小学一年级数学上册教案人教版集合15篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学一年级数学上册教案人教版，希望对大家有所帮助。
小学一年级数学上册教案人教版1
教学内容：
上海龙凤1314 shlf 九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15
教学目标：
认知目标
1. 对星空中的一些星座(由7颗星组成的)的星星计数。
上海龙凤1314 shlf 2. 按给出的数在方格纸上画星图。
上海龙凤1314 shlf 3. 联系生活实际，学生初步了解常见的星座知识。
能力目标
1. 发展观察能力、空间想象能力。
2. 在画点图中培养学生的创造性思维能力。
情感目标
在情境创设中激发学生的学习兴趣和探索宇宙奥秘的欲望。
重点难点：
按给出的数在纸上画出星图。
教学准备：
1. 教师方面的准备：多媒体课件、方格纸、小圆片
2. 学生方面的准备：课前有关星座的知识探究、水彩笔
教学过程：
一、情境引入
1. 播放歌曲《一闪一闪亮晶晶》
上海龙凤1314 shlf 师：夜晚悄悄地来临了，美丽的月亮散发着淡淡的光芒，可爱的小星星在对你调皮地闪动着大眼睛，这些星星用直线连接起来，就形成很多的星座。请学生分组交流介绍收集到的有关星座的'知识。
上海龙凤1314 shlf 2. 个别回答：你知道有哪些星座吗?星座对于我们人类有什么作用呢?
上海龙凤1314 shlf 3. 出示课题：美丽的星座
二、新授实施
上海龙凤1314 shlf 1. 教师边操作多媒体课件，边介绍：天鹅座、狮子座、猎户座，北斗七星座。
仔细观察：它们有什么共同的地方?
上海龙凤1314 shlf 小结：同样是7颗星星，可是由于排列的位置不一样，所以就形成了不同的星座。
上海龙凤1314 shlf 2. 请你用7个小圆片模仿摆出以上的四个星座，教师巡视辅导。
3. 你还能用7个小圆片摆出其他的形状，并取个合适的名字吗?
学生操作，教师巡视，组织评比：谁的星座最可爱、最美丽?
上海龙凤1314 shlf 4. 小结：奥妙无穷的宇宙世界等着小朋友长大以后去探索、去求知。
上海龙凤1314 shlf 三、练习尝试
1.我们可以把这些星星看作是一个小圆点，然后我们可以在方格纸上画出星座。你们想不想也来动手画画看呢?(教师选择其中的一个星座带领小朋友尝试画)
上海龙凤1314 shlf 师：先画4个圆点，将点与点用线联系起来，这样就能形成一幅星座图。
上海龙凤1314 shlf 生：选择喜欢的颜色画4个圆点来画出星座。
2. 想一想，画一画：用4个圆点、5个圆点创作出其他的星座，小组内交流评比。
3. 教师指导写数：7的写法
四、探究巩固
1. 比一比，赛一赛：我是小小天文家。让学生展开想象自己来发明星座，并展示学生作品，给予一定的奖励。
上海龙凤1314 shlf 2. 总结：今天学习了什么本领?你还想了解什么知识呢?
小学一年级数学上册教案人教版2
1教学目标
上海龙凤1314 shlf 学会认读写10,并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置,同时注意书写的工整。
会比较10与1——9的大小,熟练掌握10的组成。
2学情分析
学生之前已学过了1~9的数的认识和数的组成,而10的认识对于学生学习数的组成和进位加法中的“凑十”特别重要。
3重点难点
重点：
掌握10的组成,熟练“凑十”
难点：
上海龙凤1314 shlf 学会认读写10,并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置,同时注意书写的工整。
会比较10与1——9的大小,熟练掌握10的组成。
4教学过程
4.1第一学时
上海龙凤1314 shlf 4.1.1教学活动
活动1【导入】10的认识
从1数到9.
出示课件,上面一共有几个数从左数第4个数是几,从右数它排第几其中最小的'数是几,最大的数是几
上海龙凤1314 shlf 活动2【讲授】学一学
(一)认识10.
上海龙凤1314 shlf 1、看一看。观察主题图,你看到了什么说给同桌听。
上海龙凤1314 shlf 2、图上有几个学生用数字几表示加上1个老师用几表示图上数量是10的事物还有什么
3、摆一摆用小棒表示10。出示小棒图,9根小棒添上1是几
4、认一认和同桌一起认一认直尺上的数字顺序,看着尺子你都知道些什么
上海龙凤1314 shlf 5、比一比你会比较9和10的大小吗9○□10○□
上海龙凤1314 shlf (二)学习10的组成
上海龙凤1314 shlf 1、分一分拿出10根小棒,分成两堆,有几种分法
2、说一说和小组内的同学说一说你的分法是怎样的
3、填一填把自己的分法写在60页。
上海龙凤1314 shlf 4、想一想看到自己写的组成,你还能想到什么
上海龙凤1314 shlf (三)学习10的写法看看10是由哪两个数字组成的先看老师范写10,再自己写一写。
活动3【练习】练一练
教材60页“做一做”
活动4【测试】查一查
1、完成课件上连一连和填一填;
上海龙凤1314 shlf 2、完成62页练习十三1—3题。
活动5【活动】总结收获
上海龙凤1314 shlf 学习了本课你有什么收获你会用几和几凑成十
小学一年级数学上册教案人教版3
【教学内容】:教材第10页及练习二。
【教学目标】：
1.通过观察、动手操作，让学生初步理解“左”、“右”的位置关系，体会其相对性。
上海龙凤1314 shlf 2.联系生活实际，能解决生活中有关的简单问题。
3.使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣。
【重点难点】:
上海龙凤1314 shlf 重点：认识“左”、“右”的位置关系，正确辨别“左”、“右”。
上海龙凤1314 shlf 难点：初步确定“左”、“右”的相对性。
【教学过程】:
上海龙凤1314 shlf 一、引入新知
上海龙凤1314 shlf 1.反动作游戏感知相对性。
师：我们前面认识了“上”、“下”，下面我们一起做个反动作练习的小游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？（学生回答，师生共同做反动作游戏。）
上海龙凤1314 shlf 2.谈话：在上课回答问题时，我们要举手。大家举起手来，比一比看谁举得最好!
