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【热】小学音乐教案
上海龙凤1314 shlf 作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的小学音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐教案1
教学内容分析：
上海龙凤1314 shlf 《旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据《G大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为C大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
教学对象分析：
这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的'感性认识。同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。
教学目标：
1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。
上海龙凤1314 shlf 2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学重点：
学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”
教学难点：
能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学课时:10—15分钟（微型课）
教学准备：卡片、钢琴、PPT
教学过程：
1、师生问好。
2、打手势唱歌谱。
（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。
3、理解和认知旋律的进行。
上海龙凤1314 shlf （1）旋律进行的引出
师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
上海龙凤1314 shlf （2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”
上海龙凤1314 shlf A.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”
上海龙凤1314 shlf B.教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。
上海龙凤1314 shlf （3）学生分组练习
上海龙凤1314 shlf A.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
B.学生分组反馈结果，教师评价或生生评价
4、旋律进行的编创
（1）跳进旋律的编创
上海龙凤1314 shlf 规则：教师指定一个音，如mi，请学生再选2个与之形成“跳进关系”的音，用这3个音即兴编创一条二拍子2小节的“跳进”旋律。
A.唱好选定的音。
上海龙凤1314 shlf B.教师示范用选定的3个音进行即兴编创（可4-8小节）后，学生即兴编创。
上海龙凤1314 shlf C.学生自选的3个音即兴编创。
（2）级进旋律的编创。
规则：学生自选3个“级进关系”的音，并即兴编创一条二拍子2小节的“级进”旋律。
A.唱好选定的音。
上海龙凤1314 shlf B.学生进行即兴编创，教师反馈和调整
上海龙凤1314 shlf 5、小结。
小学音乐教案2
教学目标：
1、 能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。
上海龙凤1314 shlf 2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点：能学会唱《接妈妈》
上海龙凤1314 shlf 教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件
教学过程
一、情景导入
（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
上海龙凤1314 shlf 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？
学生汇报。
二、学唱歌曲《接妈妈》
上海龙凤1314 shlf 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？
上海龙凤1314 shlf 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。
（播放歌曲：《接妈妈》，先熟悉旋律。）
上海龙凤1314 shlf 师：你能跟着音乐，和动画中的.小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？
上海龙凤1314 shlf 全体齐唱，接妈妈。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
上海龙凤1314 shlf 2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
五、课堂小结。
小学音乐教案3
一、指导思想：
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、本学期教学目标与任务：
(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。 初步运用气息控制，做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识，进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
三、教学分析：
四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识渐多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析：
这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用，必须要抓住这个阶段的`学习，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施：
上海龙凤1314 shlf 1.为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
上海龙凤1314 shlf 2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
上海龙凤1314 shlf 3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
小学音乐教案4
教学目标
上海龙凤1314 shlf 1、情感态度与价值观目标：通过演唱《郊游》使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
上海龙凤1314 shlf 2、过程与方法目标：能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
3、知识与技能目标：学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教学重难点
教学重点：有感情地准确地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学方法
启发法、情景创设法。
教学过程
一、创设情境——导入新课
师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的'野外去做什么呢?你们听!
(教师范唱《郊游》歌曲。)
上海龙凤1314 shlf (学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)
二、新课讲授——熟悉旋律
1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游：
上海龙凤1314 shlf 请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。
2、PPT出示春天的田野等一些图片，并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词，让同学们熟悉歌词。
3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。
4、熟悉了旋律和歌词，教师开始弹奏钢琴教唱。
上海龙凤1314 shlf 5、歌曲中三、四、五是难点，学生唱歌时容易出错，因此多次重复，带领同学们反复演唱。
上海龙凤1314 shlf 6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加难度，让同学们用手拍桌子，敲打节奏。
三、巩固提高
上海龙凤1314 shlf 请同学们分小组上来表演歌曲，一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏，之后请同学之间互相评价，最后老师进行鼓励性的评价。
四、小结与作业
请学生一起总结出本节课教学内容。
