小班数学教案优秀

时间：2023-01-04 15:16:34 数学教案我要投稿

小班数学教案优秀15篇

上海龙凤1314 shlf　　在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案优秀，欢迎大家分享。

小班数学教案优秀15篇

小班数学教案优秀1

　　设计意图：

　　小班幼儿接触并认识了数字，初步懂得数的实际意义。本活动旨在通过按数捡蛋、数蛋、玩“偷蛋”、帮鸡妈妈数蛋等游戏形式，让幼儿乐于参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣，并能排除大小、颜色、排列形式等因素的干扰，学会手口一致有序地点数，不漏数，说出总数。

上海龙凤1314 shlf　　点评：教师的选材和设计思路好。《指南》指出：幼儿对基数意义的理解是从他们的数数实践中逐步发展起来的。正是数数，特勋是数数的动作以及对动作的反思起到了一座桥梁的作用——帮助幼儿在具体的实物和抽象的数概念之间建立起联系。

　　活动目标：

　　1．乐意参与集体活动，在游戏中本验数学活动的乐趣。

　　2．学会手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

　　3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4．引发幼儿学习图形的兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　点评：老师拟定的巨标较恰当，把“乐意参与集体活动，在游戏中体验数学活动的乐趣”作为本次活动的重要目标。数学较为抽象。小班幼儿学习数学需要老师创设游戏的情景，幼儿在游戏中体验到数学活动的乐趣，才能激发其学习数学的兴趣，乐意参与集体活动。

　　活动准备：

　　1．知识经验：幼儿认识了数字1—5，幼儿有初步的点数经验。

　　2．物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝(熟的鸭蛋、鸡蛋)；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，“仓库”3座，大黑板一块，1—5的数字卡片。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1．“捡蛋”——学习手口一致地点数5以内的数量物。

　　(1)自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一致。

上海龙凤1314 shlf　　(2)提问：你捡了几个蛋?(检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。)

上海龙凤1314 shlf　　(3)再次捡蛋。要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。

上海龙凤1314 shlf　　点评：教师注重创设自由宽松的游戏的环境。布置一片草地，草地上有许多蛋，准备的蛋盘可以装2—5个不等的`蛋。蛋盘的洞和上面贴的数字一样，引导幼儿按数字捡蛋，渗透按数取物。让幼儿在捡蛋过程中学习手口一致地点数5以内的数量物，幼儿非常感兴趣。针对不同能力的幼儿，教师通过提问和再次捡蛋进行指导，促进不同能力水平的幼儿都能得到进一步的发展。准备的蛋大小不一，让幼儿感知数数是不受大小限制的。

　　2．“数蛋”——学习有序点数5以内的数量物。

　　(1)集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

　　(2)引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我?

　　(3)师幼交流：发现一排蛋盘点数的顺序——从最前面的开始数。

　　(4)引导思考：我发现有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢?

　　(5)师幼讨论、交流，发现两排蛋盘的点数顺序——一排一排地数；圆形蛋盘的点数顺序—一顺时针方向数，不重复数。

上海龙凤1314 shlf　　(6)小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避免数错。

　　点评：数学活动一般是属于高结构的内容，教师在此环节先选择退位，请幼儿来帮老师数蛋，调动幼儿的积极性，然后再出示不同排列形式的蛋，以启发式的问题引导幼儿用正确的方法数蛋，体现了由浅入深、逐步提高难良的教学原则。

　　3．游戏：《小老鼠偷蛋》——进一步巩固5以内数的点数。

上海龙凤1314 shlf　　(1)教师介绍玩法、规则：当听到“睡着了”时，小朋友要闭上眼睛。

　　(2)师幼共同玩游戏“小老鼠偷蛋”，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一致的点数方法。

　　点评：此环节教师设计了《小老鼠偷蛋》的游戏，进一步巩固手口一致的点数方法，调动幼儿反复数数的兴趣，并有机渗透比较多与少，引导幼儿说说被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是变多了还是变少了?少了几个?

