音乐活动教案小班

时间：2023-03-20 10:41:16 音乐教案我要投稿

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音乐活动教案小班

上海龙凤1314 shlf　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的音乐活动教案小班，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐活动教案小班

音乐活动教案小班1

　　活动目标：

　　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

上海龙凤1314 shlf　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

上海龙凤1314 shlf　　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

上海龙凤1314 shlf　　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

上海龙凤1314 shlf　　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

上海龙凤1314 shlf　　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

上海龙凤1314 shlf　　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

上海龙凤1314 shlf　　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

上海龙凤1314 shlf　　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

上海龙凤1314 shlf　　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

音乐活动教案小班2

　　【活动目标】

　　1．感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快、愉悦的音乐性质，借助动态图谱理解乐曲的乐句结构。

上海龙凤1314 shlf　　2．理解游戏的玩法，遵守游戏的规则，体验“趣味模仿、寓学于乐”的游戏乐趣。

　　【活动准备】

　　1．经验准备：观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点，粗略理解洒水车带给日常生活的清洁及便利。

上海龙凤1314 shlf　　2．物质准备：《洒水车》PPT教学课件；《洒水车》MP3音乐；教室内创设“四季花园”的游戏场景。

　　【活动过程】

　　一、倾听与欣赏：感知乐曲的性质特点

　　1．自主欣赏：感知音乐元素

　　师：今天，老师带来了一段非常好听又好玩的音乐，大家一起来欣赏一下吧!请你们仔细听一听，认真想一想，在这一段音乐里面，你好像听到了什么声音呢？

　　师：你们听得很仔细，听到了“叮铃铃”的声音，对吧!那么，谁来说一说，我们经常会在什么地方听到这种“叮铃铃”的声音呢？

　　2．主题欣赏：想象音乐内容

　　①观察图片：认识马路上的洒水车

　　师：这段乐曲讲了一个关于“马路上的洒水车”的音乐故事。今天，老师带来了一张洒水车的照片，我们一起来观察一下，洒水车到底是长什么样子的'呢？

　　师：洒水车有什么用处呢？

上海龙凤1314 shlf　　②主题欣赏：想象洒水车的工作情境

　　师：我们一起再来听一听这段关于洒水车的音乐，好吗？请你们一边听、一边想：马路上的洒水车好像在干什么呢？

　　师：洒水车本领大，开来开去真好玩，一会儿给马路洒洒水，一会儿给马路两边的大树、小花浇浇水。你们喜欢马路上的洒水车吗？

上海龙凤1314 shlf　　二、猜测与想象：感受乐曲的乐句结构

上海龙凤1314 shlf　　1．观察图谱：熟悉乐曲的结构

上海龙凤1314 shlf　　师：今天，我还带来了一张特别神奇的音乐图谱，我们一起来研究一下，听一听、看一看，你能看懂这一张音乐图谱吗？如果你看懂了，待会儿请你介绍给大家，好吗？

上海龙凤1314 shlf　　师：这是2只小铃铛，意思是这2个地方会有“叮铃铃”的声音出现，好像洒水车在唱歌，叮铃铃，叮铃铃。

　　师：现在，你们能看懂、听懂这一张音乐图谱了吗？

上海龙凤1314 shlf　　2．创设场景：想像游戏的情境

上海龙凤1314 shlf　　师：我们小二班教室里面也有一个小花园。瞧，美丽的鲜花都藏在小篱笆的后面呢!待会儿呢，我们一起来扮演马路上的洒水车，先给马路洗洗澡，再给花朵浇浇水，好吗？

上海龙凤1314 shlf　　三、探索与表现：体验音乐游戏的趣味

上海龙凤1314 shlf　　1．试一试：探索游戏的玩法

上海龙凤1314 shlf　　师：现在，请大家一起来扮演马路上的洒水车，我们一起来玩游戏吧!那么，谁来说一说，洒水车是怎么开车的呢？它会从哪些地方喷出水来呢？大家一起跟着音乐来试一试吧!