布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。
小学音乐教案5
主要教学领域：音乐领域
内容分析：小班幼儿的倾听能力和理解能力度比较弱，《大象和小蚊子》的角色生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并且用动作表现出来。
幼儿分析：因为小班的孩子爱行动、爱模仿，所以活动中充分利用孩子这一特点设计了利用乐器为故事配音的环节。
设计思路上海龙凤1314 shlf：通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征等环节和孩子一起完成这一课时。
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.让幼儿感知并辨别音乐中两种截然不同的元素。
2.感受串铃、鼓、和蛙鸣筒等乐器的不同特点。
上海龙凤1314 shlf 3.能够根据故事情节和教师一起演奏乐器。
活动重难点：
重点：感知并辨别音乐中两种截然不同的`元素
难点：根据故事情节和教师一起演奏乐器
活动准备：
1.故事：大象和小蚊子
2.乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶：若干
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、导入部分：教师创设情境。
例如：在动物王国里，有一头大象，很不喜欢总是围着它转的蚊子，所以每次蚊子飞过来的时候，大象都会把它赶走。。。。。。
上海龙凤1314 shlf 二、音乐欣赏：圣--桑《长耳人》
上海龙凤1314 shlf （1）完整欣赏：利用图片大象和蚊子，播放音乐让幼儿完整感知音乐。（2）引导幼儿说一说：感知音乐中重音：大象，高音：蚊子两种截然不同的音乐元素。
三、感知节奏：大象和蚊子故事：引导幼儿利用表演的形式对故事中的声音进行初步感知。
（1）第一段：教师边讲故事边引导幼儿对大象的走路的声音进行模仿。（咚--咚--咚）
上海龙凤1314 shlf （2）第二段：教师边讲故事边引导幼儿利用动作对大象打瞌睡、蚊子飞进行动作模仿（嗡--嗡—嗡）
上海龙凤1314 shlf （3）第三段：教师边讲故事边引导幼儿对（刮--刮--刮）进行模仿。
（4）最后一段：教师边讲故事便引导幼儿利用动作进行模仿（咚--咚--咚）。
（5）听音乐，将以上动作的模仿加入音乐进行节奏的感知
四、乐器游戏：
（1）引导幼儿认识乐器：鼓、串铃或手铃、蛙鸣桶，并引导幼儿探索各种乐器的打法。
上海龙凤1314 shlf （2）找一找：教师与幼儿一同探讨哪个乐器可以表现故事中的声音。例如：大象的声音用鼓、蚊子的声音用串铃、刮得声音用蛙鸣桶等。
（3）尝试为故事进行配乐：教师讲故事幼儿尝试用乐器对故事内容的声音进行乐器模仿。
（4）为幼儿分组，教师指挥进行故事配乐。羊口镇宅科幼儿园：黄成爱
小学音乐教案6
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
上海龙凤1314 shlf 二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索的游戏，主动与他人合作。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
上海龙凤1314 shlf 一、表演《同坐小竹排》
1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。
上海龙凤1314 shlf 2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确，跟唱准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。
上海龙凤1314 shlf 3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前１小节，另一组后４小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声得协调。
4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。
二、聆听《阿细跳月》
上海龙凤1314 shlf 1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。
问：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？
上海龙凤1314 shlf 试试看，编几个动作来表达你的`心情。
2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。
上海龙凤1314 shlf 3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。
第二课时
一、聆听《歌声与微笑》
1、初听歌曲，随着歌声拍手。
问：这首歌声的情绪是怎样的？
与《阿细跳月》相比有什么不同？
2、复听音乐，自编动作表演。
二、创编与活动：试着做一做
上海龙凤1314 shlf 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。
上海龙凤1314 shlf 问：怎样让物品发出声音？
上海龙凤1314 shlf 是否能发出高、低、长、短不同的声音？
2、分小组尝试，分组表演。
3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
第三课时
一、编创有活动：旋律接龙
上海龙凤1314 shlf 用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。
二、表演《西伦达》
1、用听唱法学会《西伦达》
上海龙凤1314 shlf 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
上海龙凤1314 shlf 4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝试。
小学音乐教案7
一、教学目标
上海龙凤1314 shlf 【情感态度与价值观】
上海龙凤1314 shlf 通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。
【过程与方法】
上海龙凤1314 shlf 运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏能力，培养音乐学习兴趣。
【知识与技能】
上海龙凤1314 shlf 感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。
二、教学重难点
【重点】
上海龙凤1314 shlf 欣赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。
【难点】
理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。
三、教学用具
多媒体
四、教学过程
环节一：导入新课
教师带领学生复习上节课的知识《海浪的嬉戏》。“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗?”学生自由回答。“环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。”
环节二：初步感知
1.初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。
2.复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。
环节三：分段赏析
1.教师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的'了解歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的感情。
3.分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏)，组织游戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。
4.跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。
环节四：巩固提高
上海龙凤1314 shlf 1.结合《帕米尔，我的家乡多么美》的特点，欣赏声乐套曲《祖国四季》中的“春”——《祖国的春天》，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。
上海龙凤1314 shlf 2.小组讨论，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的情感，以及歌曲中描绘的祖国广阔土地的美景，增强热爱祖国的思想感情。
环节五：课堂小结
上海龙凤1314 shlf 今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习，领略了不同地区的不同音乐，欣赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情，在课程的最后留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，并思考他们之间有什么联系。今天的课就上到这里，同学们，下课!