提问：你们知道你回答问题时举的是哪只手吗？
学生回答：左手。
师：对了，回答问题时我们举右手，那另一只手是？
上海龙凤1314 shlf 学生回答：左手。
上海龙凤1314 shlf 师：今天我们就来学习另外两个方位——左、右。（板书课题：左、右）
上海龙凤1314 shlf 二、探索新知
上海龙凤1314 shlf 1.找自己身体的左右。
上海龙凤1314 shlf 师：我们身体除了左右手，还有一些部分也分左右，你能找到并指出来吗？学生个别展示、汇报。
上海龙凤1314 shlf （左右眼、左右耳、左右腿……）
2.认识左右。
上海龙凤1314 shlf （1）师：在日常生活中，你会用左手和右手分别做哪些事情呢？
上海龙凤1314 shlf 学生个别汇报。
上海龙凤1314 shlf （2）师：看来我们的左右手平时要做的事情可真多呀!这样，让我们一起来运动一下吧。
完成课本第10页“做一做”的第1题。
教师喊口令，学生做动作。
上海龙凤1314 shlf 3.摆一摆，进一步认识左右。
（1）师：请大家将学具盒里的圆片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一个。根据要求摆一摆：三角形片放在圆片的左边，正方形片放在圆片的右边，小棒放在三角形片的左边。?
学生按要求动手操作。
师提出问题：摆在最右边的是什么？最左边的.是什么？谁在谁的左边？谁在谁的右边？……
（2）师：把自己摆的打乱顺序，每个人模仿老师刚才的问题，向同桌提三个问题，看谁回答得又快又准确。
学生同桌之间活动。
三、巩固提高
1.完成教材第10页“做一做”第2题。
师：说说你的前后左右分别是哪位同学。
学生观察、汇报。
上海龙凤1314 shlf 2.完成教材第11页练习二的第2题。
上海龙凤1314 shlf 学生观察图片，提出那个同学。
3.了解生活中的“左右”。（教材第13页“生活中的数学”）
（1）出示少先队员举手的图片（教材第13页“生活中的数学”的右图）
上海龙凤1314 shlf 师：你知道少先队员敬礼举的是哪只手吗？
学生个别汇报。
师讲述：少先队员在敬礼时举的是右手。
上海龙凤1314 shlf （2）出示标语牌“上下楼梯，请靠右行”。
教师：瞧，这是老师在学校楼梯旁的墙壁上拍到的照片，请大家一起念一念标语牌上的内容。
学生齐读。
教师：你知道这标语牌上字的意思吗？如果随意走会有什么后果呢？
上海龙凤1314 shlf 学生个别汇报。
教师：对了，大家在上下楼梯时要按照一定位置，全部靠右行走，就不会造成上下楼梯拥挤的结果了。
教师出示课本第13页“生活中的数学”的左图，提问：那么这个小朋友现在该走哪边呢？谁能帮助她。
学生个别汇报。
四、课堂小结
上海龙凤1314 shlf 师：今天我们学到了什么？
生：左、右。
上海龙凤1314 shlf 师：对!在生活中，我们要分清“左”和“右”，特别是在行走时，我们要靠右行，这样就比较安全了。
【板书笔记】:
左、右
上海龙凤1314 shlf 在 的左边
在 的左边
【教学反思】:
上海龙凤1314 shlf “左、右”的教学内容是排在“上、下、前、后”之后。对于左、右，一年级的学生其实是有一定生活经验的，但在描述上学生很容易将左右混淆。因此在教学中，首先要考虑学生的年龄特点——爱动，以游戏形式融入教学环节中，不断吸引学生注意力来感悟左右的相对性。在教学巩固环节，发现少数学生对上下楼梯靠右行这一知识点还没把握好，需要让学生亲自到楼梯上走一走，亲身体验一下才可能掌握得更好。
小学一年级数学上册教案人教版4
教学内容：教科书第42页6和7的数数和认数以及序数和书写的内容。
教学目标：
1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
上海龙凤1314 shlf 2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3．使学生掌握6和7的组成。
4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：上海龙凤1314 shlf学生会正确书写数字6。
教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图。
学具准备：数字卡片、小棒、三角形、课件、投影器。
教学过程：
一、复习
师：我们以前学习了哪些数字？
生：0、1、2、3、4、5（学生齐数）。
二、导入新课
上海龙凤1314 shlf 师：你想知道更多的.数字吗？你想知道它们在日常生活中的作用吗？猜一猜我们今天学习什么？（板书：6、7的认识）
学生活动：领读、齐读。
三、新授
（一）教学数数
师：（出示主题图）图上有些什么？(让学生自己说说发现。)
师：请同学们数一数，图上有多少人？你是怎样数教室里的人数的？
学生说说数的方法。
上海龙凤1314 shlf 师：还可以怎样数？
学生活动：同位互相数一数。
师（小结）：你能比比6和7的大小吗？
（二）教学认数
上海龙凤1314 shlf 师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
齐读并从数字卡片中找6和7。
上海龙凤1314 shlf 师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么？（指名回答）
上海龙凤1314 shlf 师：请你分别数出6根和7根小棒。
上海龙凤1314 shlf 师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
上海龙凤1314 shlf 学生活动：学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。
（三）教学数序
教师活动：（用计数器）先拨1个珠子。学生活动：齐数1、2、3、4、5。
师：5个珠子再添1颗是几？6个珠子再添1颗是几？
师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？
上海龙凤1314 shlf 学生活动：指名数，拍手数。
上海龙凤1314 shlf 师：5的后面是谁？6的后面是谁？7的前面是谁？
（四）比较大小的教学
师：你会比较它们的大小吗？比比看，谁比谁小？
学生活动：填符号： 5○6 6○7。 板书：5＜6 6＜7。
（五）教学序数
教师活动：教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。
学生活动：6名学生到前面。
上海龙凤1314 shlf 师：从左数6个同学指的是谁？从右数第6个同学是谁？（指名回答）
