学会一问一答地接唱歌曲。

　　2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。

　　二、活动准备。

　　进场音乐《手指家庭》；手指娃娃手套；各种小动物胸饰；地垫。

　　三、活动过程。

　　（一）进场。

　　放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。

　　（二）发声练习。

　　用歌曲1115665—33221—来问候幼儿，幼儿用歌声回答。

　　（三）用“手指娃娃手套”介绍小客人，引起幼儿兴趣。

　　教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称，为歌词做铺垫。

上海龙凤1314 shlf　　（四）引出歌曲《大拇哥》。

　　天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢，名字叫《大拇指》。

　　教师跟着钢琴范唱歌曲，教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。

　　（五）幼儿与教师唱歌曲。

　　1、今天赵老师找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友们，你们和我一起唱把它们一个一个找出来好吗？

上海龙凤1314 shlf　　2、分别唱五根手指，唱到“我在这里”时，教师出示手指娃娃，表示已经找到了。

　　3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物，当老师唱到哪个或哪些小动物时，这些小动物就起立歌声回答，“我在这里，我在这里，你好不好”。

　　4、教师唱幼儿名字，幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　（六）游戏《找朋友》。

　　请全体幼儿起立围成一个大圆圈，圆圈中间有个小舞台，教师示范：站在小舞台上去找朋友，如：把歌词中的.大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作，唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置，再由他演唱传给下一个小朋友。

　　（七）结束。

　　小朋友们都找到了自己的好朋友，可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了，小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好？跟着钢琴一起唱着歌曲走出。

小班音乐教案篇7

　　活动目的：

　　1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培养初步的节奏意思。

上海龙凤1314 shlf　　2、会节奏说与随乐演奏乐器。

　　活动准备：

　　（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。

上海龙凤1314 shlf　　（2）磁性板一张，磁铁若干。

上海龙凤1314 shlf　　（3）四分音符与八分音符的节奏若干

　　（4）碰铃。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　出示春天花园的背景图，引导幼儿观察。

上海龙凤1314 shlf　　将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿分辨。

　　幼儿有节奏地学念歌谣：春天到来百花开，红花蓝花和黄花。

　　幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的.上面，然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是"X X IX X"则一字一音地念"红花红花"若对应的是"X X X X I X X X X"则念"红花红花红花红花" 。

　　邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励，如错了大家一起帮忙纠正。

上海龙凤1314 shlf　　对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。

小班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　１、能够根据内容做动作。

上海龙凤1314 shlf　　２、知道遵守游戏的规则。

　　活动准备：

　　１、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

上海龙凤1314 shlf　　２、幼儿用书第三册第３８ ——３９页。

上海龙凤1314 shlf　　３、体验与同伴共同游戏的快乐。

　　活动流程：

　　1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗？”

　　2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。

上海龙凤1314 shlf　　（１）教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧!”（激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。）

　　（２）老师说：“我的.小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

　　（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。

　　当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

上海龙凤1314 shlf　　当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

上海龙凤1314 shlf　　（在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。）

上海龙凤1314 shlf　　（４）向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

　　3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。

　　（１）教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。

　　将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。

　　游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离；在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。（教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。）

　　（２）教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。

上海龙凤1314 shlf　　第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。

　　4、游戏结束

　　“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗？”幼儿回答：“很开心!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。

　　５、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

　　活动小结：

　　在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、初步感受音乐的旋律，学唱歌曲《我自己》。

　　2、愿意和老师、同伴一起参加音乐活动，感受音乐活动的快乐。

　　教学重难点：上海龙凤1314 shlf学唱歌曲《我自己》，感受音乐活动的快乐。

　　活动准备：每人一面小镜子、视频录像、《我自己》的音乐伴奏带、ppT等。

　　活动过程：

　　一、活动导入，引起兴趣

　　重点提问：那你的小脸上都有什么呀？

上海龙凤1314 shlf　　预设：我的脸上有……

　　教师回应：宝宝，你观察的真仔细啊，你的小脸上有……那还有什么呀？

　　小结语：宝宝们，你们的小脸上都有眼睛，那你们的眼睛在哪里呀？（我的眼睛在这里，在这里。）那你们的鼻子在哪里？拿出你的小手指一起找一找。（我的鼻子在这里，在这里。）你们的嘴巴在哪里？（我的嘴巴在这里，在这里，在这里。）现在请你把小镜子送回家，轻轻的`放在椅子下。你们真棒，都能轻轻的把小镜子送回家。

　　二、感受音乐旋律

　　1、第一次欣赏音乐

上海龙凤1314 shlf　　提问：爸爸是怎么唱的？

上海龙凤1314 shlf　　预设1：幼儿不回答。

上海龙凤1314 shlf　　教师回应：没关系，我们再来听一次，这次要听仔细咯。听听爸爸是怎么唱自己的眼睛、嘴巴和头发的。

　　预设2：幼儿回答：小小的眼睛……

　　教师回应：你小耳朵的本领真大。对呀，爸爸唱的是：这是我的眼睛小小的。

上海龙凤1314 shlf　　小结：爸爸的眼睛小小的，嘴巴大大的，头发短短的，这就是我。

　　2、第二次欣赏音乐，感受歌词

上海龙凤1314 shlf　　提问：妈妈是怎么唱的呀？哪个宝宝来学一学？

上海龙凤1314 shlf　　教师回应：哟，你唱的真好听，我们一起来学一学。这是我的眼睛大大的……

　　歌曲小结。