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小班数学活动有趣的图形宝宝教案（精选16篇）
上海龙凤1314 shlf 作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小班数学活动有趣的图形宝宝教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇1
设计意图：
教小班幼儿认识的平面图形，主要是圆形、正方形、长方形、三角形。到了小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动。在本次活动中，我就让幼儿在游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的'干扰，正确辨认图形。
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
上海龙凤1314 shlf 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形
2.材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。
活动过程：
(一)引入主题
今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏
(二)复习认识圆形、正方形、长方形
1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征这是什么图形宝宝?这个图形宝宝长得怎么样?
上海龙凤1314 shlf 2.引导幼儿进行联想
小朋友吃过、玩过、看到过的东西中，有没有像圆形宝宝、正方形宝宝、长方形宝宝的?
(三)图形宝宝找家
引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类
(四)制作夹心饼干
1.教师交待活动要求
2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇2
活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；
上海龙凤1314 shlf 2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。
活动过程：
1、引出课题
（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
（2）师：哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
上海龙凤1314 shlf （3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？ 找到他就送给你了。（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好
上海龙凤1314 shlf （4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说）
上海龙凤1314 shlf （5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友）
2、教师讲解，课件ppt示范
（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt）
（2）师：小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
师：咦!小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）
上海龙凤1314 shlf 师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的'一样啊？
上海龙凤1314 shlf （3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊？
上海龙凤1314 shlf 师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊？
师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧!
（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？
上海龙凤1314 shlf 师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？
（幼儿拼图时间，老师从旁协助）
上海龙凤1314 shlf 师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他!
上海龙凤1314 shlf 师：老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）
3、结束活动
师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇3
活动目标：
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知；
2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力；
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 三角形、图形、正方形图形，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程：
一、开始部分
带幼儿参观图形王国，国王送给小朋友一份礼物（图形宝宝）。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。
二、基本部分
1、猜谜语请出图形宝宝。
有三个角、三条边是什么图形宝宝？（三角形）
上海龙凤1314 shlf 有四个角、四条相等的'边是什么图形宝宝？（正方形）
上海龙凤1314 shlf 身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝？（圆形）
上海龙凤1314 shlf 2、找不同，老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。
上海龙凤1314 shlf 每组图形有四个图形宝宝，其中三个是一样的，有一个是跟它们不一样的，让小朋友找出来。
上海龙凤1314 shlf 3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。
4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。
结束部分：
上海龙凤1314 shlf 幼儿互相分享自己的作品，并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇4
活动目标：
1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
上海龙凤1314 shlf 2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：
上海龙凤1314 shlf 以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样长的.边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。)
师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)
片段三：
(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
上海龙凤1314 shlf 师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊?由哪几个图形宝宝拼成的呢?(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。
幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。
上海龙凤1314 shlf 幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。
片段四：认一认。
师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。好不好?游戏的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。)师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。
师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。
师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形图片；让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇5
活动目的：
1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。
2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流
3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：
1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》
上海龙凤1314 shlf 2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物
上海龙凤1314 shlf 3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、磁带、录音机
活动过程：
1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。
师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!”
(“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)
上海龙凤1314 shlf 2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。 并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。
上海龙凤1314 shlf (幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。)
上海龙凤1314 shlf 3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多，音乐停止后，幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。“嘘，天黑了，请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!”
上海龙凤1314 shlf (喜欢音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进行探索活动深受幼儿的喜爱。教师颇具亲和力的介入，更令幼儿热情倍增。)
4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。
师：“小朋友们收到小熊宝宝的礼物高兴么?可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢，小朋友愿意帮帮忙、把他们送回家吗?”
