小班数学教案

时间：2023-06-01 09:57:03 数学教案我要投稿

【精华】小班数学教案范文锦集八篇

上海龙凤1314 shlf　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】小班数学教案范文锦集八篇

小班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习按大小给三个物体进行排序，并匹配相应大物体。

　　2、培养幼儿学会用语言讲述操作过程和结果的能力。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、教具：三种大小的小猫卡片、三种大小的小鱼卡片。音乐：《我爱我的幼儿园》、cd机。

　　2、幼儿人手一份操作材料：三种大小的小猫卡片各30张、三种大小的小鱼卡片各30张、小篮子30个。垫板30张。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　——“小朋友，今天有3位客人来我们这里了，我们一起欢迎它们的到来吧!”

上海龙凤1314 shlf　　二、出示PPT课件，引导幼儿观察并说一说。

上海龙凤1314 shlf　　1、进入介面（一）：

上海龙凤1314 shlf　　（1）今天的小客人都有谁？（引导幼儿说是小熊的一家）

上海龙凤1314 shlf　　（2请小朋友比较一下，这一家子谁高大、谁矮小、谁最矮小。（请几位幼儿来说说）

上海龙凤1314 shlf　　2、进入介面（二）：

　　（1）小熊的一家人这么早来还没吃早餐呢，老师为它们准备了一些早餐，请小朋友看看都有些什么食物呢？(请幼儿一起说)

上海龙凤1314 shlf　　3、进入介面（三）、（四）、（五）。

上海龙凤1314 shlf　　（1）“小朋友，老师帮小熊的一家准备好了早餐，想请小朋友一起来帮它们分一分，应该怎么样分呢？

上海龙凤1314 shlf　　（2）引导幼儿仔细的看看蜜糖、玉米、鱼、碗应该怎么分？

　　（3）让幼儿自己在下面说说。

上海龙凤1314 shlf　　（4）请幼儿逐个说一说。（按照大的对应熊爸爸、小的对应熊妈妈、最小的'对应小熊宝宝）

上海龙凤1314 shlf　　三、交待要求，幼儿操作；老师巡回指导。

上海龙凤1314 shlf　　1、示范操作过程。

　　2、巡回指导，鼓励幼儿一边摆一边说。引导需要帮助的个别幼儿。

上海龙凤1314 shlf　　3、请每组的来幼儿说说自己是怎么摆的。

上海龙凤1314 shlf　　四、小结：

　　——鼓励摆得正确，并能用语言表达出来的幼儿。

　　五、音乐《我爱我的幼儿园》退场。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

上海龙凤1314 shlf　　2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、5的圆卡和数字卡若干。

　　2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

　　活动过程：

　　1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

　　（1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）

　　（2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

上海龙凤1314 shlf　　（3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

　　（4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

　　（5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

上海龙凤1314 shlf　　2、认识数字：5

　　（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

　　（2）观察、讨论：“5”像什么？

上海龙凤1314 shlf　　3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

　　4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的`优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

小班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1．巩固对几种几何图形的认识。

上海龙凤1314 shlf　　2．能根据每幅图中的不同形状进行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。

　　2．教师教具材料：多媒体。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、复习各种图形。

　　1．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

　　提问：这是什么图形？

　　2．小朋友们在哪里见过这些图形啊？

上海龙凤1314 shlf　　3. 在我们周围哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？

　　二、学习统计方法。

上海龙凤1314 shlf　　1．教师出示由各个图形组成的图画。

　　2．引导幼儿观察图中有些什么东西，是什么形状组成的？

上海龙凤1314 shlf　　3. 数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）

上海龙凤1314 shlf　　4. 以相同方法，数其他图形的各数。

上海龙凤1314 shlf　　5. 用圆点记录它们的'数量。

上海龙凤1314 shlf　　三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

　　1．引导幼儿边数边做上记号，边数边画上圆点。

　　2．幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、幼儿介绍自己的操作内容。你是怎么数的？

上海龙凤1314 shlf　　四、幼儿再次操作（时间不够改为活动延伸部分）。

　　1、幼儿操作用书P25，统计6幅图形。

上海龙凤1314 shlf　　2. 师生共同验证操作结果。

小班数学教案篇4

　　【活动目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、学习数数1~5，能点数5的数量。（重点）

上海龙凤1314 shlf　　2、让幼儿喜欢参与课堂游戏。

　　3、培养孩子的观察力。

　　【活动难点】能通过图片的观察，培养孩子的观察力。

　　【活动准备】PPT课件。

　　【活动过程】

上海龙凤1314 shlf　　一、热身：

　　师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们听听，是谁来了？

　　播放音乐《猴子上学》

　　幼：猴子。

上海龙凤1314 shlf　　师：哇，小朋友真棒!那就掌声有请我们的猴子

上海龙凤1314 shlf　　二、导入：

上海龙凤1314 shlf　　师：小朋友，猴子有话要跟小朋友说哦!（老师扮演猴子角色）说"各位小二班的宝宝们好，今天我要去上学了，我想请小二班的宝宝们陪我一起去上学，好吗？"幼：好。师：那我们出发咯!