　　4．游戏：《帮鸡妈妈数蛋》——进一步学习点数排列方式不一的数量物。

　　(1)送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。

　　(2)幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋?请你们帮助它数数好吗?数好了也将它放在相应的仓库里。

　　(3)小结：不管蛋怎么排——紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形状的盘子里的，小朋友都能将它们有序地数清楚，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很开心，谢谢小朋友们!

　　点评：此环节教师再次设计了游戏情节，以帮鸡妈妈数蛋的形式进一步巩固点数不同排列方式的蛋，调动幼儿反复数数的兴趣，并渗透归类摆放，同时又提高难良——从点数实物蛋过渡到点数卡片上的蛋，因为卡片上后排的蛋只能看到一部分，需要幼儿认真观察和正确点数。幼儿在玩中学，在玩中获得发展，较好地完成了活动B标。

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。

　　优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。

上海龙凤1314 shlf　　缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

小班数学教案优秀2

　　教案目标：

　　1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

　　2、培养幼儿参与活动的.乐趣。

　　教案准备：

　　魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画教案过程：

　　1、用音乐进场。

　　2、出示图画，导入主题。

上海龙凤1314 shlf　　（1）提问：小朋友，看!这是什么？现在，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？（出示图形卡）（2）教师小结。

　　3、出示魔术箱：

　　师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了一个魔术箱，幼儿园教案今天老师就为你们表演一个魔术，你们可要看仔细看哟!变!变!变!你们看变出了什么？（变出图形）教师依次变出多种图形宝宝。

上海龙凤1314 shlf　　4、送图形宝宝回家。

　　师：小朋友们，老师这里还有很多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，现在非常的伤心非常着急，你们想不想帮助他们回到家呀!教师提问幼儿回答，一一将图形粘到图画上。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　　6、音乐游戏《恰恰恰》。

　　7、活动结束。

小班数学教案优秀3

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。

　　2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。

上海龙凤1314 shlf　　3、引发幼儿学习的.兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。

上海龙凤1314 shlf　　学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、复习点数5以内的数量

上海龙凤1314 shlf　　1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

　　2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

上海龙凤1314 shlf　　3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

上海龙凤1314 shlf　　二、幼儿自主操作

　　1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

　　2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

　　三、小结。

　　根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

小班数学教案优秀4

　　设计思路：

上海龙凤1314 shlf　　数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

　　整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

　　本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

　　教案目的：

　　1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

上海龙凤1314 shlf　　2、体验与朋友过生日的快乐。

　　教案准备：

　　PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）

　　教案流程：

上海龙凤1314 shlf　　一、谁来了——情境导入，激发兴趣

　　1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小狗，小兔）

　　2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

　　小结：和好朋友一起过生日真开心。

　　二、过生日——感知物体的多少，比较多少

上海龙凤1314 shlf　　1、第一次收礼物

　　（1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　（2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。

上海龙凤1314 shlf　　（3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？

上海龙凤1314 shlf　　（4）请幼儿想办法比较谁的礼物多？

　　小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

上海龙凤1314 shlf　　2、第二次收礼物

上海龙凤1314 shlf　　（1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

　　（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

上海龙凤1314 shlf　　（4）你是用什么好办法知道的？（幼儿操作）

　　3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

　　请幼儿比较，谁的礼物多？

　　小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

上海龙凤1314 shlf　　三、送礼物——个体尝试感知多少

上海龙凤1314 shlf　　我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

　　提示：用一一对应的方法。

　　故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：

　　一、小班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。

　　二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。

　　三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。

　　四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

　　五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。

上海龙凤1314 shlf　　从前，在森林深处住着小兔、小熊、小猴和大象，他们是好朋友，在一起过着快乐的日子。

　　有一天，小兔的生日到了，想到要过生日了，她很高兴，早早的.就起了床，将房间仔细的打扫了一遍。心想：我的好朋友会送我什么礼物呢？是漂亮的衣服还是可口的食物……想着想着竞睡着了。等她醒来已是中午了，也不见好朋友送礼物来。

　　她来到小熊的门口，问道：“熊大哥，你知道今天是什么日子吗？”