生：
教师活动：（出示图）左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。
（六）指导书写
上海龙凤1314 shlf 师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。
学生活动：学生填在书上。
四、游戏
教师活动：小刺猬送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，让学生任选一个号码出示一道题目。
上海龙凤1314 shlf ①号 2 3（） 5（）（）；
上海龙凤1314 shlf ②号5○6 6○7；
③号（）（）5（）；
上海龙凤1314 shlf ④号5添上1是几？6添上1是几？
上海龙凤1314 shlf ⑤号6○5 7○6；
③号数一数有几朵花？3、2；
①号从左数第6朵是什么颜色的？
五、全课总结
根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。
分组说说，指名回答。
小学一年级数学上册教案人教版5
教学内容：8和9的加减法
教学目标：
1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答
上海龙凤1314 shlf 2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。
3、在计数过程中，初步培养学生数感
教学重难点上海龙凤1314 shlf：初步建立数感，培养学生心算计数
教学准备：课件
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、创设情景
上海龙凤1314 shlf 出示花果山和孙悟空，
上海龙凤1314 shlf 小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？
二、探究知识
1、8的加减法，独立思考。你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图
上海龙凤1314 shlf 聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？
写加法的理由是什么？学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？
评价，你认为谁写的好？理由呢？
小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。
上海龙凤1314 shlf 2、9的加减法
小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的.桃子。课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子。
请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。
谁愿意向大家说出你的算式，
评价：你认为哪个组写的好？
三、练习巩固
1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？
2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。
上海龙凤1314 shlf 用“小青蛙找家”的游戏来完成。
上海龙凤1314 shlf 四、课堂小结
小学一年级数学上册教案人教版6
1教学目标
上海龙凤1314 shlf 通过本课教学,学生能理解加法的含义。
上海龙凤1314 shlf 学生通过自主探究能发现计算5以内加法的计算方法。
上海龙凤1314 shlf 培养学生完整的语言表达能力,及与同桌合作的能力。
教育学生要热爱小动物,保护小动物的意识。
2重点难点
上海龙凤1314 shlf 学生正确理解加法的含义。
学生能掌握5以内加法的计算方法,并正确进行计算。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】5的'加法
一、复习
师:同学们上节课我们学习了五以内数的分解与组成,我们一起来复习一下,准备好你的小手。认真听1和2组成几、2和3组成几、3和2组成几、4和1组成几、3和1组成几、1和3组成几、2和2组成几、1和1组成几。
生边拍手边回答。
二、导入
上海龙凤1314 shlf 师:同学们的倾听能力有进步,老师真为你们高兴,为了奖励大家老师带领同学们进行一次动物园之旅。快看,谁来欢迎你们了
上海龙凤1314 shlf 三、新授
认识加法
上海龙凤1314 shlf 师:仔细看小丑拿出了什么
生:汇报
上海龙凤1314 shlf 师:你观察的真仔细那我们用数字几来表示呢
生:汇报
上海龙凤1314 shlf 师:你真是一个注意听他人说话的好孩子,这回你又发现了什么小丑又拿来了一个气球,一个气球用数字几来表示
师:你是一个善于观察的孩子
师:谁能把两次发现连起来说一说
生:把观察的内容连起来说一说。
上海龙凤1314 shlf 师:你表达的真完整。
师:根据你两次的发现,你能提出一个有关的数学问题吗
上海龙凤1314 shlf 生:一共有多少个气球。
上海龙凤1314 shlf 师:真是个善于思考的孩子
师:你打算怎样解决这个问题呢
生:3+1=4读作3加1等于4(贴在黑板上)
师:这个符号“+”叫什么这个算式怎样读呢
上海龙凤1314 shlf 师:你们为什么用就“+”来解决这个问题“加号”表示什么(课件把两部分合在一起,求一共用加法来计算。
师:真是个了不起的发现
师:这就是我们今天要学习的“加法”
上海龙凤1314 shlf 师:在什么情况下用加法来解决问题呢(开火车说一说)
四、巩固练习
师:小丑看大家这么聪明,在动物园里出了几道数学题,你们敢接受挑战吗
上海龙凤1314 shlf 那我们快快进去吧(看图说一说算式表示的意思)
上海龙凤1314 shlf 课件2只小鸡2只小鸡2+2=4
上海龙凤1314 shlf 课件3只小鸟2只小鸟3+2=5
师:这些小动物可爱吗当你面对这些小动物时,应该怎样做呢当它们遇到危险时,你会怎样做呢
生:汇报。
师:在生活中我们要做一个爱护小动物的好孩子。
师:想一想在你的生活中你发现了哪些用加法来解决的问题
生:结合教室里的物品进行汇报。
上海龙凤1314 shlf 师:同学们真是生活中的有心人,其实在我们的身边处处藏着知识同学们累了,我们一起来放松一下。放松过后,小丑又来了,他想知道为什么3+2=5呢
师:谁能再来说一说。
生:因为5可以分成3和2,所以3加2等于5.
