有关中班音乐教案锦集7篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

　　2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。

　　二、活动准备：

　　图谱

　　三、活动过程：

　　1.复习歌曲《小树叶》

　　（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？

　　2．学唱歌曲第一段

　　师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

　　师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）

　　师：是谁来了呀？原来，真的.是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

　　师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）

　　——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）

　　师：我们一起来把这个问题唱出来吧!

　　师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）

　　师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)

　　师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

上海龙凤1314 shlf　　师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）

上海龙凤1314 shlf　　师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）

　　师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

　　师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）

上海龙凤1314 shlf　　师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）

　　师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。

　　师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？

上海龙凤1314 shlf　　幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

上海龙凤1314 shlf　　师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

　　师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）

上海龙凤1314 shlf　　3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　　师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

　　师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。

　　幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　　师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

中班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　　3、在引导幼儿在理解歌词的基础上，启发幼儿根据歌词大胆的表现，感受歌曲欢乐的.情绪。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　（一）知识经验准备：在日常生活中都看过爸爸妈妈煎荷包蛋，有的幼儿还尝试过。基本了解煎荷包蛋的过程。

　　（二）活动材料准备：教学挂图五张；音乐磁带、录音机。一次性碗每人一个。

　　活动过程：

　　1、调动生活经验，激发兴趣。"你们喜欢吃荷包蛋吗？看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？是怎样煎的？

　　2、请幼儿欣赏音乐第一遍。"有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

上海龙凤1314 shlf　　3、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。"歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

　　4、边看图片边用动作表现歌词内容。"你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

上海龙凤1314 shlf　　5、教师完整地表演给小朋友看。"刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　　6、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。"荷包蛋煎好了，心情怎样？你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　　7、集体表演煎荷包蛋。"我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

上海龙凤1314 shlf　　8、教师。"今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

中班音乐教案 篇3

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

　　2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

上海龙凤1314 shlf　　3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

　　活动准备：

　　丁丁画错的画、彩色笔。

　　活动过程：

　　一、引出丁丁

　　给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？

　　（丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

　　二、 学习歌曲

上海龙凤1314 shlf　　1、引导前半部分歌词。

　　提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

上海龙凤1314 shlf　　2、学习后半部分的.歌词。

　　（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

上海龙凤1314 shlf　　（2）熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

上海龙凤1314 shlf　　2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

　　3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌。

　　四、 表演歌曲鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

　　（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

上海龙凤1314 shlf　　五、品德教育

　　1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

　　2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。 活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

中班音乐教案 篇4

　　活动目标

　　感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点，乐意随音乐节奏表现其特点。

上海龙凤1314 shlf　　从邀请式音乐游戏中，体验与他人交流的快乐，愿意主动大方地邀请他人参与游戏。

上海龙凤1314 shlf　　在老师的带动下，以“逐步推进”的方法，设计并掌握“邀请式音乐游戏”的基本规则和玩法，并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则。

　　活动过程

　　1、律动导入《狮子王》

　　2、引入主题

上海龙凤1314 shlf　　（1）介绍非洲，激发幼儿对游戏的兴趣。

　　（2）观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。

　　3、观察、学习舞蹈的主要动作

上海龙凤1314 shlf　　（1）教师动作示范，引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。

　　（2）再次观看视频，并引导孩子仔细观察动作要点，可随视频自由模仿。

　　（3）教师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。

上海龙凤1314 shlf　　（4）幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。

　　4、师生互动游戏

　　（1）引导幼儿讨论非洲人特别的'与人招呼的方式。

上海龙凤1314 shlf　　游戏：“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音，不用的动作与同伴“打招呼”。

上海龙凤1314 shlf　　（2）师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受游戏规则。

　　师生共舞第二遍，教师观察并及时发现问题，和幼儿讨论解决。

上海龙凤1314 shlf　　（3）出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。

　　幼儿对着镜子自主化妆。

上海龙凤1314 shlf　　化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。

中班音乐教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。

上海龙凤1314 shlf　　2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。

　　活动过程：

　　1、以谈话的方式引入：

上海龙凤1314 shlf　　（1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。

　　（2）练习有节奏地打电话和接电话。

　　（3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。

上海龙凤1314 shlf　　歌曲的名字叫"小老鼠打电话"（幼儿跟念）

上海龙凤1314 shlf　　2、学习唱歌。

上海龙凤1314 shlf　　（1）老师边弹边有感情地唱歌。

　　歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？

上海龙凤1314 shlf　　（2）帮幼儿理解"电话本"、"过家家"等。

　　（3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？

　　②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？

上海龙凤1314 shlf　　③当它看到来的朋友是猫时，小老鼠又是怎么样的？让我们来学一学小老鼠害怕的.样子吧。

上海龙凤1314 shlf　　④小朋友帮小老鼠想想：怎么样打电话才能叫来自己的朋友？

　　（4）教幼儿有节奏地念歌词。重点念好对白部分。

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿唱好小老鼠和猫的音色的不同。增强趣味性。

　　（5）教幼儿唱一遍歌曲。

　　（6）看着图谱念歌词。

上海龙凤1314 shlf　　（7）放CD，让幼儿用好听的声音来唱歌，在唱歌时，注意用诙谐的声音来唱，并唱好角色的对话。

　　3、带领幼儿完整演唱歌曲。提醒幼儿注意有节奏地演唱，并在演唱时要有适当的语气、表情。

　　4、品德教育：

　　小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？活动延伸：

上海龙凤1314 shlf　　下次音乐活动玩《小老鼠打电话》的音乐游戏。

中班音乐教案 篇6

　　教学目标；

上海龙凤1314 shlf　　1、感受音乐，能根据音乐及故事创编相应动作。

上海龙凤1314 shlf　　2、学习团手，提腕动作。

　　3、在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　教学准备：

　　1、音乐播放器

　　教学重点与难点：

上海龙凤1314 shlf　　学习团手、提腕动作。

　　教学方法与手段：

　　表演法、示范模仿法。

　　教学过程：

　　设计意图

　　（一）：完整欣赏音乐

上海龙凤1314 shlf　　1、师：今天陈老师带来了一首好听的音乐，想不行听？

上海龙凤1314 shlf　　2、师：小朋友你们你们在音乐里听到了什么？（鸟声、风声、雷声、救命声）

　　跟着音乐的节奏进行拍手点头，并回答老师的提问。

上海龙凤1314 shlf　　让幼儿对音乐有初步的了解

　　(二)：听故事

　　1、师：小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听?