小学音乐教案8
教学内容：
学习有关乐谱的知识认识五线谱
教学目标：
知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。
教学重难点：
上海龙凤1314 shlf 对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学：
二、介绍学习有关乐谱的知识：
上海龙凤1314 shlf 1、记谱法产生的必要性
2、历史发展中的一些乐谱
3、观察教材中展示的几种记谱法的特点
各种记谱法中，主要有：
①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高
②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高
上海龙凤1314 shlf ③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低
④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法
三、学习五线谱知识：
上海龙凤1314 shlf 1、认识五线谱的线、间
上海龙凤1314 shlf 2、认识高音谱号
上海龙凤1314 shlf 3、认识音符、休止符的形状
四、五线谱读谱法的应用：
1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律
2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》
五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。
六、结束课堂
课后小记：
上海龙凤1314 shlf 这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。
第二课时：
教学内容：
上海龙凤1314 shlf 聆听《DoReMi》
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、学唱歌曲《DoReMi》，从中体验并表现学习五线谱的快乐。
2、学习五线谱知识，能将五线谱（高音谱表）C调单旋律译成简谱。
教学重难点：
体验并表现学习五线谱的快乐。
教学准备：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、聆听《DoReMi》：
（一）简介音乐剧《音乐之声》：
上海龙凤1314 shlf 该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。《DoReMi》是该剧中著名唱段之一
（二）、观赏音像资料，视听结合，激发学生的学习热情
（三）、学唱歌曲《DoReMi》B段
1、视唱简谱，注意变化音的音准
2、按节奏朗读歌词，注意附点节奏
3、学唱歌词，注意音高、音准、节奏
（四）、学习歌曲《DoReMi》D段
1、运用五线谱读谱法分声部自学
上海龙凤1314 shlf 2、请高音部的同学视唱歌谱
3、请低音部的同学视唱
4、二部合唱歌谱
上海龙凤1314 shlf 5、练习合唱歌词
三、再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《DoReMi》
课后小结：：
上海龙凤1314 shlf 学唱歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。在授课前，我对学生进行了节拍、呼吸、发声、音准。通过节奏训练让学生感受到节奏的稳定在音乐中的`重要性；通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。通过表演《DoReMi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐。欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识，通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。
小学音乐教案9
教材：湘版六年制小学音乐二年级下册第八课
教学内容：
学唱〈〈我给太阳打电话〉〉
上海龙凤1314 shlf 歌曲欣赏〈〈种太阳〉〉
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、能学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉，并展开想象。
上海龙凤1314 shlf 2、在听赏〈〈种太阳〉〉时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力。
教学重点：
学会演唱歌曲〈〈我给太阳打电话〉〉。
教学难点：
上海龙凤1314 shlf 感受〈〈种太阳〉〉欢快的情绪和意境。
教学设想：
谜语导入—欣赏太阳—说说太阳—听歌曲—唱歌曲—创编歌曲—听赏歌曲〈〈种太阳〉〉 —太阳环保小知识—对太阳说的话。
课前准备：
上海龙凤1314 shlf 了解南极，北冰洋的气候、环境。
太阳图片，磁带，课件等。
一、情境导入
1、猜太阳
上海龙凤1314 shlf 师：请大家帮老师猜谜语吧!
上海龙凤1314 shlf 有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？
2、赏太阳
上海龙凤1314 shlf 师：出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？
师：请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳？
3、说说太阳
师：你知道一年四季中，哪个季节的太阳的光和热最强烈？哪个季节最温和？
二、学唱歌曲
1、熟悉歌词（听歌词）
师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？“打个电话吧”
上海龙凤1314 shlf 师示范唱〈〈我给太阳打电话〉〉，学生边看图边欣赏歌曲。
上海龙凤1314 shlf 师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打电话？打电话又说了些什么？（出示歌单，读歌词）
上海龙凤1314 shlf 2、学唱歌曲
上海龙凤1314 shlf 师：唱着歌打电话才有趣呢，我们来一起唱一唱。
上海龙凤1314 shlf 放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。
上海龙凤1314 shlf 师：和老师一起来唱唱曲谱吧!师边奏琴，边教学生唱曲谱。
上海龙凤1314 shlf 师：你们能帮老师打电话了吗？试试吧!奏琴，学生小声跟唱歌词。
师：老师相信你们，再大点声音唱吧!学生随琴唱歌词，老师予以纠正。
上海龙凤1314 shlf 师：谁愿意单独来帮老师给太阳打电话。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。
3、创编歌词
上海龙凤1314 shlf 你有什么话对太阳公公说？把你的.话也编进歌里唱给太阳听，好吗？
三、听赏〈〈种太阳〉〉
有个小朋友，他想了一个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是个什么办法呢？
1、听〈〈种太阳〉〉，感受歌曲，了解歌曲内容。
师：他想了一个什么办法？这个办法好不好？
师：他想的这个办法真好呀!他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得明亮了。
2、复听全曲，随音乐哼唱
师：这个小朋友种的高兴吗？你来猜一猜？（节奏欢快）
你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧!