　　“不知道，你有什么事吗？”小熊一副懒洋洋的样子。

　　小兔失望的走开了。

上海龙凤1314 shlf　　她又来到小猴的家：“猴哥哥，你知道今天是什么日子吗？”

　　小猴摆弄着手中的玩具，漫不经心的说：“我整天活蹦乱跳的过的挺开心，才不去记他什么日子呢。”

　　小兔伤心地走开了。

上海龙凤1314 shlf　　她最后又来到大象的门前，看见大象正在洗澡，就走上前去问道：“大象伯伯，你知道今天是什么日子吗？”“不知道，今天好像没有特别的事吧？”大象一边洗澡一边说。

　　“看来他们都把我的生日忘了”小兔心里想，然后就带着失望神情回家了。

　　这时天不知不觉的黑了下来，小兔刚推开门，屋里的灯就亮了起来。“祝你生日快乐!祝你生日快乐!HappyBirthdaytoyou!HappyBirthdaytoyou!”只见小猴、小熊和大象一起唱起了歌，屋里的桌子上摆着一个大蛋糕。

上海龙凤1314 shlf　　“你以为我们把你的生日忘了，怎么会呢？谁让我们是好朋友呢？我们是和谐的森林一家人，愿我们友谊长青”大象伯伯深情的说。

上海龙凤1314 shlf　　看到眼前的情景，小兔激动地流下了眼泪，这是她过的最有意义的一个生日。

小班数学教案优秀5

　　数学教案：小手比一比

　　教学名称：数学

　　教学内容：小手比一比

　　教学目的：

　　1、教幼儿认识1——3的数字形。

　　2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

　　教学准备：

　　1、卡通数字1——3。

上海龙凤1314 shlf　　2、1——3的大数字卡以及相应图片。

上海龙凤1314 shlf　　3、魔术口袋以及小水果。

上海龙凤1314 shlf　　4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

　　二、基本部分：

上海龙凤1314 shlf　　1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

　　2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

上海龙凤1314 shlf　　3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的'小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

　　4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

上海龙凤1314 shlf　　5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

　　三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

小班数学教案优秀6

　　幼儿园小班数学教案：

　　认识三角形 活动目标：

　　1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。

　　2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。

上海龙凤1314 shlf　　3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。

　　活动准备：上海龙凤1314 shlf多媒体、课件各一，图形若干。

　　活动分析：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的.特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。

　　活动过程：

　　一、导入。上海龙凤1314 shlf 采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出三角形。

　　二、展开。

上海龙凤1314 shlf　　1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。

　　2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。

　　3、动手操作。

　　a.幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。

上海龙凤1314 shlf　　b.观察并说出三角形像什么。

　　4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。

上海龙凤1314 shlf　　5、游戏“捉迷藏”

　　幼儿从简单的画面中找出三角形。

　　6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。

　　三、延伸。

　　请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。

小班数学教案优秀7

　　一、活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、准确感知5以内的数量，学习把相同数量的实物卡归放在一起。

上海龙凤1314 shlf　　2、让幼儿练习有规律的交替排列实物。

　　3、培养幼儿的观察和判断能力。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、培养幼儿比较和判断的能力。

　　二、活动准备：

　　PPT表格

　　三、活动过程：

　　（一）准确感知5以内的数量

上海龙凤1314 shlf　　1、将水果教具贴在果树上，引出故事情景：

上海龙凤1314 shlf　　师：小朋友你们看，小猴家里有一个果园，它种的水果都熟了，就请小兔、小猫、小狗、小鸡、小鸭一起到他的果园做客，现在我们一起去看一看，小猴家的果园里都有些什么水果？（梨、苹果、桔子等水果）

　　2、引导幼儿点出各种果树上的水果，说出各水果的总数，并用相应的数字表示。

上海龙凤1314 shlf　　师：哎呀!果园里有这么多的水果，那你能告诉我，果园的梨树上有几个梨子？苹果树上有几个苹果？桔子树上有几个桔子等？

上海龙凤1314 shlf　　3、师：小猴今天请了很多的客人，那小猴都请了哪些客人？出示小动物，(一起数)有这么多的小动物，你们知道，每种小动物来了几只吗？提问：如：小兔有几只？(小兔1只、小猫2只、小狗3只、小鸡4只、小鸭5只)，请幼儿点数小动物，说出总数，并用数字表示出来。