师:总结,那么我们把这种方法叫组合法。
师:你还有什么方法
生:从3往后数2就是5,所以3+2=5同学们我说的对吗
师:谁听见他刚才说了什么(板书点数法)
师:你认为这两种方式,哪种方法更快就用你熟悉的方法算一算
上海龙凤1314 shlf 4+1= 1+1= 2+1= 1+3= 1+4=
1+2= 1+3= 2+3= 3+1= 2+2=
上海龙凤1314 shlf 师:帮小丑解决问题很高兴,为你竖起大拇指。
五、总结
上海龙凤1314 shlf 学习加法计算方法3+1=4读作3加1等于4
小学一年级数学上册教案人教版7
1教学目标
在解决问题的过程中深化学生对数的大小、数序的理解,以及对基数和序数含义的认识。
通过创设情境,让学生在具体生活中捕捉信息,发现问题,经历数数、画图、推理等解决问题的策略。
上海龙凤1314 shlf 体验解决问题的一般过程,感受数与生活的联系。
2学情分析
继续让学生体验解决问题的一般过程,积累解决问题的经验,鼓励学生灵活运用自己能理解的方法去解决问题,同时使学生理解“画示意图”是帮助理解题意,数数才是解题的策略。
3重点难点
上海龙凤1314 shlf 经历解决问题的.一般过程。 解决问题方法的多样性
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
一、复习旧知,揭题导入
上海龙凤1314 shlf 1、前面我们已经认识了哪些数谁来数一数一起数一数。
2、加个要求数。
上海龙凤1314 shlf 3、揭题看来大家已经能非常熟练地数出20以内的数了,今天这节课我们就利用数数的方法来解决问题。
板书《解决问题》
二、创设情境,探究新知
1、课件出示例6主题图
同学们,你们喜欢大熊猫吗星期六,一群小朋友排队去动物园参观大熊猫,那么在小朋友排队中藏着怎样的数学问题呢一起去瞧瞧。
上海龙凤1314 shlf 2、捕捉信息,读懂题意
上海龙凤1314 shlf 师从图中你知道了什么数学信息
谁能说说,在这些发现中和我们数学有关的是哪些信息
生小丽排在第10 生小宇排在第15 师那从“小宇排在第10”这个信息中,你能知道什么
从“小宇排在第15”这个信息中,你又能知道什么
师课件出示问题小丽和小宇之间有几人谁能说说“小丽和小宇之间”是什么意思
(设计意图注重学生读图训练,培养分析问题的意思和能力 )
3、独立思考,解决问题
(1)独立思考
(2)小组讨论交流
(设计意图注重学生思维能力的培养,同时培养孩子合作交流的意识)
(3)动手操作,展示汇报
(设计意图让学生充分的思考问题,在解决问题过程中,感受方法的多样性)
数一数
11 12 13 14
画一画
画一画的方法
上海龙凤1314 shlf 4、回顾新知
刚才我们用自己的方法解决了这个问题,一般经历了哪几个步骤呢
上海龙凤1314 shlf 三、巩固新知,反馈练习
1、玩滑梯
2、坐车
上海龙凤1314 shlf 四、拓展练习
看书问题 思 考 比较观察和前面学习的排队问题有什么不同 (设计意图通过不同类型的练习,进一步灵活运用数数的方法解决实际问题,唤起更多的生活经验) 五总结,这节课你有什么收获 怎样解决的呢首先要找准信息,看清楚数学问题,在解决两人之间有几人时可以用数一数的方法,还可以用画一画的方法,其实在我们的生活中还有很多关于这样的问题,希望同学们能利用今天所学的知识去解决,同时记得在公共场所要文明排队,下课。
小学一年级数学上册教案人教版8
教学目标
1．亲历从生活中提炼出生活知识的过程。
上海龙凤1314 shlf 2. 熟练地进行计算
3. 感受生活与数学的'联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣。
教学重点能正确解答生活中的数学问题
教学难点联系生活灵活运用
教学过程
一、复习巩固
看图列式计算，并口头说题意。
二、创设情境
上海龙凤1314 shlf 同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。
三、合作探究（课件出示）
上海龙凤1314 shlf 瞧，这是美丽的大森林，这里面藏着很多数学问题呢。
课件出示图
上海龙凤1314 shlf 问：关于小鹿，从图中你知道了什么？
让学生说图意：
上海龙凤1314 shlf 小鹿一共有（ ）只
跑走了（ ）只
上海龙凤1314 shlf 要解决的问题是“还剩几只？”
求还剩几只，怎样计算？
列式：9—3=6
上海龙凤1314 shlf 还剩（6）只。
上海龙凤1314 shlf 从图中你能提出其他数学问题并解答吗?
上海龙凤1314 shlf 关于天鹅，你知道了什么?能提出什么数学问题？
上海龙凤1314 shlf 学生提问题，教师板书，然后让学生列式解答。
还能提出什么数学问题？
上海龙凤1314 shlf 1、树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？
2、一共有8个蘑菇，树根下有6个蘑菇，草地上有几个蘑菇?