　　师：谁来说一说，你刚才是怎么开洒水车的呢？你的水是从什么地方喷出来的呢？大家一起来学一学他扮演的“洒水车”喷水的身体动作，好吗？

上海龙凤1314 shlf　　师：刚才，我们开着洒水车经过小花园的时候，洒水车又是怎么给花朵浇水的呢？谁愿意把你刚才表演的浇水动作介绍给大家，让我们一起来学一学，好吗？

　　2．玩一玩：巩固游戏的规则

　　师：这个游戏真好玩。我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音，马上就把自己的洒水车开起来，用大喷头给马路洒洒水；经过一个小花园的时候，你可以用各种方法给花朵浇浇水，一共要浇4次水，注意哦，浇水的动作要温柔，不能太用力哦，还要跟着音乐的旋律和节奏来做动作，速度不能快也不能慢。最后，当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音，表示洒水车顺利地完成了工作任务，这个音乐游戏就结束了!

音乐活动教案小班3

　　小班音乐活动

　　歌曲〈打电话〉

　　活动目标：

　　1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；

上海龙凤1314 shlf　　2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

上海龙凤1314 shlf　　活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。

　　活动过程：

　　（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣

上海龙凤1314 shlf　　1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了们小二班，看看他们今天发生了什么呢？

　　2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

上海龙凤1314 shlf　　一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。

　　豆豆：喂喂喂，你是点点吗？

　　点点：哎哎哎，是点点啊。

上海龙凤1314 shlf　　豆豆：点点，点点，你在干什么呢？

上海龙凤1314 shlf　　点点：豆豆，豆豆，在幼儿园呢!

　　3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？

上海龙凤1314 shlf　　（二）.教师教唱歌曲

上海龙凤1314 shlf　　1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　　2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　　3.[1][2]下一页教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　　4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。

上海龙凤1314 shlf　　5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

上海龙凤1314 shlf　　6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　　（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。

　　（四）活动延伸：

上海龙凤1314 shlf　　将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.

　　活动评析：在本次音乐活动中，采取了多种形式的'教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。

音乐活动教案小班4

　　活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1、理解儿歌《分糖》，懂得应当乐于分享。

　　2、能够根据物体简单新的形状特征进行分类。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、课件《分糖》。

上海龙凤1314 shlf　　2、一次性饮水杯每人一杯，杯上各贴一个几何图形，正方形或者圆形，两种几何图形的数量相同。幼儿人手一个糖果袋，内装圆形和正方形的糖果图形卡片4、5各。

　　活动过程：

　　一、一起分糖真快乐

　　1、【片头】

　　教师：新年到了，家里有许多糖果，小熊和小猴是怎么给朋友分糖的呢？

　　教师播放课件【儿歌欣赏】，幼儿欣赏儿歌《分糖》。

上海龙凤1314 shlf　　2、教师：小熊时怎么分糖的？小猴呢？结果怎么样？你觉得谁的分糖方法好？为什么？

　　3、教师：好吃的糖果大家一起分享会更快乐，糖吃起来更甜了。

　　二、游戏：相同的糖果举起来

　　1、教师发给每个幼儿一袋糖果（图形片）。请幼儿看看自己的糖果都有哪些形状？每个形状的糖果有几颗？

上海龙凤1314 shlf　　2、相同的糖果举起来：

　　教师可将事先准备好的有圆形或方形糖果的纸板举起，然后请幼儿在自己的糖果袋里找出相同形状的糖果。还可以根据课件中【游戏一】，请幼儿点击相同形状的糖果放进相同形状的糖果盒子里。

上海龙凤1314 shlf　　4、幼儿熟悉游戏规则后，教师可利用事先准备好的有方形和圆形两块糖果的纸板举起，请幼儿在自己的'糖果袋里分别找出两种相同形状的糖果。也可以播放课件【游戏二】请幼儿把糖果分别放进相应的糖果盒子内。提高游戏难度。