　　小结：嗯!小朋友们都数的`很对。

　　（二）按量归类

上海龙凤1314 shlf　　1、今天来了这么多的客人，小猴有点忙不过来了，它想请你们帮帮忙，一起来招待客人，给动物们送水果，好吗？（启发幼儿按数字分水果，在小动物下面1对1地粘贴1个水果。）

　　2、师：你们看，这里有几只小鸡？（4只）。那谁知道要给四只小鸡送几个水果吗？请小朋友找一找，什么水果和小鸡的数量一样也是（引导幼儿寻找与4只小鸡一样多的水果并点数验证。）小结：对了，他们的数量都是4，所以我们就把数量相同的卡片放在一起。而且要边放边说：4只小鸡和4个橘子放在一起。（老师示范）。

　　3、师：谁知道小鸭子吃什么水果呢？你来找一找，把水果送给它吃，好吗？

　　师：小朋友真棒!但是还有一些小动物没有吃到水果，谁能把水果送给它们，你想先送给谁呢？（请个别幼儿上来操作，其他幼儿验证。）

上海龙凤1314 shlf　　4、师：他放得对吗？说说谁和谁放在一起，为什么把他们放在一起？（引导幼儿大胆的表述）。

　　（三）幼儿操作师：

　　1、小动物们吃了小猴果园里的水果，都很开心，天快黑了，小动物们想要回家了，它们都住在动物王国里，动物王国里的房子呀!它们的门牌号是用点点来表示的。（老师展示房子，并认出与1-5相对应的点点数），第一组：小朋友一起来把它们送回家，好吗？这只小兔是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插摆在门牌号为一的房子里）

上海龙凤1314 shlf　　2、第二组：这组游戏和刚做的游戏时一样的，给小动物找水果的时候，小朋友首先要看看卡片上有什么动物，数一数每种动物有几只，再找找什么水果的数量和它的数量是一样多的，最后把它们放在同一个格子里。而且要边放边说：把几的什么和几的什么放在一起。

上海龙凤1314 shlf　　3、第三组：我这里还有一些图片，图片上印了小动物，这些小动物要去旅行，请小朋友先数数有几个小动物，有几辆交通工具，把相同的数量用线连起来。

　　（四）幼儿操作，教师巡回指导。

　　（五）评价幼儿操作情况

上海龙凤1314 shlf　　（六）结束活动。

　　让幼儿按照老师的要求收拾整理操作材料。小朋友，我们一起去外面玩吧，和老师说再见。

　　四、教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班数学教案优秀8

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

　　活动准备：

　　小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸活动过程：

　　一、情景激趣。

上海龙凤1314 shlf　　师：小朋友，喜欢漂亮的小金鱼吗？今天老师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗？播放课件。课件内容：鱼缸里有四只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

　　二、探究新知：

　　1、出示鱼缸：（里面有4条鱼）师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗？（老师边引导数边在黑板上贴小圆片）

上海龙凤1314 shlf　　2、教学认识“5”

上海龙凤1314 shlf　　教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊？教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。（让幼

上海龙凤1314 shlf　　儿认识到比4多1就是5和4过后就是5）

上海龙凤1314 shlf　　3、认识5的组成

　　数出下列每组图形中物体的`数量。

　　4、找一找

上海龙凤1314 shlf　　让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5？

　　三、我是小画家

　　教师展示自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体，但图形的数量必须是5个。

　　四、游戏活动：（站圆圈）

　　教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿迅速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