3、画一画
上海龙凤1314 shlf 师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个办法。你们看，老师画了一个金
黄的太阳送给秋天，这样秋天丰收的果实就更多了。
师：你们现在还想对太阳公公说什么呢？现在你们也来开动小脑筋，画一画吗？（放《种太阳》音乐）
4、展开图画，说一说画的图。
四、总结
同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。
小学音乐教案10
教学目标：
1、欣赏唢呐独奏《打枣》，感受乐曲诙谐、幽默的音乐形象。
上海龙凤1314 shlf 2、通过欣赏乐曲《打枣》，了解民族乐器唢呐，听辨大小唢呐的音色区别。
一、导入部分
播放乐曲《打枣》引子部分，请学生听辨乐器音色。
二、欣赏乐曲《打枣》
1、完整听赏乐曲，初步感受乐曲的情绪。
上海龙凤1314 shlf 完整播放《打枣》并提出问题：
(1)乐曲的情绪是怎样的?
(2)你能感受唢呐在演奏过程中，音区的变换和对比吗?
听完以后，教师针对以上两个问题，请学生回答。
上海龙凤1314 shlf 学生回答完以后，教师介绍乐曲内容。
2、小结《打枣》是一首活泼、风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的.欢乐情景。
上海龙凤1314 shlf 3、完整听赏乐曲。
上海龙凤1314 shlf 完整聆听乐曲《打枣》音频，学生认真聆听并随音乐的进行展开想象。
三、课堂小结
上海龙凤1314 shlf 本节课通过欣赏唢呐独奏曲《打枣》，让同学们感受到了乐曲诙谐、幽默的音乐形象以及歌曲的民族风格。
小学音乐教案11
[教学要求]
上海龙凤1314 shlf 1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。
上海龙凤1314 shlf 3．感受《快乐的罗梭》的情绪。
4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。
上海龙凤1314 shlf 6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学重点难点]：
重点：
1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
上海龙凤1314 shlf 2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
难点：
1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲
上海龙凤1314 shlf 2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学构想]
上海龙凤1314 shlf 1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。
2．感受不同民族的音乐风格。
3．在活动中学会与他人合作。
[教学准备]
茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]
六课时
第一课时
[教学内容]
学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学过程]
一、导入新课
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
上海龙凤1314 shlf 二、范唱（教师范唱最好）
上海龙凤1314 shlf 要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
上海龙凤1314 shlf 三、学唱歌曲
1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。
上海龙凤1314 shlf 2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。
3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
上海龙凤1314 shlf 4．学生完整的演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
上海龙凤1314 shlf 四、课下活动
1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2．请查找有关高山族的资料。
五、教学评价：
1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。
2.能跟老师模唱歌谱。
第二课时
[教学内容]
1．复习《乃哟乃》。
上海龙凤1314 shlf 2．欣赏《杵歌》。
[教学过程]
上海龙凤1314 shlf 一、复习《乃哟乃》
上海龙凤1314 shlf 1．齐唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2．请学生独唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
上海龙凤1314 shlf 1．请同学们介绍有关高山族的'知识。
2．欣赏《杵歌》。
3．能随音乐做舂米的动作。
五、教学评价
上海龙凤1314 shlf 1．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
2．能随音乐做舂米的动作。
第三课时
[教学内容]
上海龙凤1314 shlf 欣赏《快乐的罗梭》
[教学过程]
一、模唱练习
1=f 2/4
553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖
1．跟着老师分乐句用“la”模唱。
2．学生用“la”完整模唱。
上海龙凤1314 shlf 二、欣赏《快乐的罗梭》。
1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？
2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？
上海龙凤1314 shlf 3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。
上海龙凤1314 shlf 4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5．随音乐律动（欣赏第五遍）。
上海龙凤1314 shlf 6．介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
上海龙凤1314 shlf 请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
四、教学评价
上海龙凤1314 shlf 1．感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示
上海龙凤1314 shlf 2．是否能随音乐的节拍律动
第四课时
[教学内容]
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
[教学过程]
一、导入新课
上海龙凤1314 shlf 请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。
二、范唱（教师范唱最好）。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
上海龙凤1314 shlf 三、学唱歌曲
1．有节奏的朗读歌词。
2．跟着老师学唱歌曲。
3．学生完整的演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
上海龙凤1314 shlf 六、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
七、教学评价
上海龙凤1314 shlf 1．能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
上海龙凤1314 shlf 2．能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同
第五课时
[教学内容]
上海龙凤1314 shlf 学唱歌曲《保护小羊》。
[教学过程]
一、导入新课
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。
二、范唱（教师范唱最好）。
上海龙凤1314 shlf 要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。
三、学唱歌曲
上海龙凤1314 shlf 1．有节奏的朗读歌词。
2．跟着老师学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 3．学生完整的演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
上海龙凤1314 shlf 5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。
6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
上海龙凤1314 shlf 四、表演歌曲《保护小羊》。
上海龙凤1314 shlf 五、复习歌曲
上海龙凤1314 shlf 1．《乃哟乃》。
2．《勇敢的鄂伦春》。
要求：体会这两首歌曲的不同风格。
六、总结
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。
上海龙凤1314 shlf 提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。
七、教学评价
第六课时
[教学内容]
上海龙凤1314 shlf 活动《我家门前有条河》。
[教学过程]
一、导入新课
上海龙凤1314 shlf 请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》。
要求：有节奏的朗读。
上海龙凤1314 shlf 三、数数练习
上海龙凤1314 shlf 1．每一拍读一个数。
要求：数拍的速度要均衡。
上海龙凤1314 shlf 四、活动《我家门前有条河》
1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。
2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器……）。
五、教学评价：
上海龙凤1314 shlf 1．能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》。
上海龙凤1314 shlf 2．能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动。
小学音乐教案12
一、创设情境
1、闭上眼睛，你听到了什么？
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
上海龙凤1314 shlf 3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧!