上海龙凤1314 shlf　　（一）游戏：吃糖喽

　　1、教师：大家一起分糖吃，快快乐乐不得了。我们每个人都有一袋糖果，大家一起来分糖吧。

　　2、教师分发给每个幼儿一个贴有几何图形的饮水杯，将持不同图形水杯的幼儿随机分为两组。

上海龙凤1314 shlf　　3、分分送送：请两组幼儿比赛，在小组内部将相同形状的糖果放在配对的饮水杯里，看看哪个组完成的又快又准确。

音乐活动教案小班5

　　活动目标：

　　1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

　　2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

上海龙凤1314 shlf　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。

　　活动重点、难点：

　　重点：大胆表演

上海龙凤1314 shlf　　难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

　　活动过程：

　　一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

　　1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

　　2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

上海龙凤1314 shlf　　3、模仿小猪叫的声音表演动作。

　　二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

　　1、自由选择，表演叫声。

　　2、请个别表演。

　　3、集体学习。

　　4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的.叫声。

　　三、踩动物脚步节奏。

上海龙凤1314 shlf　　1、选择喜欢的动物胸饰。

上海龙凤1314 shlf　　2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

　　3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

　　4、教师简单小结。

音乐活动教案小班6

　　教学目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、初步了解象声词，喜爱音乐活动。

　　2、认读重点字词：弹琴、打鼓、音乐、摇铃。

　　教学准备：

　　1、知识经验准备。

　　幼儿对诗歌中的乐器的使用方法有基本的了解。

　　2、物质准备。

　　挂图、录音机、诗歌音带、大字卡、图片，诗歌读本人手一册。

　　教学过程：

　　一、预备活动

上海龙凤1314 shlf　　1、师幼互相问候，走线。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿有序取书。

上海龙凤1314 shlf　　二、感知活动

上海龙凤1314 shlf　　1、音乐引入

　　幼儿聆听一段音乐，让幼儿感受音乐带来的美好的情绪。

　　2、出事大字卡“音乐”，让幼儿观察字卡有图的一面，结合幼儿的.生活经验，说一说音乐室是用来干什么的？音乐室和其他教室有什么不同？

　　3、播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。

上海龙凤1314 shlf　　三、理解活动

上海龙凤1314 shlf　　1、教师边朗读诗歌，边出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”、“唱歌”的动作图卡，幼儿一边观察图卡一边欣赏诗歌。

　　2、观察理解。

上海龙凤1314 shlf　　教师出示挂图，帮助幼儿理解诗歌内容。

上海龙凤1314 shlf　　提问：诗歌中的小朋友在做什么？他们演奏了那些乐器？分别发出了什么样的声音？

上海龙凤1314 shlf　　教师根据幼儿的回答依次出示大字卡：“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”，帮助幼儿理解。

　　3、幼儿尝试于教师互相配合念诗歌。比如教师念“你来弹琴”，幼儿念“丁丁丁”。

　　4、幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书，鼓励幼儿与同伴用相互轮流、配合的方法读诗歌。

　　阅读完后，幼儿有序收书

上海龙凤1314 shlf　　四、游戏活动

　　1、游戏：看图拿字卡

上海龙凤1314 shlf　　教师出示“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作图卡，并对应出示大字卡，幼儿找出相应的小字卡并认读。

　　2、游戏：我做你拿

　　教师分别表演“弹琴”、“打鼓”、“摇铃”的动作，幼儿找出相应的字卡。

上海龙凤1314 shlf　　4、游戏：说声音

　　教师拿出大字卡，幼儿发出相应的声音。如，教师拿大字卡“弹琴”，幼儿说“丁丁丁”。

　　五、结束活动

上海龙凤1314 shlf　　交流小结，播放音乐，幼儿有序整理自己的物品。

音乐活动教案小班7

　　活动目标：

　　1、体验与同伴共同游戏的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　2、学习两两合作演唱歌曲，并了解每段歌曲相应的动作演绎。