　　计算游戏：摘星星

　　游戏目标：

　　1．学习分类，6以内的数数及认数。

　　2．激发幼儿学数的兴趣，培养动手能力。

　　游戏准备：

　　1．1—6数字卡各一张。

　　2．星星10颗，大的6棵，小的4颗（其中大的5个角的红星星2颗，金黄的3颗，大的6个角的黄星星1颗，小的4个角的绿星星3颗，小的4个角的蓝星星1颗）

　　3．把剪好的星星放在天空上。（黑板上）

　　游戏玩法：

上海龙凤1314 shlf　　1．幼儿观察，说说星星有哪些颜色，哪些星星大？哪些星星小，每种星星各有多少？

上海龙凤1314 shlf　　2．按星星的大小不同，形状不同，分别进行分类。

上海龙凤1314 shlf　　3．教师出示数字卡，幼儿根据卡片上的数到“天上”摘星星。

上海龙凤1314 shlf　　4．教师拍手，幼儿根据拍手次数到“天上”摘有几个角星星。如师拍4下，便摘4个角的星星。

　　5．幼儿根据教师说的要求摘不同颜色的星星。如教师说摘3颗红颜色的星星，幼儿便摘3颗红颜色的星星。

小班数学教案优秀9

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。

　　2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。

　　3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。

　　2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿用书

　　活动过程：

　　1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。

　　看窗帘、说窗帘。

上海龙凤1314 shlf　　教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

　　教师：瞧，这是什么？

上海龙凤1314 shlf　　教师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？

　　引导幼儿观察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

上海龙凤1314 shlf　　2、了解、学习交替排列的方法。

　　教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀!你们喜欢吗？谁来试试做一幅美丽的窗帘呢？

上海龙凤1314 shlf　　请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

　　教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。

　　3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

　　师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。

　　教师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀!娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧!

上海龙凤1314 shlf　　幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

　　教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

　　幼儿制作，教师观察知道。

　　4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？

　　延伸活动：

　　物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的.兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。

小班数学教案优秀10

　　活动目标：

　　1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。

　　2、培养幼儿初步的思维推理能力。

上海龙凤1314 shlf　　3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多１少１的关系，知道4的相邻数是3和5。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展目测力、判断力。

　　重难点分析：

上海龙凤1314 shlf　　重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

上海龙凤1314 shlf　　难点：用语言清楚地表述比较出的结果。

上海龙凤1314 shlf　　活动方式：集体和个人

　　活动准备：

　　知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多１少１的关系。

　　物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套；

　　活动过程：

　　一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。

　　表演内容是：一位小朋友扮演数字"4"，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。

　　二、展开：

上海龙凤1314 shlf　　1、教师引导幼儿做游戏"开花"，观察比较感知3、4、5三个数字之间的'关系。

上海龙凤1314 shlf　　（1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

上海龙凤1314 shlf　　春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。

　　问："蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？"通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4少1，4的一个好朋友是3）

　　（2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

　　花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。

上海龙凤1314 shlf　　（3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。

上海龙凤1314 shlf　　2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

　　（1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1，4的好朋友是3。

　　继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。

　　（2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到朋友了吗？是几和几？"幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。

　　3、游戏："找朋友"进行巩固玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

上海龙凤1314 shlf　　三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

　　反思：

　　在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

　　在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

小班数学教案优秀11

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法。

　　2、能比较出2个长度相似的物体的长短。

上海龙凤1314 shlf　　3、体验帮助别人的乐趣。

　　活动准备：

　　2条颜色不一的`彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体（图片）。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、导入活动

　　动物模仿操

上海龙凤1314 shlf　　二、谈话引起幼儿兴趣

上海龙凤1314 shlf　　1、教师：小朋友，商店里有什么呢？

　　2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的。

　　三、游戏活动——变变变

上海龙凤1314 shlf　　老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长（两手距离慢慢拉长），再吹一口气，变短变短变短（两手距离慢慢缩短）。游戏可以重复两次。

上海龙凤1314 shlf　　四、在生活中找长和短

上海龙凤1314 shlf　　教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。教师：还有呢？（教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。）

　　五、给长颈鹿系上神气的皮带

　　教师：小朋友们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应该怎么叠呢？彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。

上海龙凤1314 shlf　　教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。

　　幼儿操作，教师巡视指导。

上海龙凤1314 shlf　　六、结束部分

　　比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。

小班数学教案优秀12

　　活动目标：

　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

上海龙凤1314 shlf　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具--花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;--1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

　　2、学具--操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

　　活动过程：

　　一、感知图片数量，认识点子标记。

　　1、师：小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?