　　三、主题部分

　　1、看ppt，开始学习1~5的'数数

　　师：哇，我们终于来到猴子幼儿园啦!宝宝们看，里面有好多小猴子同学哦!他们玩得好开心呢!

　　师：那里面究竟有多少只小猴子呢？宝宝们想知道吗？让我们一起来数一数吧!（引导小朋友看着图片学习数数1~5）

　　2、运用故事形式，学习数数1~5师：宝宝们，猴子幼儿园好大哦!我们跟猴子一起参观幼儿园好吗？我们会看到什么呢？

上海龙凤1314 shlf　　①我们先来到课室，课室里面有上课的桌子和椅子，有多少张桌子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

　　②接着，我们去到洗手间，洗手间有厕所可以方便哦!请宝宝们数一数我们有几个厕所呢？（1、2、3、4、5）

　　③然后，我们来到操场上，操场上有好多猴子在摘桃子，它们摘了多少个桃子呢？请宝宝们数一数（1、2、3、4、5）

　　④操场上还有小猴子在比赛跑步呢，我们一起帮它们加加油，好吗？我们一起喊5次"加油"（做上动作）小猴子们比赛赢了，我们一起欢呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!（做上动作）

　　3、进行数数游戏，加固幼儿对数数1~5的学习游戏《我是模仿小星秀》

　　老师扮演猴子教练，带宝宝们做不同的动作，每种动作做5下，要宝宝们一边做一边数数，例如：拍拍头、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺脚、默默膝盖等等游戏《小猴子找家》

　　师：宝宝们，今天和猴子们玩了一天了，开心吗？幼：很开心师：现在猴子们累了，要休息了，你们可以帮猴子找到他们睡觉的家吗？要数清楚每个家有几张床，可以睡多少只猴子哦!

上海龙凤1314 shlf　　四、结束部分

上海龙凤1314 shlf　　师：宝宝们，猴子们回家休息了，我们也要回家了，今天我们和猴子一起玩，学习了数数1~5，回去记得要告诉爸爸妈妈哦!

小班数学教案篇5

　　【教学目标】

　　1、体验物体从短到长的顺序关系。

　　2、能根据全范例，用重叠对应的方法，按长短给5根小棒排序。

上海龙凤1314 shlf　　3、愿意用自己的语言讲述小棒排列的顺序。

上海龙凤1314 shlf　　4、有兴趣参加数学活动。

上海龙凤1314 shlf　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　【教学准备】

　　多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个；底纸10《水果排排队2》，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子）5个。

　　【教学过程】

上海龙凤1314 shlf　　一、情境导入。

　　1、介绍情境，引出问题出示底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴来到花果山找孙悟空学本领，孙悟空拔下几根汗毛吹了口气，变成了金箍棒!大家看看一共有几根金箍棒？这些金箍棒一样长还是不一样长？哪根最短？怎么看出来的？哪根最长？怎么看出来的？

上海龙凤1314 shlf　　师：“这5根金箍棒该怎么发才合适呢？最短的一根发给谁？”请幼儿自由表达，得出一致意见：最短的.一根要发给最小的那只。

　　2、演示规则教师边说边演示：“好，那我们就把这根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框条）。正好跟这个框条一样长，不长也不短。”

　　师：“其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿请小朋友自己把这些金箍棒按从短到长的顺序，一根一根的放进框条里，发给这些小猴子。每一根都要不长也不短，正好放进框条里。你会做了吗？等所有金箍棒都发完了，还要按顺序说一说金箍棒是怎样排的？”

　　3、介绍巩固组活动。

　　师：“今天孙悟空还准备了一些水果，要招待这些猴子们。这个《水果排排队》的活动你们还记得怎么玩吗？请小朋友从小红旗开始，照着范例从小到大的顺序排好前三个水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再说一说，水果是怎么排队的。”

