上海龙凤1314 shlf小学数学教案[集合3篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的小学数学教案，欢迎阅读与收藏。

小学数学教案1

　　教学目标：

　　1、让学生通过观察和操作，初步了解长方体、正方体、圆柱和球的名称，感知其特征，学会识别这几种形状的物体和图形。

　　2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

　　3。通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。

　　4、让学生认识数学与现实生活的联系，了解数学的普遍存在。

　　教学重点、难点：

　　初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

　　教学过程：

　　一、生活联系，导入

　　1. 展示长方体、正方体、圆柱和球的卡通形象：大家知道他们是谁吗？看看你们在生活中见过这些形状的物体和图形吗？

　　2. 小组间展示带来的物体，尽可能地说出名称。

上海龙凤1314 shlf　　3. 儿童带来的物品如此之多，你们还想知道些什么呢？

上海龙凤1314 shlf　　4. 因为你们对这些知识很感兴趣，今天我们将一起认识这些东西。（扫描主题：了解这些形状）

上海龙凤1314 shlf　　［说明：通过引导，激发学生的好奇心，并创造生动的画面及问题情境，激发学生的学习兴趣，呈现让学生主动探究的欲望，并初步感受数学与生活的联系。］

　　二、动手探究，领悟经验

　　活动一：观察、摸索

上海龙凤1314 shlf　　导语：请在桌面上看看、触摸一下这些物体，你有什么感想？

上海龙凤1314 shlf　　1、 让学生仔细观察桌面上的物品，初步感知物品的形状。

上海龙凤1314 shlf　　2、 让学生用手摸物品，了解物品的特点。

上海龙凤1314 shlf　　3、 学生讨论、交流自己的感受，说说物品的形状分别是怎样的。

上海龙凤1314 shlf　　［说明：理解数学知识首先要观察数学现象。学生通过观察、触摸等活动，初步感知物品的形状，为进一步探究物品的特征建立感性基础。］

上海龙凤1314 shlf　　活动二：分类、比较

　　导语：班级里有几种不同形状的物品，请你们把它们分类一下。

　　1、 指导学生将物品分类。

上海龙凤1314 shlf　　2、 学生按组讨论分类原因，比较不同物品的共性和差异。

　　［说明：通过分类和比较，让学生了解物品的特征，并进一步建立空间认知的基础。］

　　三、归纳总结，检验成效

　　导语：我们今天学到了长方体、正方体、圆柱和球，的名称，认识了这些形状物体的特点。你们对它们的认知有了何等的提高？

　　1. 总结学过的知识点，并让学生回顾学习效果。

上海龙凤1314 shlf　　2. 交流看看其他学生是否也学到了没有自己学到的知识点。

　　［说明：通过互相学习交流，进一步加深学生对知识的理解和认识。］

上海龙凤1314 shlf　　四、拓展应用，开阔思路

上海龙凤1314 shlf　　导语：现在，看看我们周围，我们有哪些形状的物品和图形，这些形状和我们学过的有什么相似之处？

上海龙凤1314 shlf　　1. 让学生找出周围环境中的各种物品和图形，并分析其特征。

　　2. 讨论当今社会各种形状的物品和图形与数学的联系。

　　［说明：通过拓展应用，让学生进一步认识数学在生活中的普遍存在。］

　　活动一：寻找立体图形的名称。

　　首先，教师使用相机展示各种立体图形的名称，如长方体、正方体、圆柱和球。然后，学生分成小组，说出它们是如何将这些立体图形进行分类的。为了达成共识，全班进行了交流。

上海龙凤1314 shlf　　接下来，各小组拿出长方体、正方体、圆柱和球，并在桌面上滚一滚和堆一堆，交流各自感受。这样的实际操作帮助学生深入感知各种几何形体的特点，并初步形成了空间观念。

　　活动二：认一认、找一找。

上海龙凤1314 shlf　　在这个活动中，电脑将四种立体图形的形状画出来，学生需要从中认出它们的名称。接着，四名学生分别戴上长方体、正方体、圆柱和球的头饰，并举起来，其他学生要找出各自的好朋友并举起来响应。

　　教师让学生留意我们教室中有哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球，同时要求他们想一想哪些地方也出现了这些形状的物体。这样的活动帮助学生更深入地理解几何形体的'特点，并建立更为广泛的现实情境中的认识。