幼：“愿意”。
(在分类游戏中，能力强的幼儿不仅将“相似实物”送回了相应的“家”里，甚至还主动热情地承担起了给能力差的幼儿“纠错”、帮助“一起送”的`任务，逐层深入，循序渐进的认知结构，在拟人化的游戏情境的支撑下，吸引了幼儿以积极、饱满的情绪，通过比较、分析、判断、讨论等推理活动获得新的感性经验的同时，也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。)
上海龙凤1314 shlf 5、巩固活动：
(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。
(教师提供蕴含有关数学概念属性的材料，鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜爱的东西，运用多种感官，巩固体验，加深认识，并满足了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。)
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇6
一、活动目标：
上海龙凤1314 shlf ⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中巩固对图形的认识。
⒉在感知基础上，培养幼儿的观察力、想象力、思维能力和语言表达能力。
⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的享受。
4.有兴趣参加数学活动。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
二、活动准备：
⒈自制课件
上海龙凤1314 shlf ⒉操作材料：各种图形若干、水彩笔、胶水、剪刀
三、活动过程：
上海龙凤1314 shlf ㈠复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形？它像什么？（每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳）
上海龙凤1314 shlf ㈡巩固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应；如拖错了，小图形会自动退回；如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。
㈢运用图形拼物体演示多媒体课件三，内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼房子汽车狐狸机器
⒈点击热带鱼。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。
⒉点击房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。
上海龙凤1314 shlf ⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
㈣运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]
⒈出示画面
上海龙凤1314 shlf ⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？
上海龙凤1314 shlf ⑵老师把这幅画编成故事讲述。
上海龙凤1314 shlf ⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。
⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。
⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。
5、教师积极评价，活动结束。
[教学设想：本环节在前面几个环节的基础上，进一步提高要求，一方面发展了幼儿的`动手操作能力和想象力，另一方面发展了幼儿口语表达能力。]
四、活动延伸：
⒈展示作品，互相学习。把全班幼儿的作品全部拿出来展览，引导幼儿既乐于观赏技能高、创造性强的作品，也能在一些不起眼的作品中发现其中优点，维护幼儿的自尊心。
⒉在美工角提供各种图形材料，刺激和鼓励幼儿随时拼图或自己制作拼图。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇7
活动目标：
1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿教敏锐的观察力。
上海龙凤1314 shlf 3、掌握图形的基本特征，发挥想象力拼图形。
4、有兴趣参加数学活动。
上海龙凤1314 shlf 5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个
活动过程：
一、导入：图形王国要举行一次盛大的`选美比赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次比赛的胜利。
二、主要活动
1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形）
上海龙凤1314 shlf 2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告诉幼儿其实每个图形都很美，因为可以组合起来变成不一样的图）。
3、出示图片数一数各种图形的数量。
4、家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然后将这些图形随意组合成不同图案，粘在A4白纸上）。
教学反思：
整个活动让幼儿在轻松愉快的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变具体，由单一变多样；给幼儿充分展示和交往合作的机会，注重幼儿语言表达能力的培养，拼完后让幼儿说一说拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，幼儿都会说，说得都非常好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想象力和创造力。
上海龙凤1314 shlf 如果我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会忽视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前准备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验成功的喜悦。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇8
活动设计背景
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。
活动目标
上海龙凤1314 shlf 1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点
1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
活动准备
上海龙凤1314 shlf 1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
上海龙凤1314 shlf 2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。
活动过程
(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
上海龙凤1314 shlf (二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)
上海龙凤1314 shlf 2、走出户外，播放音乐。
上海龙凤1314 shlf 3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
上海龙凤1314 shlf (三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。
上海龙凤1314 shlf 1、引导幼儿观察墙饰。
上海龙凤1314 shlf 2、分辨动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的`一些物体是什么形状
教学反思
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇9
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握。
2、认识菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角相等。
2、发展他们的想象力、动手能力，培养他们的团结协作能力.
活动准备：
各种大小的图形卡片、活动的正方形、电脑课件，幼儿操作材料人手一份，大城堡图纸
活动过程：
一、按图形标记入座
上海龙凤1314 shlf 今天我们要去观看魔术表演，请大家看清自己的入场卷，找到座位。（幼儿对照自己手上的图形入座。）
二、观看魔术师表演
上海龙凤1314 shlf （一）复习各种图形。
今天魔术师给小朋友带来了许多图形娃娃，你们等一下要仔细看清楚他们是什么？
（1）魔术师变出三角形，问：“这是什么？它是什么样子的？（三角形有三个角、三条边）问：日常生活中还有那些东西是三角形的？（启发幼儿说出）谁的入场卷跟魔术师的图形一样？反复进行。（分别变出圆形、长方形、正方形）
上海龙凤1314 shlf （2）同时变出长方形、正方形，魔术师要考考小朋友长方形、正方形它们有什么不同。（长方形对边相等、正方形四条边相等）
（二）通过各种操作，让幼儿充分认识菱形的特征。
上海龙凤1314 shlf （1）电脑演示正方形慢慢变成菱形，老师：刚才魔术师一开始变出一个正方形，他把正方形拉一拉，它就会变成另外的一个图形。老师这里也有一个正方形谁来给我变一变。（请一个小朋友上来演示正方形变成菱形。）
（2）出示菱形，老师也给小朋友准备了一个这样的图形。现在我们来看一看它是什么样子的？让幼儿自由讨论菱形的特征。
（3）通过折纸来探讨菱形的特征。
上海龙凤1314 shlf （4）教师总结：菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角一样大。