上海龙凤1314 shlf　　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的'一个格子里。

上海龙凤1314 shlf　　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花?

上海龙凤1314 shlf　　4、师：(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?

　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　　二、幼儿操作活动。

　　1、花儿朵朵：

　　师：(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。;本文现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

　　2、给点子找朋友师：(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

　　三、交流活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?

　　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班数学教案优秀13

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中，扮演小鸡体验在草地上捉虫的快乐。

上海龙凤1314 shlf　　2、在游戏中根据任务寻找相应的虫子，并能按数、大小、颜色取物。

　　知识准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、已学会儿歌：小小鸡，早早起；来到花园里，张大眼睛看一看，小虫小虫捉住你。

上海龙凤1314 shlf　　2、了解小鸡基本的特征及简单的生活习性，知道小鸡最喜欢吃虫子，常常会到草地上捉虫子吃。

　　物质准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、各种颜色、大小不同的虫子（撒落于户外的草地上）；小鸡头饰

上海龙凤1314 shlf　　2、三套任务卡片：第一套——上只有数字；第二套——上有数字和对应的颜色；第三套——上有数字和对应的颜色及大或小的虫子

　　3、三种颜色的盒子（任务卡片放在盒子里）

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣

上海龙凤1314 shlf　　1、今天天气真好，小鸡都要到草地上去玩啦!（孩子们带头饰，边唱歌边来到草地上，鸡妈妈带着小鸡在草地上玩）

上海龙凤1314 shlf　　2、肚子饿了，我们一起去草地上捉虫子吃吧!

上海龙凤1314 shlf　　二、游戏操作，体验乐趣

上海龙凤1314 shlf　　大家一起来找虫，每次念完儿歌才能去捉虫。

　　1、自由找虫

　　自由念好儿歌开始去找小虫，看谁找的又快又多？（提醒小鸡们取了盒子去找虫）数一数你找到了几条小虫？（幼儿点数，说出总数）

上海龙凤1314 shlf　　2、按数找虫

　　你们吃饱了吗？再去捉点小虫，（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字）提醒小鸡根据数字找相应的虫子。

上海龙凤1314 shlf　　3、按数、色捉虫

　　宝宝们吃饱了，现在帮妈妈也去找点虫子吃吧!可是妈妈要吃的虫子是有要求的哦!（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色）小鸡们根据数、颜色找虫子。

　　你帮妈妈捉了几条什么颜色的小虫？放在相应颜色的盒子里。

　　4、按数、色、大小捉虫

上海龙凤1314 shlf　　我们大家都吃饱了，可是家里的爸爸还没有吃呢，我们一起来给爸爸找些虫子吃吧!爸爸要吃的虫子也是有要求的哦!（每只小鸡自选一张任务卡：卡上有数字与颜色、大小标记）小鸡们根据数、颜色、大小找虫子。

　　你帮爸爸捉了几条小虫？什么颜色的？大的还是小的虫？放在相应大小的盒子里。

　　三、高高兴兴回家

上海龙凤1314 shlf　　今天我们的本领可真大，自己的小肚子吃饱了，还帮爸爸带了这么多的虫子回家，它一定很高兴，那我们快点回家给爸爸吃吧!