上海龙凤1314 shlf　　3、迁移日常生活经验，创编“乖乖”和“妈妈”相亲相爱的动作。

　　活动准备：

　　1、袋鼠图片，教师穿有口袋的围裙。

　　2、音乐磁带和录音机。

　　活动过程：

　　1、教师扮演“袋鼠妈妈”演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律和内容。

　　（1）让幼儿观察老师的装扮，猜测是什么角色。

　　师：看看我是谁的妈妈？为什么说我是“袋鼠妈妈”？

上海龙凤1314 shlf　　（2）教师引导幼儿用动作表现袋鼠跳。

上海龙凤1314 shlf　　师：刚刚袋鼠妈妈是怎么过来的？

上海龙凤1314 shlf　　（3）师幼小结：双脚并拢一下一下的跳。

上海龙凤1314 shlf　　2、教师用动作根据歌曲分段进行演绎，幼儿学习袋鼠跳的动作并熟悉歌词。

上海龙凤1314 shlf　　（1）教师边演唱歌曲，边在歌曲A段处合拍地做袋鼠跳动作，在B段处站立不做动作，边唱边随音乐自然摆动身体。

上海龙凤1314 shlf　　（2）教师放慢速度演唱歌曲A段，幼儿学习袋鼠跳的动作，并唱出A段。

　　重点：教师提示幼儿一下一下合拍地跳。

　　（3）教师扮演“袋鼠妈妈”，和幼儿一起练习完整演唱歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　3、学习两两合作演唱歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　（1）幼儿进行两两分组，自由探索结伴做的`动作。

　　师：袋鼠妈妈和乖乖一起跳的时候是怎样做动作的？

　　（2）请一组幼儿演示合作的动作。

上海龙凤1314 shlf　　（3）播放音乐，班级幼儿两两结伴表演歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　4、讨论“妈妈对自己的关爱动作”，创编B段中“相亲相爱”的动作。

　　师：妈妈很喜欢自己的宝宝，会做怎样相亲相爱的动作？

　　你妈妈对你做过哪些相亲相爱的动作呢？

　　活动延伸：

　　请幼儿将想好的“相亲相爱”的动作加入到歌曲的表演中，回家表演给家人看。

音乐活动教案小班8

　　目标：

　　1、学习用活泼欢快的声音及动作来演唱和表现小青蛙。

上海龙凤1314 shlf　　2、探索用动作表现小青蛙捉害虫的情景。

　　3、积极的投入到活动中，体验活动的快乐。

　　准备：

　　小青蛙的胸饰

　　重点：

　　学习歌表演

　　难点：

　　跟着音乐做动作

　　过程：

　　一、在情景中学唱第一段歌词创编动作，初步用动作表现歌曲《小青蛙》

上海龙凤1314 shlf　　1、根据教师的提问，胸饰的暗示创编歌词。

　　2、学唱歌曲第一段，创编与歌曲相对应的动作。

上海龙凤1314 shlf　　3、集体模仿反馈的动作。

上海龙凤1314 shlf　　4、两两结伴坐在池塘边随音乐边唱边做动作。

　　二、探索用动作表现小青蛙捉害虫

上海龙凤1314 shlf　　1、说出青蛙的本领，并模仿小青蛙捉害虫。

　　2、根据老师的体态的暗示，在乐句句末处捉害虫，并尝试用语言描述捉害虫的'动作。

　　3、在池塘里，有节奏的捕捉害虫，体验捉虫带来的快乐。

　　三、完整的进行表演

　　1、在池塘边和老师的暗示下，听音乐用歌声、动作、表情表现小青蛙、仔细听害虫的声音以及捉害虫的情景。

上海龙凤1314 shlf　　2、完整的进行结伴歌表演，进一步的体验与同伴游戏、劳动的快乐。

音乐活动教案小班9

　　活动目标：

　　1.愿意跟随音乐歌唱。

　　2.感受歌曲活泼欢快的特点。

上海龙凤1314 shlf　　3.用不同的速度演唱，体验歌唱的乐趣。

　　活动准备：

　　1.已认识苹果，知道苹果的特征。

　　2.PPT课件。

　　活动过程：

　　一、出示图片，理解歌词内容。

上海龙凤1314 shlf　　1.练声活动，体验快慢。

　　宝宝好久不见了还认识我吗？

上海龙凤1314 shlf　　小结：我用慢慢的速度和宝宝打招呼，宝宝也用慢慢的.速度和我打招呼，我用快快的速度和宝宝打招呼，宝宝也用快快的速度和我打招呼。

上海龙凤1314 shlf　　2.观看图片，学习歌词

　　今天葛老师给大家带来了一位水果宝宝，看看它是谁？（苹果）

上海龙凤1314 shlf　　因为它的颜色是红色的所以它叫红苹果。我们和红苹果打个招呼。（快慢两种打招呼）

　　（1）理解内容。

上海龙凤1314 shlf　　红苹果还有许多好朋友呢，瞧他们来啊!树上的苹果多不多？（学习歌词：树上许多红苹果）

　　你们喜欢吃苹果吗？我也喜欢吃呢!（我们一起吃苹果）

上海龙凤1314 shlf　　多吃苹果营养好，身体健康多快乐!