（5）老师给小朋友准备了许多的小棒，请小朋友摆一摆，看看谁能摆出一个菱形。
上海龙凤1314 shlf （三）幼儿操作，摆各种图形。
上海龙凤1314 shlf 刚才小朋友都能摆出一个菱形来，现在请小朋友根据老师发出的各种指令，摆出各种图形。看谁摆得又对又好。
三、分组操作：制作邀请书
上海龙凤1314 shlf 老师：魔术师说小朋友们真聪明，他想找小朋友帮他制作一些邀请书，（出示邀请书放大图）这些邀请书真特别，它有三种不同的制作方法，
第一种：看图形做标志：XX图形我给你送XX标志
第二种：看图形贴标志：看清标志，再贴上相应的'图形。大家明白该怎么制作邀请书了吧？现在开始吧。（幼儿操作，完成练习，教师巡视指导）
上海龙凤1314 shlf 第三种是添画（变戏法）：小筐里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，拼贴成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，做的邀请书跟别人的不一样。
四、玩搭建快乐城堡。
把幼儿分成两组，请幼儿对照城堡的图纸，利用各种图形，搭建一个城堡，看哪一组搭得又快又好。
五、离场。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇10
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
上海龙凤1314 shlf 二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
上海龙凤1314 shlf 三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动重难点：
上海龙凤1314 shlf 幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
活动过程：
一、活动导入。
上海龙凤1314 shlf 今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
上海龙凤1314 shlf 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
上海龙凤1314 shlf 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的.，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术――巩固认知，提升目标。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1（小房子）、图2（热带鱼），请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。
（1）图形宝宝开始变魔术了，123!（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
（2）图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？
（在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。）
2、播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。（放轻音乐）
五、活动结束：
哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功!
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇11
一、活动目标：
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
上海龙凤1314 shlf 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、活动准备：
场地准备：
上海龙凤1314 shlf 用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：
上海龙凤1314 shlf 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
三、活动过程：
1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）
3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
上海龙凤1314 shlf 教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？“文章。出自快思老。师教。案网。"（幼儿回答）对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？（幼儿分组合作拼摆桌子，培养幼儿互助的能力。）[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的.桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）
4、游戏：送礼物
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
活动反思：
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇12
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、认识方形、三角形等基本平面图形。
2、能在日常生活中找到这几种图形。
活动重点：
能在日常生活中找到这几种图形
活动准备：
1、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。
上海龙凤1314 shlf 2、三种圆形积木。
3、有三种图形特征的日常生活物品的图片。
4、《幼儿画册》第二册P24。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 1、找图形。
上海龙凤1314 shlf 逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确说出他们的名字。
2、图形找朋友。
上海龙凤1314 shlf （1）教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。
上海龙凤1314 shlf （2）能力较强的.幼儿可适当加快找的速度，采用“看谁找得快”游戏。
上海龙凤1314 shlf 3、游戏“图形物品大集合”。
上海龙凤1314 shlf 观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。
4、拼一拼。
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇13
活动设计背景
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标
1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。
上海龙凤1314 shlf 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
教学重点、难点
活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备
上海龙凤1314 shlf 1、三种几何图形若干。
上海龙凤1314 shlf 2、魔法衣、魔法棒。
上海龙凤1314 shlf 3、课件《图形变变变》
活动过程
（一）、开始部分：教师带幼儿做《开火车》游戏，集中幼儿的注意力。
上海龙凤1314 shlf 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”
（二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
上海龙凤1314 shlf 师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？
（1）、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”
摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（魔法卡片）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？
上海龙凤1314 shlf 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）
（2）、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”
上海龙凤1314 shlf 当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。
上海龙凤1314 shlf （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？
上海龙凤1314 shlf （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
上海龙凤1314 shlf 2、游戏：谁的本领大
（1）、放课件《图形变变变》。教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。
（2）、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏：小动物找家
师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!（“变”出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”
幼：……
师：“咦!这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”
上海龙凤1314 shlf “小狗、小猪、小猴子，你们怎么啦？”
（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了!”
