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上海龙凤1314 shlf幼儿园中班《树叶》音乐课教案（通用20篇）
上海龙凤1314 shlf 作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班《树叶》音乐课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇1
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
活动准备：
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
活动过程：
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
上海龙凤1314 shlf ②刮风的`时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
上海龙凤1314 shlf ③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
活动建议：
上海龙凤1314 shlf 1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
上海龙凤1314 shlf 3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇2
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2、图片（光秃秃的大树在哭泣）
3、歌曲磁带
活动过程：
一、导入：发声练习。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
上海龙凤1314 shlf 师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）
2、发声练习“沙”。
小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）
上海龙凤1314 shlf 3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）
二、学唱歌曲《小树叶》
上海龙凤1314 shlf 1、学习歌曲第一段。
上海龙凤1314 shlf （1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。
上海龙凤1314 shlf 师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的'孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
上海龙凤1314 shlf （2）教师范唱第一段，幼儿倾听。
上海龙凤1314 shlf 老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲
上海龙凤1314 shlf （3）提问“你听到了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
上海龙凤1314 shlf （4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。
上海龙凤1314 shlf （5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）
2、学习歌曲第二段。
（1）师：哎呀!树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
（3）“小树叶在信上写了些什么？”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。
（5）教师范唱歌曲第二段。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”
（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。
上海龙凤1314 shlf 3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
上海龙凤1314 shlf 师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
上海龙凤1314 shlf （指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）
4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）
三、用多种方式练习演唱
上海龙凤1314 shlf 下面老师来考考你们的本领了。
1、分男女生演唱；
上海龙凤1314 shlf 2、分小组演唱；
（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励!）
四、演唱表演
上海龙凤1314 shlf 幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？
上海龙凤1314 shlf 交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇3
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、幼儿喜欢参与音乐活动，在歌唱中体验乐趣。
上海龙凤1314 shlf 2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
活动准备：
经验准备：幼儿有观察落叶的经验。
物质准备：音乐《小树叶》
活动重难点：
上海龙凤1314 shlf 活动重点：学习轮唱《小树叶》。
活动难点：用身体动作表现落叶飞舞的'景象。
活动过程：
一、开始部分
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。
二、进行部分
激发幼儿兴趣
上海龙凤1314 shlf 1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。
师：在歌曲中你们听到了什么？
上海龙凤1314 shlf 师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？
师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？
教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
上海龙凤1314 shlf 师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
上海龙凤1314 shlf 师：第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》
师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。
上海龙凤1314 shlf （班里两个老师示范轮唱）
上海龙凤1314 shlf 幼儿分成两组，初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分
幼儿假装小树叶“飘”出教室
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇4
活动目标
通过游戏"打扮树妈妈"，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
活动准备
三种颜色的树叶（人手一片）
三棵树干
活动过程
上海龙凤1314 shlf 一、听音乐入场
"秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。"（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）
二、复习歌曲第一段
表现小树叶哀伤的情感
上海龙凤1314 shlf 1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
上海龙凤1314 shlf "上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。"（幼儿跟琴声唱地一段）
上海龙凤1314 shlf 2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈，心里怎么样？"（伤心、难过）"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）"那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"（幼儿跟琴声唱第一段歌词）
上海龙凤1314 shlf 3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）"刚才我看到XX、XX、XX，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。"（请三四名幼儿）"他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。"
三、复习歌曲第二段
表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？"（不害怕）"对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的`样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？"（很高兴、开心）"那我们应该怎么唱呢？"（幼儿说）"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。"（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）
四、学习游戏"打扮树妈妈"
表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
交代游戏规则
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）"等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到'打扮树妈妈'时，小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。"（听音乐完整演唱歌曲）
上海龙凤1314 shlf 五、结束活动
"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!"