上海龙凤1314 shlf 5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
6、大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡，今天，我们就来听这首歌《大海啊，故乡》
二、新课教学
上海龙凤1314 shlf 1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
上海龙凤1314 shlf 4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。
三、编创与活动
1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
上海龙凤1314 shlf 2、两组同学排练的.节目进行汇报表演。
上海龙凤1314 shlf 3、 评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？
4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
上海龙凤1314 shlf 6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
四、课堂总结
1、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
小学音乐教案13
教学目标：
1、从歌乐曲中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然环抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
上海龙凤1314 shlf 2、通过学唱歌曲《捉泥鳅》，结合声势活动，认识四四拍拍号，知道其含义。
3、主动参与音乐实践活动，如与同伴合作用轮唱的形式表现歌曲，歌曲填词新唱，收集有地域风格的音乐作品与大家分享等等。
4、根据教材提供的文字材料，尝试选择情绪恰当的音乐作品进行合作表演，丰富对音乐的感受。
5、背唱歌曲《我爱我的家乡》，熟记管弦乐组曲《朝景》的主题旋律，积累音乐体验。
教学内容：
听：“蓝天白云”“朝景”“放风筝”
唱：“我爱我的家乡”“美丽的黄昏”“捉泥鳅”
动：“露一手”
竖笛：“小白船”
课时：
4课时
第一课时《我爱我的家乡》采集与分享我爱祖国
上海龙凤1314 shlf 第二课时《蓝天白云》〈捉泥鳅〉认识拍号，四四拍
上海龙凤1314 shlf 第三课时〈朝景〉〈美丽的黄昏〉
第四课时〈放风筝〉露一手风筝知识
第一课时
内容《常规课》采集与分享我爱我的祖国主题。
目标教学目标：让学生在感受音乐的基础上，展开丰富的想象，从而，开拓学生的思维，培养学生的想象力。在课堂上，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。
重点
难点形体修身
上海龙凤1314 shlf 过程一、常规歌训练加形体训练
上海龙凤1314 shlf 1、学唱“上课歌”，集体创编动作
2、用音乐告诉学生，起立、坐下等基本常规
二、节奏训练
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xxx|xxx|xxxx|x0|
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上海龙凤1314 shlf 三、卡农训练
1、音阶练习（用手位帮助）；2、单和弦练习；3、轮唱练习。
四、学生展示收集的资料，和热爱祖国、热爱家乡有关的歌曲。教学重建
第二课时《我爱我的家乡》
内容唱《我爱我的家乡》
上海龙凤1314 shlf 目标一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深入的音乐实践中自然地受到爱国主义教育，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己热爱家乡的情感。二、欣赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天自由自在的飞翔。三、创设情境，设计简单而实用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
重点
上海龙凤1314 shlf 难点重点：把自己家乡的美好景物编成歌词；
难点：唱好连音线，用美妙的歌声赞美祖国
过程一、创设情景，激趣导入，形体训练
上海龙凤1314 shlf 1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。形体训练。提醒学生注意身体感觉向上挺拔，压肩抬头挺胸。（5分钟）
上海龙凤1314 shlf 2、问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天自由自在的飞翔
3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧!
上海龙凤1314 shlf 二、主动探究，学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 1、在这美妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的美丽呢？歌声!