上海龙凤1314 shlf　　再吃一个苹果。（两个动作连起来!）

　　（2）提炼歌词。

上海龙凤1314 shlf　　让我们看着图片一起把好听的儿歌完整的说一遍。

上海龙凤1314 shlf　　二、传递苹果，熟悉歌曲旋律。

　　1.完整倾听歌曲

　　我要出来!!!这里还藏着一位宝宝，它会是谁呢？让我们拍拍小手把把宝宝请出来。（播放钢琴2音乐）

　　2.交代传递要求

　　苹果宝宝想和每位宝宝握握手，你们的小手准备好了吗？

　　3.跟随音乐传递

上海龙凤1314 shlf　　播放钢琴2音乐，传递苹果

上海龙凤1314 shlf　　三、肢体表演，完整演唱歌曲。

　　1.教师范唱。

上海龙凤1314 shlf　　和苹果宝宝玩得真开心，我都想唱歌了呢!

　　2.幼儿跟唱

上海龙凤1314 shlf　　我们一起来唱一唱吧!（无伴奏）

　　3.完整演唱

　　钢琴也想和我们一起唱歌呢，大家准备好了没有。（两遍一遍录音2，一遍录音1）

上海龙凤1314 shlf　　苹果树长的高高的，要站起来才能採到苹果呢，让我们站着来採苹果吧!

音乐活动教案小班10

　　目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、知道歌词内容，学习随着音乐边唱歌边做相应的动作。

上海龙凤1314 shlf　　2、学会用其他肢体动作替换动作“摸摸地”。

　　3、初步体验不断变化的歌表演活动带来的.快乐。

　　准备：

　　1、配套音乐磁带。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿以学会歌曲“转一圈，摸摸地”

　　3、幼儿围坐成圆形。

　　过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、理解歌词内容。

　　师：今天老师给小朋友带来一个有趣的游戏。先仔细看看老师是怎么做的。然后和老师一起做。

　　教师两手叉腰转一圈后，轻轻用指尖摸两下地，再做“小猫叫”。

　　教师带领幼儿边念歌词边模仿动作：转一圈摸摸地、转一圈摸摸地、转一圈摸摸地再摔个跟头，喵!

　　2、回忆歌曲“转一圈

　　摸摸地”

上海龙凤1314 shlf　　师：下面我们一边唱一边做动作

上海龙凤1314 shlf　　教师和幼儿共同演唱“转一圈

上海龙凤1314 shlf　　摸摸地”，并伴着音乐做动作（2遍）

　　活动时注意让孩子动静交替，教师及时鼓励与肯定幼儿。

　　3、替换 “摸摸地动作”，创编歌词。

　　（1）讨论转一圈后还能做什么动作。

　　（2）把新歌词溶入到音乐中，并伴随动作

　　（3）集体练习新动作

　　（4）边唱边表演

　　4、结束活动：

上海龙凤1314 shlf　　替换歌曲末尾模仿动物的叫声。

音乐活动教案小班11

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　2.在唱歌的基础上，引发幼儿创编歌词的愿望。

　　3.激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

　　活动准备：音乐《小手爬》

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、手指游戏“手指爬”导入活动。

　　师：“这是一条毛毛虫，(教师用一个手指表示)毛毛虫来和小朋友做游戏啦!”

上海龙凤1314 shlf　　1.教师边唱谱边做手指爬的动作。

　　2.提问：毛毛虫爬到小朋友身体的什么地方？

　　二、学唱歌曲，能根据歌曲旋律边唱边合拍地做“小手爬”的动作。

　　1.借助小手爬的动作，熟悉歌词。

　　师：“现在老师的手变成了许多毛毛虫一起爬。”

　　(1)教师边念歌词边做动作。

　　(2)提问：老师的手爬到身体的什么地方？

　　（3）教师带领幼儿边念歌词边做动作。

上海龙凤1314 shlf　　2.教师带领幼儿学唱歌曲并进行歌表演。

　　（1）教师范唱并合拍地做动作。

　　（2）教师带领幼儿听音乐边唱边合拍地做小手爬的.动作。

上海龙凤1314 shlf　　（3）提醒幼儿注意音乐的节奏，继续边唱边做动作。

　　三、创编歌曲，探索小手爬的部位和爬的动作。

　　师：“我们的小手除了可以爬到头顶上和小脚上，还能爬到身体的什么地方？”