上海龙凤1314 shlf　　2、提问：故事里有谁，他们在干什么？

　　(三）：编创动作，学习提压腕

上海龙凤1314 shlf　　1、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁愿意到前边来飞一下，示范一下呢？老师今天要教一个很漂亮的飞得动作想不想学？

　　2、小朋友故事一开始小鸟是在窝里干嘛的？（睡觉）那谁来想一下小鸟睡觉的动作？

　　3、故事里有救小鸟妹妹，谁来想一个清理泥巴的动作？等一下做游戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢？

上海龙凤1314 shlf　　4、好了想朋友们，游戏的动作我们编完，现在可以游戏了。游戏时我们要表现很棒的哦!应为表现不好的小朋友老师要请他来表演最弱受伤的小鸟。

上海龙凤1314 shlf　　（四）根据音乐多次练习飞的动作

　　1、第一遍跟随老师一起表演

上海龙凤1314 shlf　　2、第二遍创设小鸟早操动作，在进行表演

　　1、倾听教师讲的.故事，并回答教师的提问

　　2、学习飞的动作，并进行动作的床边活动

　　3、跟着老师进行游戏表演

上海龙凤1314 shlf　　创设游戏的情境让幼儿在游戏的氛围中学习手部的团手，提腕等动作。并积极鼓励有加、而进行动作创编活动。

　　(五)结束部分：师：孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲!孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧!

上海龙凤1314 shlf　　跟着老师一起到室外做游戏，休息。、

上海龙凤1314 shlf　　对幼儿本次活动进行认可鼓励，并培养幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。

　　教学反思：

　　本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操，开始了小鸟的一天生活，引导进入故事情境中。基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作——即手部的团手，提腕动作。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，幼儿能很好的跟着我进行活动。结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室!在编创动作时幼儿能积极参与到其中来，但幼儿还是不够大胆的展现，在这一部分我将在今后的教学中重点培养幼儿。本次活动可以讲早操部分的音乐可改成节奏明显，便于将幼儿创编的动作套进去。

　　故事：

　　在一片美丽的森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，跳舞做游戏，玩的可高兴了。一天清晨，红红的太阳再次升了起来，鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们，让他们起床，一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰，摇了摇头、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起出发去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空，一会儿迎着风翱翔，一会躲到云里住迷藏，玩的可高兴啦!忽然，天空变暗了，吹来了阵阵强风，小鸟们被吹得都飞不起来了，这时忽然一声巨响，打雷了，下雨了，小鸟们好害怕呀!鸟妈妈对小鸟说“宝贝们不要害怕，跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨，”

　　鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面。这时听到一声救命声，原来有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上妈妈，掉了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧!

　　小百科：飞是下面象展开的双翼，上面象鸟首。

中班音乐教案 篇7

　　【说教材】

　　根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化；让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

　　【说目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力。

　　2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。

　　3、让大家体验一起旅行的快乐。

　　【说重点难点】

　　重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构；

上海龙凤1314 shlf　　难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。

　　【说教法】

　　《纲要》指出：教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

　　本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

　　运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式，培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识，在教学过程中适当给予激励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐游戏更加热爱。

　　【说准备】

上海龙凤1314 shlf　　为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备：

　　1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；

　　2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1、说说快乐的旅行。

上海龙凤1314 shlf　　2、师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗？你到过哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

上海龙凤1314 shlf　　（分析：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的）

　　二、基本部分：感受音乐，体验合作。

　　1、初步感受音乐。

　　（1）今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听——播放音乐。

　　（2）师：“你觉得什么地方特别好玩呀？曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学？”

上海龙凤1314 shlf　　（3）请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

上海龙凤1314 shlf　　（4）师：“猜猜看，什么是酷气气？”

　　（5）师：“旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。

　　（6）师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

上海龙凤1314 shlf　　（7）引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　（8）师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快乐的事，最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。（具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的快乐事情）

　　（9）师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么？”（教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。）

　　（10）师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。

　　2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

上海龙凤1314 shlf　　（1）师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的'山，登上山顶啦!（播放音乐，教师随着音乐绘图谱。）

　　师：“发现了吗？音乐到哪里我们开始上山？”（播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构）。

上海龙凤1314 shlf　　师：“一共要爬几次才到山顶？”

　　（2）引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

　　（3）教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。

上海龙凤1314 shlf　　（4）教师指图谱，幼儿律动。

　　（5）个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。

　　（6）请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

上海龙凤1314 shlf　　（分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体表达快乐，学习快乐语录：酷 酷 酷气气）

上海龙凤1314 shlf　　将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。

　　3、合作游戏“快乐的旅行团”。

　　（1）教师出示“导游旗”。

　　师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”

　　（2）教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

上海龙凤1314 shlf　　（3）把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团；出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。

上海龙凤1314 shlf　　（4）教师提出问题——大家都想做导游怎么办？引导幼儿用轮流的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

　　（分析：设置旅行团旅行，制定游戏规则，要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐）

　　三、结束部分：提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

　　师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀？”

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