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇5
目标：
1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
上海龙凤1314 shlf 2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。
3．感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
准备：
每人一片秋叶。
过程：
上海龙凤1314 shlf 1．教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2．学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3．分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的`音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
上海龙凤1314 shlf 4．游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
建议：
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XXX。”
评价：
1．会用柔和优美的歌声唱歌。
2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇6
设计意图：
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标：
1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
上海龙凤1314 shlf 5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的`能力。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
重点难点：
上海龙凤1314 shlf 幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道："小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？"小树叶回答："秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈""你呀，你要飘向哪？心里可害怕？"小树叶"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈!"然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）
上海龙凤1314 shlf 三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）
（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：
上海龙凤1314 shlf 1、听了歌曲你有什么样的感受？
上海龙凤1314 shlf 2、歌曲中你听到了什么？
上海龙凤1314 shlf 3、歌曲叫什么名字？
（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。
上海龙凤1314 shlf 1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）
上海龙凤1314 shlf 2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）
3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）
1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色
上海龙凤1314 shlf 2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）
七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。
上海龙凤1314 shlf 八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。
九、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇7
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
上海龙凤1314 shlf 2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备：
磁带以及录音机教师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程（预设）：
（一）换位移情。
提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？
（二）学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
（1）秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。
上海龙凤1314 shlf 教师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
上海龙凤1314 shlf （2）“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
（3）猜想：小树叶会怎么说呢？
（4）我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
上海龙凤1314 shlf 2、欣赏歌曲。
上海龙凤1314 shlf （1）教师有表情的`演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？
上海龙凤1314 shlf （2）教师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
上海龙凤1314 shlf 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕？我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢？（教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。）（第二段）离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢？（教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。）
上海龙凤1314 shlf 3、幼儿学唱。
（1）幼儿随弦律哼唱两遍。
（2）幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
上海龙凤1314 shlf （三）尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“”伴唱旋律。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇8
活动目标：
①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：
学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：
理解歌曲中的情感变化。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：
一、图片导入，树叶的变化
上海龙凤1314 shlf 教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发现的？
幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲
教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
上海龙凤1314 shlf 三、熟记歌词内容，理解歌曲情感
我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的.长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……