2、老师范唱。
3、师生接龙哼唱。
上海龙凤1314 shlf 4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。
上海龙凤1314 shlf 5、给旋律取名字，引：这么动听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。？
6、根据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。
7、采用接唱方式学唱歌曲。
8、引导学生用优美、活泼的情绪及自然的声音演唱。
上海龙凤1314 shlf 9、分组讨论：可采用哪几种形式来演唱？。
①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。
上海龙凤1314 shlf ②、加上乐器：模仿同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。
③加上简单的形体动作表现家乡的情景。
三、创作实践，拓展迁移。
1、激发创作欲望，根据图片，师生共同创编歌词
2、以小组为单位，尝试创编，教师巡回参与，四人为一小组，创编歌词：。
3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评选出最佳作品。
上海龙凤1314 shlf 4、各组展示创作表演成果，师生评价。
上海龙凤1314 shlf 四、课堂延伸。
上海龙凤1314 shlf 1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？
2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室。
第三课时《美丽的黄昏》
上海龙凤1314 shlf 内容唱《美丽的黄昏》，听〈朝景〉
上海龙凤1314 shlf 是一首简易而富有效果的三部轮唱曲，3/4拍，全曲只有三个乐句，一、二乐句构成美妙的三度和声，第三乐句连续的“do”音进行实际是主音的持续，在轮唱过程中实际形成了三部合唱曲“叮咚叮咚”描写平静的教堂钟声，使全曲显得宁静而美妙。
目标1、通过学唱三部轮唱歌曲《美丽的黄昏》，巩固已初步掌握的合唱技能，要求用优美、和谐的`声音较好地表达歌曲的意境。
2、通过练习让学生学会用不同的音乐表现手段去表演歌曲。
上海龙凤1314 shlf 3、通过欣赏，培养学生听辨乐器音色的能力，了解器乐曲塑造音乐形象的特点，感受乐曲的形象。
重点
难点1、教学重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲。
2、教学难点：唱好三部轮唱。
上海龙凤1314 shlf 过程一、形体加常规训练
上海龙凤1314 shlf 1、听音乐，学生练习正确的坐姿。
上海龙凤1314 shlf 2、节奏练习：
上海龙凤1314 shlf xxx|xxx|xxxx|x0|
tttatttattttta
3、视唱练习
（1）、出示旋律：p2
（2）、练习一声部视唱。
（3）、练习三部轮唱。
二、感受歌曲
上海龙凤1314 shlf 1、观赏画面“黄昏情景”，同学们，这幅画中你看出了什么？能说一说吗？如我们用歌声表达的话那就更美了，请听——
2、听范唱《美丽的黄昏》，体会歌曲的速度、情绪。
3、学唱歌曲。
（1）、初步学会演唱歌曲。
（2）、根据歌曲的情绪，给三个乐句加上渐强、渐弱记号，再唱一唱。
（3）、用不同速度演唱这首歌曲，说说表现的情绪和意境有什么不同。
上海龙凤1314 shlf （4）、第一遍齐唱，第二遍分三组轮唱。甲组先开始，唱至第二行时，乙组从头开始；乙组唱第二行时，丙组从头开始。
4、完整演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 三、综合练习
1、歌曲《美丽的黄昏》轮唱时，可用动作或队形变换来配合。
2、动作：为三个乐句分别想一个简单的动作，边唱边做。
3、队形：按轮唱声部进入的顺序，用不同的队形，边走边唱。
四、欣赏《朝景》
上海龙凤1314 shlf 1、初步听赏全曲。
上海龙凤1314 shlf 2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？
3、选择乐曲与小伙伴合作表演。
五、小结
第四课时
内容唱《捉泥鳅》
听《放风筝》
目标一、学唱歌曲《捉泥鳅》。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。
上海龙凤1314 shlf 二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。
上海龙凤1314 shlf 三、欣赏（童声合唱）“放风筝”。
四、学吹竖笛“小白船”
重点
难点重点：用活泼地心情演唱好《捉泥鳅》歌曲；
难点：创编“捉泥鳅”的动作，用竖笛吹好“小白船”歌曲
过程一：形体训练
二、欣赏〈放风筝〉
1、师：古人云：一年之计在于春。的确，春天是个美好的季节。同学们，你们还记得朱自清先生笔下的《春》吗？
师：那么，你喜欢春天吗，为什么？
上海龙凤1314 shlf 生：春天可以放风筝。
师：现在请大家听赏〈放风筝〉乐曲。
上海龙凤1314 shlf 2、跟着音乐感受〈放风筝〉的心情，用动作来表现。
上海龙凤1314 shlf 三、音乐引入学唱歌曲
1、情境创设，实物导入。
上海龙凤1314 shlf “同学们，你们看，这是什么呀？”
上海龙凤1314 shlf “那你们玩过捉泥鳅吗？”
老师出示用容器装好的泥鳅，给学生认识一下。并请一位学生上台，体验一下捉泥鳅的感觉。（配乐《捉泥鳅》，音乐响起时开始捉泥鳅，音乐停止就停止动作。）
上海龙凤1314 shlf “老师小的时候也爱捉泥鳅，捉泥鳅也要懂得方法，通常是用竹篓、勺子或者手电来捕捉它，特别是在田里捉泥鳅，更有趣!今天，老师就带大家去田间见识几位爱捉泥鳅的小朋友。听!他们来啦!同学们感受一下这首歌曲的歌曲情绪。”（老师范唱）
3．歌曲新授。
上海龙凤1314 shlf （1）初听，感受歌曲情绪。
上海龙凤1314 shlf （2）二听，“从哪些歌词，你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？”
上海龙凤1314 shlf （3）三听歌曲，“歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？请大家跟着录音哼一哼。”
（4）学习附点部分的歌唱。找出附点节奏，并数一数有几处？体会在歌曲中的作用。
上海龙凤1314 shlf （5）跟琴分句学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf （6）接口唱练习。学生唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。
上海龙凤1314 shlf （7）难点解决。“在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？”
上海龙凤1314 shlf （8）完整地歌唱歌曲，请一到两名同学个别歌唱表演，其他学生讨论，取长补短。
（9）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？”
（10）四四拍表示的意义。
上海龙凤1314 shlf （11）声势练习。“根据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”老师动作讲解。