……
让学生列式解答
上海龙凤1314 shlf 师：同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。
四、巩固达标
1、梅花鹿图和蘑菇图
上海龙凤1314 shlf 说出图意后独立列式
上海龙凤1314 shlf 2、课件练习
上海龙凤1314 shlf 看图你知道了什么，要解决的问题是什么？
上海龙凤1314 shlf 五、布置作业
58页练习十二第3题
六、小结
上海龙凤1314 shlf 你学会了什么？解决每个问题前，要先看图，再说说你知道了什么，要解决的问题是什么，怎么列算式。
板书设计：
上海龙凤1314 shlf 8、9解决问题
主题图
9-3=6 6+2=8
小学一年级数学上册教案人教版9
【总课时数】：
【授课时间】：
【教学目标】：
上海龙凤1314 shlf 1、知识目标
上海龙凤1314 shlf 在具体的情境中，让学生学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。
2、能力目标
初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。
3、情感目标
上海龙凤1314 shlf 使学生感知与同伴合作学习的乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。
【教学重点】上海龙凤1314 shlf：使学生能区分几个和第几。
【教学难点】：掌握区分几个和第几的`方法。
【教学准备】：教师准备挂图；
学生准备学具盒。
【教学过程】：
一、创设情景，激情引趣
上海龙凤1314 shlf 1、师生交流
今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？
2、出示第20页的图画。
上海龙凤1314 shlf 动物园的售票处，井然有序的排队买票。
师问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？
二、探究新知
上海龙凤1314 shlf 1、初步感知
师：
上海龙凤1314 shlf （1）小朋友排在第几？谁排第一？解放军阿姨呢？最后一位叔叔排第几？
上海龙凤1314 shlf （2）从前面数，背黄包的阿姨排在第几？从后面数呢？
（3）教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序。
上海龙凤1314 shlf 2、初步感知基数与序数
上海龙凤1314 shlf （1）请大家数一数一共有多少人在排队买票？有谁能指一指排在第5的是谁？
上海龙凤1314 shlf （2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前。
问：还有几个人在排队？这时谁排第4？小朋友排第几？解放叔叔呢？
3、进一步体会基数、序数的含义
（1）请几位同学上讲台
上海龙凤1314 shlf 先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁，××同学是从右数的第
上海龙凤1314 shlf 几？他还可以排第几？
上海龙凤1314 shlf （2）区别几个和第几
上海龙凤1314 shlf 第几表示确定的位置，几个表示数量的多少。
上海龙凤1314 shlf 4、动手操作，深化感知
上海龙凤1314 shlf 拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？为什
么会有两种摆法？引导学生体会第几是相对的。
三、反馈练习：
1、第23页的第1题
上海龙凤1314 shlf 把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。
2、完成第20页的做一做
上海龙凤1314 shlf 四、总结评价
今天这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？
板书设计】
【作业设计】：
【课后记】：
小学一年级数学上册教案人教版10
教学目标：
【知识与技能】
1.使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
2.会利用“>”“<”和“=”来描述长度和个数的大小比较。
【过程与方法】
通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“>”“<”和“=”这三种符号。
【情感、态度与价值观】
上海龙凤1314 shlf 培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点：
使学生认识“>”“<”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。
教学难点：
正确区分“<”、“>”，建立初步的符号感。
教学媒体：
多媒体课件
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、情境引入
上海龙凤1314 shlf 1.小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。谁愿意来比?(请两个小朋友)
大家看看，谁比谁高?谁比谁矮?
下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，互相轮流进行。
2.出示投影P18第一题
图上有谁啊?(小胖和小丁丁)(小强和小胖)(小亚和小巧)
谁来比一比他们的身高，说一说比的结果
(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。
上海龙凤1314 shlf (2)小强和小胖一样高。
(3)小亚比小巧高，小巧比小亚矮。
上海龙凤1314 shlf 二、新授
1.出示P18第2题第一张图
请小朋友说一说图意。
师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。一起书空小于号。
师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是1<3。
念作1小于3。
用心 爱心 专心
上海龙凤1314 shlf 谁来说?(多请几个)
练一练
摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。
左边放1个，右边放4个，(独立完成，写一写)
上海龙凤1314 shlf 2.左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况?
2和2相等也就是2等于2。等号两边开口一样，表示相等。一起书空等号，然后在书上写等号。
3.猜想一下接下来我们要学习哪个符号?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的形状。先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。
A：形状，上黑板画一画
B：名称
C：解释形状
D：说图意
师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有什么好方法来记大于号?
一起书空大于号。
4.请学生观察三组算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于;开口大，朝大数;尖头小，对小数。大于小于看左边，尖头小小是小于，开口大大是大于。
上海龙凤1314 shlf 5.练一练：同桌合作摆学具，并写一写。
上海龙凤1314 shlf 编一编，说一说
上海龙凤1314 shlf 出示学具：○○●●● 我们把它们看作是巧克力，你能编个故事吗?
上海龙凤1314 shlf (左边有2块巧克力，右边有3块巧克力)
上海龙凤1314 shlf 2个单位的计算条比3个单位的计算条短，所以2小于3。
三、巩固练习
上海龙凤1314 shlf 1.P18的第三题
上海龙凤1314 shlf 2.P18的第四题的.左边3列(要求独立完成)
3.比一比，赛一赛P18的第四题的右边3列
上海龙凤1314 shlf 4.在( )里填数。
用心爱心专心
5>( ) 3<( 0="(" 2="">( ) ( )<4 ( )=1 ( )<3>3
5.发散思维练习
刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的?谁和谁比?几大于几?
四、总结
用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等。
作业设计：练习册P11 习题集《比一比(2)》
板书设计：
上海龙凤1314 shlf 小与 等于 大于
小学一年级数学上册教案人教版11
（一）、激发观察兴趣
教学目标：
1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
上海龙凤1314 shlf 2.通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
上海龙凤1314 shlf 3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。
教学内容：教科书第2～5页内容。
教具学具准备：
教科书第2～3页的教学挂图(或挂图制成多媒体课件)，1～10数字卡片一套。
教学设计：
上海龙凤1314 shlf 启发谈话，激发兴趣
小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗?上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗?让我们来相互认识一下。
[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。]
1.师生相互介绍。
2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。
上海龙凤1314 shlf 3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
数一数
上海龙凤1314 shlf 激发观察兴趣。
出示教科书第2～3页挂图(或挂图制成多媒体课件)，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。
[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学习数学的信心，调动学习的积极性。]
上海龙凤1314 shlf 教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗?
上海龙凤1314 shlf 生：知道，学校。
师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么?
上海龙凤1314 shlf 生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。
生2：这里有一座大楼。
（二）、数图中的`数量
上海龙凤1314 shlf (1)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生回答，贴一面国旗图(2)师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)
(3)教师领读，学生自己小声读。
(4)小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?
(5)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?
三、认读1～10各数：
上海龙凤1314 shlf 1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
（三）、数身边的事物
认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
2、可以打乱顺序指数让学生读。
数身边的事物：
师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?