上海龙凤1314 shlf　　1.创编小手爬的部位。

上海龙凤1314 shlf　　（1）请幼儿说说小手还可以爬到身体的什么地方？（让幼儿个别示范）

　　（2）根据幼儿创编的内容，师生共同模仿。

　　2.探索小手爬的动作。

上海龙凤1314 shlf　　（1）请幼儿说一说，并进行动作示范。

　　( 2)师生共同模仿。

　　四、结伴表演，体验游戏的快乐。

音乐活动教案小班12

　　活动目标:

　　1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。

上海龙凤1314 shlf　　2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。

上海龙凤1314 shlf　　3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。

上海龙凤1314 shlf　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。

上海龙凤1314 shlf　　活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　场地准备：幼儿坐成半圆形

　　经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》

上海龙凤1314 shlf　　物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“?”标志牌各一个

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、情境导入引起兴趣

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地

上海龙凤1314 shlf　　2、出示玩具小马

　　教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。

上海龙凤1314 shlf　　（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直接引出故事的主人公）

　　二、欣赏故事，理解内容

　　1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）

　　教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。

　　提问：①故事中有谁？

上海龙凤1314 shlf　　②小马遇到了什么困难？

上海龙凤1314 shlf　　③牛伯伯是怎么对小马说的？

　　④小松鼠又是怎么对说的？

　　⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？

上海龙凤1314 shlf　　幼儿讨论回答。

　　2、教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”

　　提问：河水到底是深是浅？

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿讨论。

　　（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）

上海龙凤1314 shlf　　3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。

　　提问：①为什么说牛和松鼠说的都对？

　　②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？

上海龙凤1314 shlf　　幼儿讨论回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。

上海龙凤1314 shlf　　三、再赏故事拓展经验

　　放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故事内容，帮助幼儿理解故事内涵。

　　提问：

上海龙凤1314 shlf　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你喜欢故事中的谁？为什么？

上海龙凤1314 shlf　　3、如果你是那匹小马你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做？

上海龙凤1314 shlf　　幼儿讨论回答（设计意图：通过完整的`故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，突破了重点，回应了难点。）

　　四、游戏活动享受快乐

　　1、教师交代游戏规则。

　　教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一种头饰，出示标志牌“√”“?”。屏幕上出示一条小河的画面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到“√”标志牌下，不能过河的小动物站到“?”标志牌下。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿游戏１次，互相交换头饰，游戏２次。

上海龙凤1314 shlf　　3、学动物走（戴头饰的动物）离开活动室，结束活动。

　　设计意图：通过游戏活动，充分体验语言活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促进幼儿身心发

　　教学反思

上海龙凤1314 shlf　　1、营造故事意境激发学习欲望

　　本节课，我以童话“小马过河”为背景，组织教学。课一开始我简单的给幼儿讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与学习过程，充分调动了幼儿学习的积极性，使教师、幼儿、教学内容融为一个整体。

　　2、挖掘生命内涵放飞学生心灵

上海龙凤1314 shlf　　儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给幼儿更多的创造空间。我想，幼儿的创造力是无穷的，幼儿一定会非常喜欢，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。

　　3、巧设学习障碍练就生活本领

　　平淡无奇固然可使学幼儿的轻松，但往往也会使幼儿感到乏味。本课根据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使幼儿在新需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，我设计了这样一个问题：“如果你是那匹小马，你能过河吗？”这个问题一定会激起学生学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思考，去实践，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让幼儿在解决问题的同时，练就生活的本领。

音乐活动教案小班13

　　一、活动目标教案：

　　1、在游戏情境中学唱歌曲，尝试跟念其中的念白。

　　2、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　钓鱼竿、小鱼、池塘、老师胸饰

　　三、活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　（一）律动入场，激发幼儿的兴趣。

　　老师以猫妈妈带猫宝宝出去游玩的情境带领幼儿开展律动。

上海龙凤1314 shlf　　师：小猫们，今天天气可真好啊，我们一起出去玩玩吧!