上海龙凤1314 shlf　　二、分组操作。

上海龙凤1314 shlf　　1、分组操作逐一请幼儿自选活动。

上海龙凤1314 shlf　　2、观察指导教师重点观察“金箍棒”组，看幼儿是否理解操作规则。

　　3、常规提示。

　　三、交流评价。

　　1、交流教师：“刚才你是怎么给小猴子发金箍棒的？谁愿意把剩下的金箍棒发完？”请个别幼儿上来完成排序。“他排的对吗？是怎么排的？”

　　2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从短到长？排好以后你告诉小猴金箍棒是怎么排的吗？你是怎么说的呢？”“哪些小朋友还到其他组去玩了？哪些小朋友会先收好材料再换组？”

上海龙凤1314 shlf　　3、整理教师带领幼儿一起整理学具。结束活动。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学教案篇6

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念，从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的。实践经验告诉我们，从生活中挖掘数学活动内容进行教学，确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极地探索知识经验，能获得对自我生活、心理需要的满足，在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力，并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也是来自于生活，我们的生活经验是这样的：到别人家去做客，一般会给主人送上一份礼物，于是，我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动，让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量，学会把实物与图片对应归放在一起，并鼓励幼儿大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。

　　2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。

上海龙凤1314 shlf　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　自备各种礼物，相应的实物卡片、数卡。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、情景导入，表述礼物。

上海龙凤1314 shlf　　（1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？

　　（分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢!”）。

上海龙凤1314 shlf　　（2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？

　　（鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）

　　2、按图归放，感知数量。

上海龙凤1314 shlf　　过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。）

　　（1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。

上海龙凤1314 shlf　　（2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

　　（感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）

　　3、分享礼物，体验快乐。

　　（1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。

上海龙凤1314 shlf　　（2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）

上海龙凤1314 shlf　　（3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）

　　（4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）

　　活动反思：

　　幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的.旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

小班数学教案篇7

　　活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

　　活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

　　活动过程：

　　一、小兔采蘑菇(认识大小)

　　⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?

　　(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。

　　(2)(喜欢吃蘑菇)

上海龙凤1314 shlf　　⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)

上海龙凤1314 shlf　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

　　二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)

　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)

　　⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)

　　⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。

　　三、帮小兔送蘑菇(分类)

上海龙凤1314 shlf　　⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的'上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?

上海龙凤1314 shlf　　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。

　　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。

小班数学教案篇8

　　一、活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、通过讨论，实践操作，尝试按一定的规律对物体进行排序。

　　2、体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　教具：多媒体课件，胸饰人手一份（猫、狗）分颜色与大小。

　　学具：

　　（1）鲜花铺（分颜色、分大小）

　　（2）服装铺（分颜色、分大小、分款式）

　　（3）日用品架（餐具）（分大小、分颜色、分种类）

　　（4）食品架（薯片）（分颜色、分高矮）

　　（5）课件

上海龙凤1314 shlf　　（6）图书架（分大小、分颜色|

　　三、活动过程：

　　1、实践感知：（听音乐进场） T：小朋友，快来看，这是谁呀？（汪汪），他们呢？（咪咪），今天我们一起来做咪咪和汪汪排队进大商场好吗？

　　想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我们一起来看看汪汪是怎么排队的？再来看看咪咪是怎么排的？（幼儿集体说，教师总结） T：队伍都排整齐啦，接下来我们要进大商场啦，大商场里的货物可真多，有鲜花、有食品、有餐具、有图书、有服装，还有一个好玩的电子游戏室，请汪汪和咪咪一样一样地去玩一玩，如果你发现那些商品没有排列整齐呀，就来做理货员，把它们理一理，

　　排一排。

　　2、幼儿分组操作：

　　3、集体参观百货商店，

　　讨论： T：咪咪，快来食品柜看看，这里的'薯片可真多，颜色不一样，高矮也不一样，看看刚才的理货员是怎么排的呀？（讨论，如有错误，集体修改）

上海龙凤1314 shlf　　总结：哦，原来它们是按照高矮（颜色）不同来排队。食品柜看完了，我们再来图书室看看吧……

　　4、运用迁移 T：马上要过新年啦，百货商场里呀想挂一些漂亮的气球来布置新年的气氛，请我们的小汪汪，小咪咪一起来帮忙想一想该怎么挂呢？看看谁想出的方法多？（先讨论）然后个别幼儿回答说一种，显示一种。 T：原来挂气球可以想到那么多不一样的方法呀，你们的本领可真大!

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

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