上海龙凤1314 shlf 你有几个铅笔盒?几枝铅笔?
第一行有几位同学?几位男同学?几位女同学?
上海龙凤1314 shlf 我们教室有几扇窗户?几枝日光灯?
上海龙凤1314 shlf 你的右边有几位同学?左边有几位同学?
上海龙凤1314 shlf 黑板的上边贴了几个字?
小学一年级数学上册教案人教版12
教案设计
设计说明
上海龙凤1314 shlf 本节课是在学生学习了1～5的加减法及6和7的组成的基础上进行教学的。本节课的重点是根据一幅图写出四道算式、加法交换律的渗透和加减法的关系。为了达成本节课的教学目标，对本节课进行了如下教学设计：
上海龙凤1314 shlf 1．独立操作，理解“一图两式”和“一图四式”，体会计算方法。
充分利用教材情境图，引导学生“入情入境”，让学生从学习者转变成参与者，从图中两位小朋友的角度去思考，理解“一图两式”和“一图四式”的列式思路和方法，再借助算式的对比，通过观察和探究，进一步感受6和7的加减法的计算方法，体会算法的多样性，培养了学生的探究精神，使“四基”在教学中得以强化。
2．建立表象，由具体操作到看图列式。
上海龙凤1314 shlf 儿童的认知特点是由形象直观到抽象具体，教学中必须要遵循学生的这个认知规律，使学生由感知到理解再到概括提炼。本教学设计就是由这一观念出发，先让学生观图，阐述列式，分析“一图两式”的特点，感悟计算方法，由看图计算到根据组成计算。接着延伸到“一图四式”，对加减法进行对比，感知加减法计算的互逆性，对计算方法进行进一步的探究。这样的设计既符合学生的认知规律，又让学生经历了知识的发现和探究过程。
课前准备
上海龙凤1314 shlf 教师准备 PPT课件
上海龙凤1314 shlf 学生准备 小棒 圆形纸片 三角形纸片
教学过程
⊙复习旧知，引入新课
1．口算。
上海龙凤1314 shlf 3＋1＝ 4－1＝ 2＋1＝ 5－2＝
1＋4＝ 3－2＝ 1＋3＝ 5－3＝
2＋3＝ 4－2＝ 5－4＝ 5－1＝
2.复习6和7的组成。
上海龙凤1314 shlf 3．引入新课。
上海龙凤1314 shlf 师：上节课我们学习的是6和7的组成，这节课我们将要学习的内容是6和7的加减法。(板书课题)
上海龙凤1314 shlf 设计意图：通过复习5以内的加减法的口算及6和7的组成，让学生对前面所学的知识进行巩固，为学习6和7的加减法做好铺垫。
⊙观察、操作，探索新知
上海龙凤1314 shlf 1．教学5＋1和1＋5。
上海龙凤1314 shlf 课件出示教材42页主题情境图左图(去掉图中的算式)。
上海龙凤1314 shlf (1)请同学们仔细观察，说一说这幅图中的两个小朋友正在做什么。(图中的两个小朋友相对而坐，正在摆圆片写算式，圆片被分成两份，一份有5个，一份有1个)
(2)如果把图中圆片的摆放情况用加法算式表示出来，你能做到吗？(学生观察，写出算式5＋1和1＋5)
(3)交流：根据同一组圆片写出的两道加法算式为什么不同？
预设 生1：从女孩的角度看：左边有5个圆片，右边有1个圆片，所以我写出来的算式是5＋1。
生2：从男孩的角度看：左边有1个圆片，右边有5个圆片，所以我写出来的算式是1＋5。
小结：由于两个小朋友坐的方向不同，观察的角度不同，所以写出的两道加法算式就不同。
上海龙凤1314 shlf (4)先让学生计算5＋1和1＋5的'得数，然后说一说自己的计算方法。(5＋1＝6 1＋5＝6)
(5)引导学生比较5＋1＝6和1＋5＝6。
师：请同学们仔细观察一下，这两道算式什么相同，什么不同？
(师引导学生得出：在这两道算式中，相加的两个数相同，得数相同，相加的两个数在算式中的位置不同)
小结：从这幅图中我们知道，根据一幅图通常可以列出两道加法算式，在加法算式中，调换两个相加的数的位置，得数不变。
2．教学6－1和6－5。
课件出示教材42页主题情境图右图。
(1)请同学们仔细观察，说一说这幅图的意思。(这幅图中一共有6个圆片，被分成了5个和1个两部分)
①从女孩的角度看，6被分成了哪两部分？从6里面去掉被小棒分出去的一部分，还剩多少个圆片？怎样列算式？(学生观察，写出算式：6－1＝5)
②从男孩的角度看，情况又是怎样的？你能列出算式吗？(6－5＝1)
(2)想一想，同一幅图，为什么可以列出两道不同的减法算式呢？(因为观察的方向不同，分析的角度不同，所以能列出两道不同的减法算式)
(3)如果不看图，怎样计算“6－1”和“6－5”比较简便呢？(6可以分解成1和5，所以6减5等于1，6减1等于5)
小结：从这幅图中我们可以知道，从总数中拿走一部分，求剩下多少，用减法计算。
设计意图：借助圆片图，使学生能够直观地体会“一图两式”的列式思路和方法，在观察、比较中继续深化对加法和减法意义的理解，初步感知6的加减法的计算方法。
3．教学4＋2、2＋4、6－2和6－4。
课件出示教材42页中间笑脸图。
上海龙凤1314 shlf (1)请同学们认真观察，图中一共有多少个笑脸？从左往右看，你能列出什么算式？从右往左看呢？(4＋2＝6 2＋4＝6)
上海龙凤1314 shlf (2)如果不看图，怎样计算4＋2等于几呢？怎样计算2＋4等于几呢？(引导学生从6的组成进行理解)
上海龙凤1314 shlf (3)根据笑脸图，你能列出减法算式吗？(学生小组交流后写出算式：6－2＝4，6－4＝2)
上海龙凤1314 shlf 师：说一说，你是怎么想的？
预设 生1：我是这样想的，从6个笑脸中去掉2个笑脸，就剩下4个笑脸了。
生2：我的想法和你的想法类似，从6个笑脸中去掉4个笑脸，就剩下2个笑脸了。
上海龙凤1314 shlf (4)如果不看图，你想怎么计算这两道减法算式？(引导学生根据算式之间的关系，利用联想推出两道减法算式的得数)
小结：同一幅图，观察的角度不同，不仅可以列出两道加法算式，还可以列出两道减法算式。
上海龙凤1314 shlf 4．学生合作学习5＋2、2＋5、7－2和7－5。
(1)教师提出合作学习的要求。
师：刚才同学们很聪明，根据笑脸图列出了四道算式。那你们有信心根据这幅小棒图也列出四道算式吗？(课件出示小棒图)
(2)学生合作学习，小组内交流。
根据摆和算的过程，观察、比较5＋2＝7和2＋5＝7、7－2＝5和7－5＝2，发现它们之间的联系。
(3)汇报，全班交流。
上海龙凤1314 shlf (5＋2＝7 2＋5＝7 7－2＝5 7－5＝2)
