一年级下册《青蛙吃虫子》数学教案

时间：2024-01-17 13:13:01 数学教案我要投稿

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北师大版一年级下册《青蛙吃虫子》数学教案

上海龙凤1314 shlf　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的北师大版一年级下册《青蛙吃虫子》数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北师大版一年级下册《青蛙吃虫子》数学教案

　　教学内容：

　　教材第53、54页。

　　教学目标：

　　1、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，进一步体会加减法的意义。

　　2、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

上海龙凤1314 shlf　　3、学生渗透环保和爱护动物的教育。

　　教学重点：

上海龙凤1314 shlf　　探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

　　教学难点：

　　经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。猜一种动物。（青蛙）

上海龙凤1314 shlf　　2、那青蛙对我们有这么大的好处，我们应该怎么对待它们呢？

上海龙凤1314 shlf　　3、小结：青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，那农民就不用把农药播在庄稼里，这样对我们的环境就可以起到绿化的作用。

　　二、合作探究，学习新知

上海龙凤1314 shlf　　1、出示主题图，提出问题

　　（1）我们现在已经知道青蛙吃害虫的只数了，小朋友们讨论一下，想想能提出什么数学问题呢？

　　（2）学生讨论分组讨论。

上海龙凤1314 shlf　　（3）集体反馈，教师板书：

上海龙凤1314 shlf　　①两只青蛙一共吃了多少只害虫？

　　②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？

　　③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？

上海龙凤1314 shlf　　2、探究解决方法：

　　（1）两只青蛙一共吃了多少只害虫？怎么列式？板书：56+30=

　　（2）讨论算法：

上海龙凤1314 shlf　　计数器上拨珠计算：56 里有5个十和6个一，就在计数器的十位上拨5个珠子，在个位上拨6个珠子，再加上 30，30里有3个十，在十位拨3个珠子。结果是86。

上海龙凤1314 shlf　　（3）除了在计数器上拨珠计算的方法，你们还可以用什么方法可以很快的想出得数吗？以小组为单位讨论。（用数小棒的方法）

　　（4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式计算？

上海龙凤1314 shlf　　①板书：56-30=26（只）。

　　②那它在计数器上又该怎么拨珠呢？

上海龙凤1314 shlf　　③先拨5个十和6 个一，那减去30，该怎么办？（在十位上拿掉3个珠子）现在还剩下几个十和几个一，是多少？所以56-30=26。

　　④还可以用什么方法算出得数，讨论一下。

　　三、应用新知，解决问题。

上海龙凤1314 shlf　　1、练一练第1题：

　　①读一读题目请你挑选一个你喜欢的问题进行解答。

上海龙凤1314 shlf　　②小啄木鸟比大啄木鸟少吃了多少虫子？它们一共吃了多少虫子？

上海龙凤1314 shlf　　2、练一练第5题：

　　①38只青蛙在举行大合唱呢!你们听，他们唱得好听吗？

　　②青蛙们唱完了，他们都回家了，荷叶上还剩几只青蛙（5只）对，那你们知道跳下去多少只吗？

　　③怎么样列式计算？讨论一下。

上海龙凤1314 shlf　　3、学生要去春游，口渴想喝水，箱子里只有30瓶水，但是向阳小学却来了42名同学，你们说，这些水够不够他们喝呢？还缺多少？请同学们讨论讨论。

　　四、总结：

　　通过这节课的学习你懂得了什么？

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