（12）学生听伴奏歌唱，老师运用声势练习为歌曲伴奏。
上海龙凤1314 shlf （13）老师提问：“在这四个动作中，你认为哪几个动作声音比较响亮？（力度比较强）”老师揭示四四拍的强弱规律。（强—弱—次强—弱）
（14）老师钢琴伴奏，学生尝试进行声势练习。
4：自主创编
1．“每一首歌曲都有它的情节。那么这首歌曲里描述了哪几个人物？”
2．你能够将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合。我们再来听唱一下这首歌，想一想，动一动，我们马上请同学表演。
3．请学生表演并学生评价，讨论如何完善？
5、歌曲欣赏
上海龙凤1314 shlf 1．“捉完了泥鳅，好累呀!捉泥鳅的小朋友都躺在草地上，仰望蓝天、白云。我们也休息一下，请听《蓝天白云》，感受一下歌曲的情绪。”
2．老师简单介绍歌曲中提到的“六弦琴（吉他）。提问：听出其演唱形式、拍号。
3．简介歌曲出自。曾在中央电视台的《综艺大观》中表演，以吉他为主要乐器演奏，边弹、边唱、边舞。
4．今天我们所接触的这两首歌曲，有什么共同点？
5．课堂小结。
上海龙凤1314 shlf “同学们，大家都爱玩，今天我们学习了《捉泥鳅》，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽误了学习。老师希望大家合理分配时间，在玩耍和学习中快乐地成长!”
小学音乐教案14
教学目的：
上海龙凤1314 shlf 1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：
上海龙凤1314 shlf 指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
教学难点：
用合适的力度为歌曲伴奏。
教学方法：
视听结合教学法
教具准备：
多媒体课件、琴、打击乐器。
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、组织教学：师生问好
上海龙凤1314 shlf 二、聆听《儿童团放哨歌》
上海龙凤1314 shlf 师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听!他们又在开始歌唱了!
上海龙凤1314 shlf 1、播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
师：歌中唱出了哪些内容？你知道儿童团都做过哪些事？
2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
上海龙凤1314 shlf 3、拓展延情：
上海龙凤1314 shlf 你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？
上海龙凤1314 shlf 生：自由回答。
师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧!请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
上海龙凤1314 shlf 三、编创与活动
通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的`生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。？
2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。？
上海龙凤1314 shlf 3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结：
上海龙凤1314 shlf 师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量!
第二课时
教学内容：
表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。
教学过程：
一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1、导入新课
师：大家看这是什么？
生：（红星，五角星）
师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
生：（回答问题，讲述）
（介绍历史背景）
上海龙凤1314 shlf 师：今天请大家看一个有关红星的故事。那是在第二次国内革命战争时期。
（初步产生情感体验）
上海龙凤1314 shlf 师：当你听到这首歌时心里有什么感受？
生：（激动等）
师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
上海龙凤1314 shlf （学习歌曲中的节奏）
师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？
生：愿意
师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。）
上海龙凤1314 shlf （学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）
上海龙凤1314 shlf 2、学唱歌曲
上海龙凤1314 shlf 师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
上海龙凤1314 shlf a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
上海龙凤1314 shlf 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
上海龙凤1314 shlf b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
上海龙凤1314 shlf c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
上海龙凤1314 shlf 三、编创与活动
学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果）。？
1、按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2、听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3、分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》：
上海龙凤1314 shlf 师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
上海龙凤1314 shlf 生：（中国少年先锋队队歌）
上海龙凤1314 shlf 1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：歌曲表现了什么样的情绪？唱出了哪些内容？
2、复听歌曲。
上海龙凤1314 shlf 提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求？那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧!