(4)根据学生的汇报，教师小结：根据一幅图可以列出两道加法算式和两道减法算式。
上海龙凤1314 shlf 5．学习3＋3和6－3。
课件出示教材42页三角形图。
(1)让学生摆三角形，边摆边写出加法算式。
(3＋3＝6)
(2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式。
(6－3＝3)
上海龙凤1314 shlf (2)想一想，为什么这幅图只能列出两道算式？小组内交流一下。(小组讨论交流得出：因为这幅图分成的两部分相等)
小结：当两部分的数量相同时，根据同一幅图只能列出一加一减两道算式。
设计意图：学生通过教师引导、自主合作学习等方式，理解“一图四式”的列式方法，促进学生对加减法之间关系的理解，从而有利于学生根据算式之间的关系，利用联想推出某些算式的得数，进而培养学生的思维能力。
小学一年级数学上册教案人教版13
第1课时 数一数
【总课时数】：
【授课时间】：
【教学目标】
上海龙凤1314 shlf 1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
【教具准备】
上海龙凤1314 shlf 1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片共l0张。
【教学过程】
一、引入谈话
师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢!
二、新授
１、教学“学校开学图”。
出示放大图。(指着挂图向学生讲解)
大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？
上海龙凤1314 shlf (1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
上海龙凤1314 shlf (3)问：图上有几座房子？有几面红旗？
师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？
上海龙凤1314 shlf (板书“l”，全班同学读两遍。)
上海龙凤1314 shlf (4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学)
上海龙凤1314 shlf 问：图里还有什么数量是2？
小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。)
(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）
问：图中还有哪些数量是3的？
小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。)
(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？
上海龙凤1314 shlf (7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)
问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）
(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？
上海龙凤1314 shlf (9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
上海龙凤1314 shlf (板书“7”，全班跟读两遍。)
上海龙凤1314 shlf (10)问：7是在什么数的'后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）
上海龙凤1314 shlf (11)师：数完8后数什么数呢？
上海龙凤1314 shlf （板书“9”，跟读两遍）
请找出表示9的物体来。(图上有9个女同学)
(12)问：请数一数图中有多少个男同学？
(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。)
小结：这幅图帮助我们认识了1—10的各个数。这幅图我们书上也有，就在课本的第2、3页，(打开书)找一找课本的“2”、“3”在哪里？
上海龙凤1314 shlf 2、数一数、找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的1—10来表示。
3、10个数字与图形搭配。
上海龙凤1314 shlf 4、用同样的方法认识7、8、9、10及图形。
5、小结：这10个数，我们几乎天天都要用到它，大家一定要记牢。
上海龙凤1314 shlf 6、巩固认数。
看图找数交朋友游戏。
三、课堂总结
上海龙凤1314 shlf 今天是小朋友们第一天上数学课，大家都很认真听讲，值得表扬。希望下节数学课的时候，大家勇敢一点，举起你们的小手，回答问题好吗？
【板书设计】
【作业设计】
【课后小结】
小学一年级数学上册教案人教版14
1教学目标
上海龙凤1314 shlf 在“数学乐园”的游学活动中，复习巩固20以内数的序数和基数。图形和位置。使学生体验到我们日常游戏活动中，也有数学存在，并引导学生在游戏活动中复习并运用10以内数的加减法，比较大小的方法及顺序有关内容。
2学情分析
学生年龄小，对游戏、实践充满兴趣，根据年龄特征，将所学知识藏于活动、游戏中，学生兴趣高，真正在玩中学。
3重点难点
重点
上海龙凤1314 shlf 引导学生在玩中学，在玩中思考。
难点
复习并运用10以内的加。减法，比较大小的方法及顺序等有关内容。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】数学乐园
上海龙凤1314 shlf 一、引入课题
今天老师想带大家到数学乐园去玩游戏，愿意吗
上海龙凤1314 shlf 二、复习运用知识
1、出示数学乐园的全景图。
上海龙凤1314 shlf 这是数学里最有意思的棋，你们觉得要玩好这个游戏要先知道什么
2、说明游戏规则。
我赢了我先走。按①、②、③……⑦顺序走。谁先走到终点谁获胜。走到每一格都要答题，答对了才能停在那里，答错了可要后退一格哟!