　　活动三：搭一搭、数一数。

　　在这个活动中，学生根据刚刚认识的长方体、正方体、圆柱和球来搭建积木。他们可以自由发挥创造力，搭建自己喜欢的模型。学生之间可以相互参观和评价，并数一数自己的作品中使用了多少个长方体、正方体、圆柱和球。

上海龙凤1314 shlf　　这一活动能够激发学生的探究和创新意识，鼓励他们自由地发挥个性，同时引导他们更加深入地理解这些几何形体。

　　以上活动都是为了帮助学生深入感受几何形体的特点，并建立初步空间观念。在教学过程中，我们应当让学生主动参与，自由发挥创造力，从而发展学生的探究和创新的意识。

　　1、今天我们结交了新的好友，我们学到了什么知识？

上海龙凤1314 shlf　　2、其实，生活中还有很多这样的朋友，让我们下课后再一起探索!

上海龙凤1314 shlf　　[说明：让学生自己总结学习的方法和掌握的知识点，体会互相合作、积极主动的探究是学习的最佳方式。]

小学数学教案2

　　教学内容：

　　P34-35

　　教学目标：

　　1. 探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

上海龙凤1314 shlf　　2. 结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生应用意识和能力。

上海龙凤1314 shlf　　3. 通过与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。

　　教学重点：

　　1. 探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

　　2. 探索并掌握被乘数中间、末尾有“0”的乘法。

　　教学过程：

　　一、探索“0”的乘法

上海龙凤1314 shlf　　1. 让学生口算“0×5=？”，并让他们说说自己的想法。

　　2. 让学生举出类似的例子，引导他们总结出“0乘任何数都得0”的结论。

上海龙凤1314 shlf　　二、探索被乘数中间、末尾有“0”的乘法

　　1. 解决“130×5=？”这个问题。

　　（1）让学生自行思考，并尝试解决问题。

　　（2）让学生在小组中讨论自己的算法，并注意计算时应注意什么。

　　（3）全班交流计算方法。

　　注重让学生理解算理，并学会用较为简洁的`乘法竖式书写方法。对于学生可能难以独立写出的方法，教师应该进行指导。

　　2. 解决“402×3=？”这个问题。

上海龙凤1314 shlf　　让学生先尝试独立计算，再让他们分享自己的想法，体验算法的多样性。

　　三、应用知识，解决实际问题

　　练习1和3由学生独立完成，集体订正；练习2先让学生独立完成，然后进行反馈和交流。

　　课堂小结

小学数学教案3

　　【教学主题】

　　学习统计表的制作和应用。

　　【教学目标】

上海龙凤1314 shlf　　通过本课学习，使学生了解统计表的基本概念和制作方法，掌握数据整理和简单统计的技能。

　　【重点难点】

　　让学生系统掌握统计基础知识和基本技能。

　　【教学准备】

　　多媒体教学素材、学生调查表、班级统计表。

　　【情景导入】

　　1.引入

上海龙凤1314 shlf　　在我们的日常生活和工作中，我们经常需要进行数据分析和比较，这就需要进行统计。

　　2.启发思考

上海龙凤1314 shlf　　学习统计表的'前置知识：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？

　　【整理归纳】

上海龙凤1314 shlf　　整理数据，制作统计表。

　　老师提出班级希望和另一个班级建立联系，要求同学们整理设计一份调查表，用于了解对方同学的基本情况。同学们根据老师的要求，设计了调查表并进行了实地调查。

　　接着，老师引导同学们制作统计表，对调查结果进行统计和分析。同学们积极参与，分工协作，利用课堂时间完成了班级统计表的制作。大家互相交流数据，讨论问题，最终完成了完整的统计表。

　　【课堂作业】

　　请同学们练习书本上的例题，做好各种类型的统计表。

　　【课堂小结】

　　通过本节课的学习，我们了解了统计表的定义和制作方法，掌握了简单的数据统计和分析技能。我们将在今后的学习中，不断加深我们的应用能力，为我们的生活和工作做好准备。

　　你在本节课中获得了什么收获？

　　【作业】

　　完成练习册中本节课的练习。

　　本节课是第一课时，主题为统计与概率（1）。

　　以下为本课时内容：

　　（1）统计表

上海龙凤1314 shlf　　（2）统计图：折线统计图、条形统计图、扇形统计图

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