上海龙凤1314 shlf 在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词
上海龙凤1314 shlf 四、学唱歌曲，反复练习
学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲
五、表演唱
表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示!
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇9
活动目标：
1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
上海龙凤1314 shlf 3、体验小树叶的勇敢。学做勇敢的小树叶
活动重点：
上海龙凤1314 shlf 理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感
活动难点：
能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、引出主题出事树模型。
小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？
你是怎么看出来的？
上海龙凤1314 shlf 树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？
听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。
二、教师范唱①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？
会从树上飘落下来。小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。
教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱②你觉得小树叶会害怕吗？
那我们来听听小树叶是怎么说的。
教师范唱第二段。
小树叶是怎么说的'？
你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的时候应该怎么唱？（要勇敢）③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。你来听听两段有什么不一样。
教师完整范唱。
第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）
三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。
幼儿人手一片树叶，边做动作，边学唱歌曲。
分组唱。
上海龙凤1314 shlf 请个别幼儿上台唱四、活动延伸请幼儿将手中的树叶进行涂色，画上花纹，将它装扮在树妈妈身上。
附件：
秋风起来啦，秋风起来啦，小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，心里可害怕。
上海龙凤1314 shlf 小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地说话，春天春天我会回来，打扮树妈妈。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇10
活动设计背景
上海龙凤1314 shlf 秋天到了，孩子们对落叶产生了一定的兴趣，还有在家园联系中有些家长反应孩子分铺有哭闹现象。大班的孩子大多在5岁半左右，对事物的理解力逐步增强，喜欢唱歌，有学习这首歌曲的能力。为了加强孩子们对落叶的了解认识，正确引导和爸妈分铺的问题，培养孩子独立勇敢地品格，选择了学习《小树叶》这首歌曲。
活动目标
1、让孩子欣赏歌曲，感受歌曲旋律的变化。
2、理解歌曲内容，学习用歌声表达歌曲变化的情绪。
3、学习小树叶勇敢、独立、大胆地品格。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
上海龙凤1314 shlf 重点：在歌声中享受唱歌的乐趣。
上海龙凤1314 shlf 难点：用歌声表达歌曲随旋律变化的情绪。
活动准备
1、经验准备：让孩子到郊外观察秋天的.树林及落叶，知道一些树木秋天
上海龙凤1314 shlf 落叶是为了过冬，明年会长出新叶。
2、物质准备：关于歌曲的多媒体课件，小树叶头饰。
上海龙凤1314 shlf 3、环境准备：教室的墙面布置(秋天)
活动过程
1、制造悬念，引起兴趣。
上海龙凤1314 shlf 活动开始，教师出示课件(树叶飘落的情景)，引起孩子好奇，提问：小树叶怎么了?激发孩子求知欲望。
上海龙凤1314 shlf 2、初步欣赏。
让孩子欣赏歌曲，第一遍为有画面欣赏，提问：xxxx
接着复听音乐，此次为无画面欣赏。提问：xxxx
引导孩子说出小树叶勇敢、大胆、独立的特点，并愿意学习，平常自己玩耍，分铺不哭闹等。然后再次欣赏教师有感情的演唱歌曲，提问：xxxx
上海龙凤1314 shlf 这三步层层递进，将学习由易变难，是学唱环节生动起来。
上海龙凤1314 shlf 3、学唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 针对孩子用一种方式学习兴趣不是十分持久，我尝试用不同的形式来学习歌曲。首先用“啦、哩”轻声哼唱，接着师生齐唱，再分组对唱，个别领唱集体单字伴唱，提示孩子注意歌曲所表达的情绪，要用歌声来体现。这样的变化一定会受孩子喜欢，学习热情高涨，效果事半功倍。
上海龙凤1314 shlf 4、演唱歌曲。
学习歌曲后，教师提供头饰，让孩子随歌曲表演。教师尽量为孩子创造轻松、自由的环境，只要不影响别人，站、立、坐、蹲，甚至躺着去感受去、表演都行，教师要不断发现孩子的闪光点，予以鼓励，让孩子获得成功感。孩子去环境布置中寻找自己喜欢的最勇敢地小树叶做朋友，再次在音乐中体验落叶飘舞的情景，并巩固所学歌曲。
上海龙凤1314 shlf 5、结束教学活动。
教学反思
上海龙凤1314 shlf 孩子对落叶有了进一步的认识，逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时，教学应体现在生活化中，活动之后，要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况，用《小树叶》的形象再次鼓励，促进孩子勇敢，大胆品格的发展。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇11
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
上海龙凤1314 shlf 2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动过程：
一、倾听乐曲，熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
上海龙凤1314 shlf 二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
上海龙凤1314 shlf 2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
上海龙凤1314 shlf 4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
上海龙凤1314 shlf 5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索，表现歌曲。
上海龙凤1314 shlf 1、探索树叶随风舞动的姿态。
上海龙凤1314 shlf 师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
上海龙凤1314 shlf 2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、我是跳舞的树叶：
上海龙凤1314 shlf 1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
上海龙凤1314 shlf 3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
上海龙凤1314 shlf 6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
上海龙凤1314 shlf 五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
上海龙凤1314 shlf 2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动反思