上海龙凤1314 shlf “小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊？”
幼：……（编辑：）
师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿）
师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猪说，我们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。
上海龙凤1314 shlf 师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：“小朋友们真能干，也帮小猴子找到家了”。
师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里）
上海龙凤1314 shlf （三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
上海龙凤1314 shlf 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧!”开着火车回家去
活动延伸：
1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
上海龙凤1314 shlf 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形
活动反思：
在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：1、在认识图形的.基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：
一、复习、巩固认识的图形：
活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。
二、在玩儿中学
为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性；以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感；创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围；直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。
三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。
1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。
2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢？这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。
3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。
四、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：
上海龙凤1314 shlf 在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定；看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇14
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、复习圆形、三角形、正方形的基本特征。
上海龙凤1314 shlf 2、通过对比，感知半圆形和椭圆形的基本特征，并能进行区分。
3、乐意参与数学活动。
活动准备：
教师用：
1、多媒体课件。
2、圆形卡片（认识半圆形用）。
幼儿用：
上海龙凤1314 shlf 1、幼儿人手一份半圆形、椭圆形卡片。
上海龙凤1314 shlf 2、几何图形拼组成的图画幼儿人手一份，记号笔。
3、几何图形若干。
活动过程：
1、以猜谜的形式复习三角形、正方形、圆形的基本特征。
上海龙凤1314 shlf 师：先来猜几个谜语好不好？
上海龙凤1314 shlf （1）师：“三条边，三个角，像座小山立得牢，猜一个图形”。
上海龙凤1314 shlf “你怎么知道是三角形的？”
上海龙凤1314 shlf 引导幼儿说出三条边、三个角。
（点击课件出现三角形）
（2）师：“四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领强。这是什么图形？你怎么知道的？”
引导幼儿说出四条边一样长，四个角一样大。（点击课件出现正方形）
（3）师：“圆溜溜，没有角，滚来滚去还能跑。这又是什么图形呢？真聪明，又对啦!”（点击课件出现圆形）
2、认识半圆形和椭圆形。
师：“除了三角形、正方形、圆形，还有两个图形要来和我们小朋友一起做游戏。先认识一下。”
（1）点击画面，出现半圆形。
上海龙凤1314 shlf 师：“这是什么图形？”（半圆形）“恩，圆形的一半，我们叫它半圆形”。（教师用圆形折给幼儿看）
“我们教室里有半圆形吗？”
“你们还在哪里也见过半圆形？”
上海龙凤1314 shlf 幼儿讨论。
上海龙凤1314 shlf （2）点击画面出现椭圆形。
师：“这是什么形状？”
上海龙凤1314 shlf “它跟圆形有什么不一样呢？”
“我们生活中有哪些东西也是椭圆形？”（幼儿结合生活讲一讲）。
3、游戏：小动物找家
点击画面，出现两只正在哭的小动物。
师：“小奶牛和小猪怎么了，他们为什么哭呀，我们来问问小精灵她一定知道。”
播放课件内容提出操作要求。
幼儿找到相应的图形举起来。
师：“看他们找到家后多开心，表扬表扬自己。”
4、操作：找图形
上海龙凤1314 shlf 师：“看看这是什么？（房子）哇!我们来找一找，这幅图由哪些颜色的图形组成的？”
（1）认识记录表
师：“这个表格是什么意思？对了，它是一个记录表，我们要把找到的图形的.数量记录在相应的表格里。”
（2）教师示范
上海龙凤1314 shlf 师：“就像这样，要是你不会写数字，可以用点子来表示。”
（3）幼儿操作
师：“老师为你们每个人都准备了两幅图形拼画，想不想也来找找。那好轻轻拿好一张纸和一支笔开始吧。”
上海龙凤1314 shlf （4）集体验证。
师：“谁来说说你找到了什么图形，有几个。”（课件验证）
活动延伸：图形变变变
师：“刚才那些图形拼画漂不漂亮，那你们能不能用图形也拼出美丽的图案来？真的吗，那好，我们这里有（引导幼儿说出图形名称）现在我们就用这些图形来拼一拼，比比谁拼得好。
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇15
活动目标：
1、引导幼儿在认识几何图形的基础上，复习巩固各种图形的特征。通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
1、知识的准备：幼儿已经认识几种图形。
上海龙凤1314 shlf 2、物质材料准备：奇妙箱子一个，幼儿操作用的几何图形若干；各种图形卡片人手一份；铅笔、胶水、白纸。
活动重点：巩固了解几种图形的名称和特征。
活动难点：发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。
活动流程：
奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形