　　（二）欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。

上海龙凤1314 shlf　　1、老师进行歌曲前半段的.歌表演。

上海龙凤1314 shlf　　（1）幼儿观看表演。

　　（2）通过提问帮助幼儿理解歌词内容。

　　师：小猫去干什么了？师：歌里怎么唱的？

上海龙凤1314 shlf　　师：小猫一开始有没有钓到鱼？师：那后来呢，钓到鱼了吗？

上海龙凤1314 shlf　　2、带领幼儿练习演唱歌曲前半段。

　　师：哦，原来小猫第一次没有钓到鱼，第二次钓了许多鱼!那我们一起来唱唱!好吗？

　　（三）欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。

上海龙凤1314 shlf　　1、老师完整进行歌表演。

上海龙凤1314 shlf　　2、通过提问帮助幼儿理解说唱部分歌词内容。

　　（1）师：小猫一共钓了几条鱼啊？

上海龙凤1314 shlf　　（2）重点练习说唱“三条四条钓上来”的节奏。

　　（3）带领幼儿一起有节奏的念念说唱部分的歌词。

　　3、带领幼儿演唱歌曲后半段，练习说唱。

　　师：小猫们，我们拿好鱼竿钓鱼喽!

上海龙凤1314 shlf　　（四）幼儿完整演唱歌曲。

　　师：小猫钓鱼的歌好听吗？我们到中间来把这个歌连起来唱一唱。要用好听的声音，脸上要笑眯眯的!

　　（五）音乐游戏“小猫钓鱼”。

上海龙凤1314 shlf　　1、介绍游戏玩法。

　　师：那我们一起来玩个游戏吧!一会我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第二条鱼，试试看!三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。好的，回家吧!

上海龙凤1314 shlf　　2、第一遍游戏。

上海龙凤1314 shlf　　3、第二遍游戏：增加钓鱼的数量

上海龙凤1314 shlf　　4、第三遍游戏：请幼儿做小猫

上海龙凤1314 shlf　　5、第四遍游戏：再请名幼儿做小猫。

音乐活动教案小班14

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

上海龙凤1314 shlf　　2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

上海龙凤1314 shlf　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的'快乐。

　　活动准备

　　1、课件：图片-小鸡出壳

　　2、小鸡毛绒玩具一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　演示课件(小鸡出壳)，引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了!

　　二、展开

　　1. 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

上海龙凤1314 shlf　　2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?

　　(出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子)

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?

上海龙凤1314 shlf　　(启发幼儿大胆发言或者互相说一说)

　　3.自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4.集体游戏

上海龙凤1314 shlf　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　　(重点练习三处长短音的唱法)

　　5.变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

上海龙凤1314 shlf　　请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　(做小鸡的幼儿可不断轮换)

　　三、结束

上海龙凤1314 shlf　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

上海龙凤1314 shlf　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

　　活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

音乐活动教案小班15

　　活动目标：

　　1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》;

　　2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　3、感受与同伴一起表演歌曲的快乐。

　　活动准备：

　　1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

　　2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

上海龙凤1314 shlf　　3、音乐《看朋友》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、复习歌曲《看朋友》：

　　要求：唱准敲门的节奏。

上海龙凤1314 shlf　　二、幼儿学习歌曲《理发》

上海龙凤1314 shlf　　1、出示娃娃引出歌名《理发》

上海龙凤1314 shlf　　2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

上海龙凤1314 shlf　　A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)

上海龙凤1314 shlf　　B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)

上海龙凤1314 shlf　　小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

上海龙凤1314 shlf　　C、它们会发出什么声音呢?谁来试试?

　　小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的`声音。

上海龙凤1314 shlf　　3、放音乐让幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

上海龙凤1314 shlf　　5、教师清唱让幼儿再次欣赏歌曲。

上海龙凤1314 shlf　　6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

上海龙凤1314 shlf　　7、幼儿跟着教师的琴声一起学唱歌曲。

　　8、重点、难点指导：

上海龙凤1314 shlf　　(1)木梳、剪刀发出的声音。

　　(2)"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时注意音准。

　　9、幼儿继续学唱歌，教师关注个别幼儿，并进行个别指导。

上海龙凤1314 shlf　　10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

　　11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

　　三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

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