3、师生示范游戏。
上海龙凤1314 shlf 明白了吗想玩吗4、分左右组竞赛开始玩游戏。
活动一
复习0~20数的认识
①（出示数字8）老师出一个数，你们出一个数，使这两个数组成8。
②6﹣4﹦2
③6个小正方体可以拼成一个大的正方体吗
上海龙凤1314 shlf ④19﹣9﹣4﹦6
上海龙凤1314 shlf ⑤星期一的前一天是星期几
上海龙凤1314 shlf ⑥电梯中的号码12表示什么
上海龙凤1314 shlf ⑦大于4小于10的数有哪些
上海龙凤1314 shlf ⑧16的前一个数是什么后一个数是什么
⑨19是由几个十和几个一组成的
⑩10﹣5﹣5﹦0
活动二
送信游戏
复习了数的组成之后，我们要利用他们来做一些加减题了，你们有没有信心完成下面请你们把桌面上得数与你信封上数字相同的算术卡片放进信封。
活动三
数数
其实我们的数学来源于生活也服务于生活，看，今天，我们就在生活中发现了问题。这节课，我们在“数学乐园”里玩了很多的游戏，在玩的过程中。
运用到了我们以前过的数的认识的知识，有哪些的呢（用贴花瓣的'形式来展现这些知识点的关系）这些都是关于20以内数的认识的一下知识，以后，我们还会学习百以内、甚至更大的数，都是从这几个方面来学习的。
三、课堂总结
今天，我们一起到“数学乐园”去逛了逛，你们开心吗其实只要你们留心就会发现生活中有很多的数学知识，你们想不想学习更多的数学本领的老师相信，只要你们努力，数学乐园的花朵会开得越来越多，越来越漂亮。就一定能成为“小小数学家”。
小学一年级数学上册教案人教版15
1教学目标
（1）利用游戏操作活动,了解时钟的表面结构认识时针、分针。
上海龙凤1314 shlf （2）学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。
（3）丰富词汇时钟、时针、分针。
（4）教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
2学情分析
上海龙凤1314 shlf 时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。
3重点难点
上海龙凤1314 shlf 时针和分针的运转关系,时针分针在钟面上的显示
4教学过程
4.1第一学时
上海龙凤1314 shlf 4.1.1教学活动
上海龙凤1314 shlf 活动1【导入】认识时钟
1、什么声音教师对,是闹钟。除了闹钟,它还有好多同伴呢。他们的.形状不太一样,但是他们的身上也有相同的地方,请你找一找。
上海龙凤1314 shlf 2、出示PPT引导幼儿发现时钟上有数字1——12,12总在上面,6总在下面。
上海龙凤1314 shlf 3、时钟的作用(引导幼儿发现时钟不停的走动,为人们显示时间,人们按时进行工作、学习、休息,给人们带来有规律的生活)
上海龙凤1314 shlf 活动2【讲授】认识时针和分针
1、教师小朋友都知道了时钟的作用,可有个叫豆豆的小朋友不知道,有一天妈妈告诉豆豆600钟看动画片,当他打开电视,动画片都演完了,豆豆伤心的哭了,我们和豆豆一起学习时钟认识时间吧。
上海龙凤1314 shlf 2、引导认识时针、分针。
内容时钟有时针(拼音shízhēn),走1格就是1个小时,还有分针(拼音fēnzhēn),分针跑的快,跑1圈才1个小时。时针短,分针长。
上海龙凤1314 shlf 小结教师和幼儿一起复述一遍时钟的钟面知识
上海龙凤1314 shlf 活动3【活动】认识整点半点
1、大家都认识时针和分针了,那我们就和豆豆一起来学整点和半点,以后就知道什么时候看动画片了。
上海龙凤1314 shlf 2、学习整点教师使用实物钟,将时针、分针都拨到12上,然后将分针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化(走了一个数字)表示100,同样方法拨200、300、、、、、、让孩子们一起说后面(引导幼儿发现小结分针指到1200时,时针指到几就是几点。)了解时间读法,100读作一点以及整点的写法。
3、幼儿操作请看看PPT,看看豆豆一天的生活,小朋友用时钟帮他拨出一天所做的事情。
看PPT说出时间并拨钟,教育幼儿从小做到按时进行活动,珍惜时间,上学不能迟到。
4、课中休息我们已经看了很长的PPT,现在我们的眼睛需要休息一下,玩一个小游戏“请你跟我这样做”。
5、学习半点师眼睛用的时间长了就需要休息,豆豆看动画片半个小时妈妈就让他眼睛休息一下,下面我们一起来认识一下半点。[教师将时针、分针拨到12上,请幼儿注意拨针,边拨边说“分针从12开始起,经过1——5,指到6时,正好走了半圈(多远)这时,时针走到那个数字前面,就是几点半,告诉幼儿分针走半圈,指到6上面,时针走到几前面,就是几点半。引导幼儿发现小结分针指在6上,时针过了几,就是几时半]
幼儿操作看PPT说出时间并请幼儿在规定时间能拨出半点。
上海龙凤1314 shlf 活动4【练习】游戏练习
“老狼老狼几点钟”豆豆非常开心自己学会了认识时钟,请来了他的朋友来考考小朋友,开始啦!教师请豆豆的朋友灰太狼出时间如700,130、900,630、1030等,小朋友用长短铅笔摆出时间,摆出时间后让豆豆的朋友来检查,若灰太狼说1130,小朋友将钟反个面,不让灰太狼看,否则灰太狼会拿走时钟练习纸,摆错时间也会拿走。
上海龙凤1314 shlf 活动5【作业】作业
完成书上练习
【小学一年级数学上册教案】相关文章：
数学小学一年级上册教案01-06
小学数学一年级上册教案01-02
小学数学上册教案01-29
小学数学一年级数学上册教案02-06
数学小学一年级上册《位置与顺序》教案01-12
小学一年级上册数学教案12-30
小学数学一年级上册教案【热门】01-23
【荐】小学数学一年级上册教案01-23
【精】小学数学一年级上册教案01-23
【推荐】小学数学一年级上册教案01-23