　　小班数学活动：树叶分类

　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下:

上海龙凤1314 shlf　　小班数学活动：树叶分类

　　设计理念：

　　《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀!”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

上海龙凤1314 shlf　　2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　活动准备：

　　一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

上海龙凤1314 shlf　　幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

　　活动重点：在教师引导下积极参与活动。

上海龙凤1314 shlf　　活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　活动过程：

　　一、树叶宝宝问个好——区别颜色

　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

上海龙凤1314 shlf　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

上海龙凤1314 shlf　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

上海龙凤1314 shlf　　1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

上海龙凤1314 shlf　　2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

　　3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。

上海龙凤1314 shlf　　重复几次。

上海龙凤1314 shlf　　三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

上海龙凤1314 shlf　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

上海龙凤1314 shlf　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

　　四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

上海龙凤1314 shlf　　1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）

　　2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

　　3、操作后简单讲评幼儿操作情况。

上海龙凤1314 shlf　　五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

　　1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。

　　2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。

　　设计意图：

　　和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。

　　角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。

上海龙凤1314 shlf　　通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。

上海龙凤1314 shlf　　在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。

　　延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望

　　幼儿园小班数学活动：逛苹果园

上海龙凤1314 shlf　　一、活动构思

上海龙凤1314 shlf　　刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的.注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。

　　二、活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。

　　2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿能愉快地参与活动。

上海龙凤1314 shlf　　三、活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1、音乐《郊游》、《苹果》。

　　2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。

　　3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。

　　4、数码相机一个。

　　5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

　　四、活动过程

　　㈠引出活动内容

　　1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧!”

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。

　　㈡捡苹果

上海龙凤1314 shlf　　1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧!”

　　幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。

上海龙凤1314 shlf　　3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

　　师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧!”

　　4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。

上海龙凤1314 shlf　　⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦!我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧!音乐一停小苹果树就不能动喽。”

上海龙凤1314 shlf　　放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。）

　　老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。）

　　⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”

上海龙凤1314 shlf　　放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”

　　再次拍一张集体照。

　　㈢送苹果。

　　1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子？”

　　“红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……”

　　2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）

　　㈣找朋友

上海龙凤1314 shlf　　1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

　　师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧!瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。）

上海龙凤1314 shlf　　2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。）

　　“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）

　　老师巡回指导。（放音乐《苹果》）

　　4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。）

　　㈤回家，自然结束

　　师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧!”（播放音乐《郊游》）原路返回。

上海龙凤1314 shlf　　好玩的轮子

　　活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

上海龙凤1314 shlf　　一、激发去玩具城的兴趣

上海龙凤1314 shlf　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

上海龙凤1314 shlf　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

上海龙凤1314 shlf　　2、出示范例，引导幼儿思考

　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

上海龙凤1314 shlf　　4、集体验证

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

上海龙凤1314 shlf　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

上海龙凤1314 shlf　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

上海龙凤1314 shlf　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

　　《看谁抓得多》数学教学反思

　　生活中处处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

上海龙凤1314 shlf　　本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

上海龙凤1314 shlf　　在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

小班数学教案优秀14

　　活动目标：

　　1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。

上海龙凤1314 shlf　　2、体验飘带舞动的快乐。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

上海龙凤1314 shlf　　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　课件、丝带等。

　　活动过程：

　　一、导入师幼一起做动物模仿操，引发幼儿兴趣，并引导幼儿初步感知长短。

　　二、活动开展

　　1、观看课件讨论，调动幼儿已有的知识经验，引起幼儿对生活中长短事物的关注。

上海龙凤1314 shlf　　（1）图片里有什么？有哪些地方不一样？

上海龙凤1314 shlf　　（2）引导幼儿说出生活中各种不同长短的事物。

　　2、师幼探讨，共同学习比较长短的方法。

上海龙凤1314 shlf　　3、尝试按不同的方向给3个长短不同的丝带进行排序。延伸目标，在幼儿掌握按一定顺序简单排序时，激发幼儿的创造力，摆出不同的造型，鼓励幼儿用自己语言大胆表述出来。

　　三、激发幼儿想象力，体验飘带舞动的快乐。

　　1、通过比较，理解长短是在一定条件下比较出来的，具有可变性。

　　2、想象空间：玩丝带。

　　四、活动延伸：

　　引导幼儿用不同的的操作材料比较长短并排序，也可根据幼儿掌握情况将数量增加到4。

　　美术区活动延伸：创意守恒。提供长度一样的毛线让幼儿进行粘画，引导幼儿发现在长度不会随形状的变化而变化。

　　活动反思：

　　活动的幼儿的`积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。