（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）
第三课时
教学内容：
上海龙凤1314 shlf 表演《卖报歌》、编创与活动。
教学过程
一、组织教学：师生问好。
上海龙凤1314 shlf 二、表演《卖报歌》
导入课题：
上海龙凤1314 shlf 同学们看过电影《报童》吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1、完整地聆听歌曲。
提示：这首歌的情绪是怎样的？它讲述了一个什么样的故事？简要叙述 。
上海龙凤1314 shlf 2、复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。
上海龙凤1314 shlf 3、随琴轻声跟唱，认真填词。
4、分小组讨论歌曲的情感。
提示：说说歌曲给你的感受。
上海龙凤1314 shlf 5、提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
上海龙凤1314 shlf 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
三、编创与活动
上海龙凤1314 shlf 听辨音高的练习：
上海龙凤1314 shlf 1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个？并模唱出来。
上海龙凤1314 shlf 2、让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。
上海龙凤1314 shlf 四、课堂小结
小学音乐教案15
一、课题：
上海龙凤1314 shlf 心中的樱花（音乐三年级）
二、课型：
综合欣赏课
三、教学内容：
1、听赏乐曲《樱花》（长笛与乐队演奏）；
2、演唱歌曲《樱花》
上海龙凤1314 shlf 3、观看电影片段《浪漫樱花》，鉴赏樱花图片；让孩子们用各种艺术表现手段展现心中的樱花。
四、教学目标、要求：
上海龙凤1314 shlf 通过对音乐作品《樱花》的感知与体验达到提高学生审美能力的培养；用parapara舞，配乐诗朗诵，现场作画等艺术表现手段展现心中的樱花，让他们亲身参与音乐活动中，从而丰富他们的情感体验。
五、教学重点。难点：
通过欣赏乐曲《樱花》和演唱歌曲《樱花》以及观看关于影视，图片资料，让学生能体验出自己心中的樱花。
六、教学前期准备：
幻灯片，共三张；
①封面
上海龙凤1314 shlf ②樱花的图片资料
上海龙凤1314 shlf ③歌曲《樱花》的歌词
2、电影《浪漫樱花》（片段）
3、了解日本的人文与风俗以及parapara舞的由来。
七、教学过程：
1、师生同跳parapara舞。（音乐选用轻松活泼的校园歌曲）
师问：同学们是否知道parappara舞的动作是模仿的一些什么姿态？它最早起源于哪个国家？
2、教师解释parapara舞的来源；师：既然孩子们已经了解parapara舞的由来，让我们欣赏电影《浪漫樱花》（片段包括樱花飘落和parapara舞的情景），看看樱花飘落下来的美景。
3、播放电影《浪漫樱花》后，出示幻灯片第二张。
上海龙凤1314 shlf 师问：请孩子描绘樱花飘落下来情景？指出你最喜欢的一幅图片，介绍你心中的樱花......
教师小结：三月正是日本国花―樱花盛开的季节，这个时候的樱花几十朵簇成一团；有粉红色的，大红色的，白色的，还有绿色的，姹紫嫣红!当风一吹过，纷纷扬扬飘落下来，像下大雪一样壮观!
上海龙凤1314 shlf 4。 ①师：请孩子们带着心中樱花的形象来听赏日本乐曲《樱花》（长笛与乐队演奏）。
上海龙凤1314 shlf ②听赏完后，师问：乐曲的情绪怎样？你能体会出乐曲表现的情景吗？
学生自由发言后，教师引出学生熟悉的日本民歌《樱花》（要求学生用给妈妈说悄悄话的感觉演唱），同时出示幻灯片第三张。
让学生描述自己所了解的日本人文风俗。
③简单点评孩子们的演唱，师问：《樱花》是日本流传很广的名歌，那么请你们介绍一下你所知道的`日本，特别是与樱花有关的.....
教师小结：日本位于亚洲东部的太平洋上，由众多的岛屿组成。为世界人口密度最大的国家之一，出名的有美丽的富士山，可口的生鱼片，讲究的礼仪。当然最有特色的是在日本郊外，几乎家家户户都种樱花，而且各地都有自己的“樱花节”；每当樱花盛开的季节，人们都会穿着隆重的服装（女士们穿着和服），来到樱花树下，一边品尝美味佳肴；一边赏花。
5、师：现在让我们带着赏花的心情再次听赏乐曲《樱花》，思考用什么方式展示心中的樱花？
上海龙凤1314 shlf 小组从C———H共八个组，每组七名同学。
让学生对以前的parapara舞有所记忆，便于接下来的自己编创与组合动作。
6、小组合作：学生用自己的表现方式去展现心中的樱花；创作表演。
a） 为歌曲《樱花》编排parapara舞或其他舞蹈的动作；
b） 配乐朗诵歌词；
c） 表演日本儿童生活片段（如：到公园观赏樱花等）。
上海龙凤1314 shlf d） 用手中的画笔描绘心中的樱花等各种表现方式。
上海龙凤1314 shlf 小组合作时，大屏幕给出幻灯片第二张；背景音乐播放歌曲《樱花》。教师具体指导。
上海龙凤1314 shlf 7、小组展示创作成果，师生评价。
8、师：孩子们的表演很精彩!最后让我们再用歌声去体会心中的樱花。
有感情的演唱歌曲《樱花》。
小结：学生通过自己的方式去体会自己心中的樱花的，充分发挥他们的创造能力，展示学生创作作品，师生互动，教师给出积极评价。
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