上海龙凤1314 shlf 树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的`感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。
上海龙凤1314 shlf 《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》，并要求他们说出歌中唱了什么，每当他们说出一句歌词，我便将这一句唱出来，对于没有说对和说全的，便再次播放录音让他们听一遍，最后，幼儿终于将一首歌补充完整。这时，再次播放CD，幼儿轻声跟唱两遍。在孩子们基本学会的基础上，再要求他们有表情地演唱。
音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？
通过这一活动的学习，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇12
活动目标：
1、幼儿理解歌曲内容，能用轻柔、响亮的声音表达两段歌词的不同情感。
上海龙凤1314 shlf 2、能随音乐表演歌曲。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1、带幼儿到户外观察树叶被吹秋风落的千姿百态。
上海龙凤1314 shlf 2、每人两片树叶。
3、大幅图画，钢琴，《小树叶》磁带。
活动过程：
一、带幼儿入场
师：“今天老师请来了一位大叔妈妈，我们开小汽车去看看吧？”（老师用嘀嘀嘀嘟嘟
上海龙凤1314 shlf 哼唱《小树叶》歌曲旋律）
二、沿途看到伤心难过的大树妈妈挂图
上海龙凤1314 shlf 师：“大树妈妈怎么了？”幼：“大树妈妈生病了，感冒了，很伤心，很难过……”
师：“小朋友仔细听大树妈妈怎样说”（播放歌曲第一段）
师：“你听到了什么？”鼓励幼儿大胆回答
师：“秋风一吹，小树叶会怎样？”“它会怎样飘落下来？”
上海龙凤1314 shlf （让幼儿模仿小树叶飘落下来的样子）
上海龙凤1314 shlf 师：“小树叶离开了妈妈，它会害怕吗？”“听小树叶是怎样说的”（播放歌曲第二段）
老师引导幼儿说出所听到的第二段歌曲内容，引导幼儿说出小树叶的精神（勇敢）
三、演唱歌曲
师：“你想不想和小树叶一样做个勇敢的.孩子？”“请小朋友勇敢的站起来跟老师一起
上海龙凤1314 shlf 把小树叶这首歌唱出来吧”(老师引导幼儿随伴奏演唱歌曲)
师：“歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶
上海龙凤1314 shlf 用什么声音来唱？”引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。
上海龙凤1314 shlf 四、游戏
教师和幼儿分角色演唱歌曲或将幼儿分组演唱并表演。（每人手拿两片树叶演唱）
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇13
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.引导幼儿欣赏乐曲“树叶飘飘”，大胆创编肢体动作表现乐曲的不同旋律。
2.感知秋天季节特征，萌发对大自然的热爱之情。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1. 经验准备：在活动前老师可带幼儿到小花园中观察树叶飘落的场景；看过《叶子鸟》的故事。
2. 材料准备：“树叶飘飘”音乐；小树叶头饰若干、小书包等
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 1. 音乐欣赏“树叶飘飘”
●欣赏音乐第一遍
——秋天太美了，我带你们听着音乐看看风景吧，请你们听完之后，告诉我们乐曲中听到看到了什么？
●幼儿讲述：我在乐曲中听到了……，看到了……（提示脚步声……小树叶从树上飘落下来等）
2. 欣赏“树叶飘飘”第二遍
上海龙凤1314 shlf ●区分走路声与树叶飘落的乐段
——听听哪一段音乐是走路声，哪一段音乐是树叶飘落下来。
3. 简单体态表现乐曲
●欣赏当听到走路声的乐曲时请拍手，当听到树叶飘下来我们用一个动作表示
上海龙凤1314 shlf ●个别幼儿演示树叶飘落的'动作
4. 树叶飘飘（中间场地表现）
上海龙凤1314 shlf 幼儿边欣赏音乐边做相应动作。（表现走路和秋叶飘）
上海龙凤1314 shlf 5. 教师画乐曲图谱
——说说你从舞谱上看到了什么？
6. 再次表现树叶飘飘
●幼儿表现秋叶的变化
7. 角色扮演“数叶飘飘”
上海龙凤1314 shlf ●个别幼儿扮演小树叶（教师拿出小树叶头饰）
上海龙凤1314 shlf 提示幼儿：当听到小树叶飘落音乐时小树叶离开大树妈妈跳舞
●增加角色——个别幼儿扮演小朋友（背上小书包）；部分幼儿扮演小树叶
活动建议：
● 活动之后可带幼儿到室外捡树叶、唱唱《树叶飘呀飘》的歌曲；音乐区域中还可提供幼儿自编的树叶飘飘的舞蹈动作，请其他幼儿一起学学跳跳。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇14
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1：学习用自然，连贯的声音唱歌。
2：鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的形象。
上海龙凤1314 shlf 3：感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
上海龙凤1314 shlf 4：对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5：体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1：树叶若干张。
2：秋天景色图片一张。
活动过程：
1：出示树叶，“这是什么啊？”“是树叶”“树叶为什么会掉下来啊？”“因为秋天来了。”
2：出示秋景图，“小朋友，你看见了什么？”幼儿自由回答。“你觉得秋天美吗？你喜不喜欢秋天？”
3：今天老师还给大家带来了一首好听的歌，名字就叫秋天，让我们一起来听听，是怎么唱的吧。老师范唱。
上海龙凤1314 shlf 4：教幼儿学唱新歌，要用好听的声音来唱哦。
5：每个幼儿人手发两张树叶，跟着老师的音乐做相应的动作，提醒幼儿不要挤在一块，找空的地方去。
上海龙凤1314 shlf 6：结束部分。“现在小树叶都睡着了，让我们轻轻离开教室到外面去做游戏吧。
活动反思：
根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的`过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇15
重点难点
1、边念儿歌边做动作。
上海龙凤1314 shlf 2、能进行简单的儿歌创编。
活动准备
上海龙凤1314 shlf 1、教学挂图《小树叶，飘呀飘》。
2、每位幼儿一片纸制树叶。
活动过程
上海龙凤1314 shlf 一、出示挂图，谈话引入。
上海龙凤1314 shlf 1、教师：小朋友，秋天来了，树叶变黄了，就一片片地飘下来，你想知道它们飘到什么地方吗？
2、教师念儿歌两遍，幼儿注意听，看看小树叶飘到了哪些地方。请幼儿说。
上海龙凤1314 shlf 二、学儿歌。
上海龙凤1314 shlf 1、教师教幼儿拍手读儿歌。
2、幼儿边做动作边念儿歌。
上海龙凤1314 shlf 三、做游戏。
上海龙凤1314 shlf 幼儿拿树叶表演，教师念儿歌。
四、创编
1、教师问：小树叶除了飘在头顶上、肩膀上、膝盖上，还会飘在哪里呢？
2、教师做动作，让孩子用语言表达出来。
3、请幼儿拿着树叶和老师一起边念创编的儿歌边做动作。
五、结束。
教学反思本节课的活动目标明确，教学流程顺畅，能用直观教具（纸质树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点，同时注重幼儿的全体参与。由于用了纸质树叶教学，幼儿的学习积极性很高。
上海龙凤1314 shlf 遗憾的是我没能在孩子学习情绪高涨的时候，给予孩子个别表现的机会。园领导对本节课评价还是不错的，今后多注意用孩子喜欢的'方式引导他们学习，教师的语言要注意抑扬顿挫，教学表情要丰富，以感染、调动孩子的情绪。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇16
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、体会小和大树妈妈的情感。
2、学习用连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌词的不同情感。
3、能自由结伴，分角色表演歌曲。
活动准备：
每人手拿一片树叶、音乐磁带
活动预设过程：
一、熟悉歌曲旋律。
——幼儿听音乐自由舞蹈或结伴舞蹈
师：听了这个音乐，你想做什么动作呢？那我们一起听着音乐来跳舞吧!