活动过程：
（一）游戏：“奇妙的箱子”，复习巩固图形
师：“今天，老师带来了一只奇妙的`箱子。”（出示奇妙箱子），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”
1、老师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？
（摸出长方形、正方形等）问：“这是什么啊？”(引导幼儿说出图形名称和特征)
上海龙凤1314 shlf 2、老师小结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
（二）变图形
老师：“我们的小朋友们都非常的聪明能干，今天厉老师要请你们把这些图形变一变，把一个图形变成好几个，现在你们想一想可以怎么来变呢？”（请幼儿讲解）
上海龙凤1314 shlf 幼儿讲解后教师示范，在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形
（三）添画图形
1、引导幼儿发散思维想象
师：今天我们已经再一次的认识了这么多的图形宝宝，厉老师要出个难一点题目考考你们喽!看看厉老师手上拿的是什么图形？（圆形）看到这个圆形你们会想到什么？它像我们身边的什么物品？
上海龙凤1314 shlf 2、引导幼儿自己想象创新
上海龙凤1314 shlf 让幼儿自己添画图形，画出与别人不同的画面。
（四）拼图形
1、师：“小朋友的本领真大，这些图形娃娃们想和我们做个游戏。这个游戏的名字就叫拼一拼，我们的盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜欢的图形，把这些图形变成其它有趣画面好吗？
上海龙凤1314 shlf 2 、出示范例
上海龙凤1314 shlf 师：“这是厉老师拼的画，小朋友们可以先看看厉老师用了哪些图形，拼出了什么？聪明的小朋友们肯定会拼出和老师不一样的，比老师还漂亮的图画来的”。幼儿自由拼图。
（五）小结结束
小班数学活动有趣的图形宝宝教案 篇16
活动目标：
认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。
培养幼儿的观察能力、记忆力。
体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。
活动准备：
正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。
活动过程：
用、猜、摸、介绍的方式引出所以的图形宝宝
上海龙凤1314 shlf 1.猜一猜。
师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，小朋友猜猜它是谁？（幼儿回答）
上海龙凤1314 shlf 师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出来!（出示正方形）原来真的师正方形，
上海龙凤1314 shlf 小朋友们欢迎它（拍手欢迎）
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大。”
师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。”
上海龙凤1314 shlf 正方形宝宝：“今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识!瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好？”
找出长方形宝宝
“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好？”（出示神奇的盒子）
上海龙凤1314 shlf 念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
上海龙凤1314 shlf 拿长方形，问：“这是什么啊？”
“为什么说它是长方形啊？它和正方形有什么地方长的不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”
（引导幼儿讨论)
找出三角形
上海龙凤1314 shlf “我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次，我请那个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？”
上海龙凤1314 shlf 再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征。
找出圆行（同上）
上海龙凤1314 shlf （三角形有三条边、三个角；正方形有四条边、四个角，而且四边一样长，四个角一样大；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面二条边一样长；圆的没有角）
老师以角色的形式问小朋友，回顾几种图形的特征。
上海龙凤1314 shlf 2.“四种图形宝宝都出来了，图形宝宝说“今天很高兴认识在座的小朋友们，可是，小朋友们，你们认识我了吗？小朋友们，你们认识图形宝宝了吗？
上海龙凤1314 shlf “图形宝宝说“小朋友们都说认识，我可不相信，现在我要考考大家!”
老师拿出长方形遮住脸“现在，谁能告诉我，我是谁？”“那你能说说，我有什么特点吗？”“小朋友，你真聪明，说的一点没错，我是.......”
拿出三角行
上海龙凤1314 shlf “小朋友，我又是谁啊？”
上海龙凤1314 shlf “你们怎么认识我的？”
依次同上,,,,,
3.拼画
上海龙凤1314 shlf “小朋友们可真聪明，一下子就记住了这些图形宝宝。图形宝宝非常高兴，所以就想和我们做个游戏。小朋友们想不想玩？”“拿出图形拼出各种各样的图形物品。请幼儿说说拼出来变成了什么？
活动反思：
本次活动，我认为较为成功之处有以下几个方面：
1、不死学，不硬背，实践才是硬道理，结合实际，学以致用，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，游戏中学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中，节奏稳定，形式多样，环节设计合理，层次分明，动静结合，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。
上海龙凤1314 shlf 3、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体，最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的.说，开心的玩，尽情的想象，大胆的创作，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。
当然，活动中也存在着不足之处：
上海龙凤1314 shlf 1.由于受时间限制要求，最后幼儿自由组合图形进行创作时，有个别幼儿未完成其作品。
上海龙凤1314 shlf 2.通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极进取，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。
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