——幼儿在《小树叶》乐曲声中，后手拿小树叶模仿树叶飘落的动作，鼓励幼儿在上下左右不同的`方位变换动作。
师：小树叶飘下来是什么样子的啊？
上海龙凤1314 shlf ——教师以故事导入，引导幼儿感受歌曲，熟悉歌词。
上海龙凤1314 shlf 师：秋天来了，秋风吹呀吹，将大树妈妈的孩子一个一个吹落在地上。孩子们离开了妈妈，心里会怎样？可这些孩子很勇敢，他们一起安慰妈妈：“明年春天我会回来。”
——随着音乐朗诵歌词，理解歌词内容。
二、学习歌曲
上海龙凤1314 shlf ——讨论两段歌曲不同的情感处理。
上海龙凤1314 shlf 师：听了这首歌曲，你有什么感觉？
上海龙凤1314 shlf ——幼儿完整学唱歌曲一遍
1、哼唱学会旋律
2、加入歌词，可以分男生唱、女生唱、小组唱
上海龙凤1314 shlf 3、完整唱，并且加入表演
——幼儿再次学唱歌曲一遍，要求用不同的歌声表达两段不同情感。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇17
活动目标
1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。
2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
上海龙凤1314 shlf 3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。
教学准备
《小树叶》音乐CD（盒带）。
活动过程
一、导入部分
1.初步探讨树叶离开树妈妈的`原因。
上海龙凤1314 shlf 提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？
2、树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？
上海龙凤1314 shlf 小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
二、理解图谱
1.教师出示两份图谱（分别为上、下段）。
师：今天我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了什么？
上海龙凤1314 shlf （回答方式：我从这张图片上看到……）
上海龙凤1314 shlf 小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
上海龙凤1314 shlf 2.教师有完整、有节奏地念歌词一遍。（把附点念出来）
3.提问：这首歌的题目叫什么？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）
上海龙凤1314 shlf 4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里了？心情怎样？第二段小树叶没有害怕，它怎么说的？最后能回到妈妈身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）
上海龙凤1314 shlf 5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。
上海龙凤1314 shlf 三、学习歌曲
1.教师完整范唱歌曲一遍。
上海龙凤1314 shlf 师：余老师还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）
上海龙凤1314 shlf 2.引导幼儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
上海龙凤1314 shlf 3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲，重点提示幼儿唱准附点音符。
4.请幼儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
上海龙凤1314 shlf 5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
上海龙凤1314 shlf 四、结束部分
教师小结：小朋友们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了妈妈，但是它的心永远都跟妈妈在一起，相亲相爱永不分离。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇18
【活动目标】
上海龙凤1314 shlf 1、能够在理解歌曲《小树叶》所表达的情感的基础上，自由编排简舞蹈动作；学习小碎步；
2、对音乐活动感兴趣，能在集体活动中大胆地表现自我。
3、能愉快地参与集体演奏活动。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
【活动准备】
上海龙凤1314 shlf 1、钢琴、幼儿自己做的小树叶每人两个、大树头饰一个、风爷爷头饰一个；
2、摄像机、投影仪、手提电脑、电视机、VCD机、音乐光碟、音乐磁带、录音机；
上海龙凤1314 shlf 3、拱形门一个。
【活动过程】
一、复习歌曲：
上海龙凤1314 shlf 1、播放音乐磁带，幼儿听音乐跟随老师做律动进入教室，找座位坐好；
2、发声练习《老师弹琴我唱歌》：教师弹琴，和幼儿一起进行发声练习。提醒小朋友用好听、自然的声音来唱。
3、复习歌曲《小树叶》。
师：上次音乐活动我们学唱了歌曲《小树叶》，这首歌一共几段？每一段都表达了怎样的感情？（请幼儿回答）
上海龙凤1314 shlf 老师弹琴，幼儿演唱；请另一位老师把幼儿唱的过程录下来，用投影仪播放给幼儿看。看后，教师用神秘的表情和口吻对孩子说：“今天，我们来把这首歌编成舞蹈好不好？”激发幼儿创编舞蹈的兴趣和愿望。
二、创编舞蹈：
1、师头戴大树头饰扮演大树，幼儿双手各拿一个树叶扮演小树叶；启发和引导幼儿根据《小树叶》这首歌的歌词和所表达的情感，一句一句地创编舞蹈动作。
如：老师启发孩子：“秋风起来了，小树叶会怎样动？它是怎样离开妈妈的？什么样的动作表示心里害怕更形象呢？春天小树叶会回来，我们用什么样的动作表现呢？……每一句都分别请几名幼儿将自己编的动作跳给大家看，大家共同选出一些动作一起来学跳。（允许幼儿按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的动作后，请这名幼儿做示范，告诉幼儿这个动作叫“小碎步”，大家一起学习这个动作；教师根据幼儿学习情况做适当的讲解和指导。
上海龙凤1314 shlf 3、编好后，请幼儿分组表演这个舞蹈。每次请3—4名幼儿，共请3—5组幼儿表演，其他幼儿演唱。
4、集体表演：大家一起跟随音乐边唱边表演这个舞蹈，并将幼儿的表演拍摄下来。
5、欣赏：播放录像，请幼儿欣赏自己的表演。欣赏后，老师说：“我们请其他班的小朋友也欣赏一下你们跳的舞，好不好？”
三、游戏：风爷爷和小树叶
老师戴“风爷爷”头饰扮演风爷爷，小朋友手拿“树叶”扮小树叶。场地的一侧放一个拱形门（做山洞）。
游戏开始，音乐响起，“小树叶”自由飞舞；音乐停，“小树叶”要保持姿势，原地不动；音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（碰）到谁，谁就飘过门洞（拱形门）回到座位上。
教学反思：
上海龙凤1314 shlf 歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的.不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱 ，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇19
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
上海龙凤1314 shlf 3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
活动准备：
1 、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
活动过程：
一、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
二、学习歌曲《小树叶》。
（1）倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
上海龙凤1314 shlf （2）欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
上海龙凤1314 shlf （3）带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
（4）教师带领幼儿演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf 三、学习有表情地演唱歌曲。
上海龙凤1314 shlf （1）第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用什么声音来唱呢？
上海龙凤1314 shlf （2）带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
上海龙凤1314 shlf （3）第二段讲述了勇敢的'小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？
上海龙凤1314 shlf （4）带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
上海龙凤1314 shlf （5） 完整地演唱歌曲《小树叶》。
四、探索不同的演唱方法。
上海龙凤1314 shlf （1）这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？
（2）根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。
幼儿园中班《树叶》音乐课教案 篇20
活动设计背景
无论大人或是儿童，情感是难以掌握的，他靠的是心灵的感触及对外界事物的了解程度。但是现在教育的`理念告诉我们，培养孩子的情商要比培养智商更重要。
上海龙凤1314 shlf 教孩子学做事，学会分享，学会合作，要比教孩子多少知识更加必要。结合季节特征，我选择这首歌曲《小树叶》以此来启迪幼儿爱的情感。
活动目标
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
上海龙凤1314 shlf 2、启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
上海龙凤1314 shlf 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教学重点、难点
重点：引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
上海龙凤1314 shlf 难点：启发幼儿根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱形式。
活动准备
上海龙凤1314 shlf 熟悉《小树叶》旋律，树叶若干。
活动过程：
1、谈话导入课程，激发兴趣；
2、教师指导幼儿练唱，并进行表情演唱；
3、设计演唱形式；
4、幼儿人手两片树叶舞蹈；
上海龙凤1314 shlf 5、全体幼儿将手中的树叶贴到了大树妈妈的身上。
教学反思
1、幼儿在活动中兴趣很高，不但能理解歌曲的情感，而且能把节奏感表现得准确。
2、幼儿通过此次活动，感受到了爱的教育。
上海龙凤1314 shlf 3、幼儿年龄尚小，创造性地选择演唱形式要适当。
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