三年级数学下册《练习六》教案（通用11篇）
上海龙凤1314 shlf 作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的三年级数学下册《练习六》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级数学下册《练习六》教案 1
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、通过练习提高除法计算的正确率，熟练验算的方法。
2、使学生知道除法验算的`重要性。
教学目标：
一、基本练习
上海龙凤1314 shlf 1、先判断商是几位数，再计算下面各题，并且进行验算。
上海龙凤1314 shlf 148÷2676÷4791÷7
249÷8343÷5514÷3
上海龙凤1314 shlf 2、按要求把下列数正确的填入圈内
上海龙凤1314 shlf 907258512026778
上海龙凤1314 shlf 被2除余数为0的被3除余数为0的被5除余数为0的
3、在□内填上正确的数
上海龙凤1314 shlf 29×3=90-□12×3=□÷3
□+63=25×4150÷3=□×2
4、经过刚才的练习，现在我们来个比赛
P275
校对答案
上海龙凤1314 shlf 二、综合练习
1、P262学生独立完成
上海龙凤1314 shlf 2、P264读题思考，小组讨论，看看谁的方法好
3、P276请你帮帮王叔叔解决以下问题
三、小结
四、分层作业
上海龙凤1314 shlf 1、P277（成绩好的学生做）
2、找出相同的除数
上海龙凤1314 shlf 61÷□=□……5
上海龙凤1314 shlf 68÷□=□……5
75÷□=□……5
3、找出相同的被除数
□÷4=□……3
□÷5=□……3
□÷6=□……3
三年级数学下册《练习六》教案 2
教学目标
上海龙凤1314 shlf 1、通过活动进一步巩固退位减法的计算方法，提高学生的计算技能。
上海龙凤1314 shlf 2、体验数学与生活的密切联系，提高学生分析与解决问题的能力。
上海龙凤1314 shlf 3、培养学生独立思考与交流合作的能力。
教学重点
提高学生两位数减一位数退位减法的计算能力。
教学难点
提高学生的学习兴趣，激发学生的参与积极性。
教学过程
一、头饰引入激发兴趣。
这节课一些小客人和我们一起学习，你们看，这些小动物可爱吗？想不想把它们领回家和自己交朋友？好，我现在就把这些可爱的.动物放在讲桌上，谁在这节课表现得好，我就把它们奖励给谁。
二、实践探索，完成练习。
1、第1题。
先引导学生审题找规律，再请学生完成，最后结合答案再研究算式之间的规律。
2、第2题
上海龙凤1314 shlf 学生先独立完成，请部分学生上台板演，结合算式订正，并请生说出不同类型算式的计算方法。
3、第3题。
上海龙凤1314 shlf 这里有一个通道，全对才能顺利从一头走到另一头，你们能连过6关吗？
上海龙凤1314 shlf 4、第4题。
笑笑攒了28元钱，她准备到书店买一本《童话故事》书，可到了书店一看，一本《童话故事》书要42元钱，她还差多少元呢？
上海龙凤1314 shlf 5、第5题。
这道题的意思谁看懂了，给大家讲讲。
6、第6题
上海龙凤1314 shlf 小乌龟举行了一个计算比赛，小猴子、小兔、小狗还有狐狸都已经准备好了，你们想参加吗？那好，我把这个头饰奖励给做得又对又快的小朋友。
7、第7题。
上海龙凤1314 shlf 妈妈揣了40元钱去超市买菜，超市里的菜可多了，你们看看，有哪些？40元钱可以买什么呢？你帮妈妈设计设计。
8、实践活动。
上海龙凤1314 shlf 课外，老师请你们收集自己课外书的本数，现在请和你的同桌交流，把数填在括号里，再计算出一共有多少本。
三、拓展性练习。游戏：口算大比拼。
每人准备10张两位数减一位数（退位）的口算卡片，多人一组开展游戏。先将所有口算卡片混在一起，然后依次抽题回答，回答正确归已所有，回答错误，下一个接着抽题回答，一直将所有口算卡片抽完成为止。最后比赛谁获得的卡片最多。
四、全课总结
通过今天的学习，你有什么收获？你还有什么问题需要提出来讨论？
三年级数学下册《练习六》教案 3
一、教学内容：
教科书第60~61页的内容。
二、教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、知识目标：巩固两位数加、减一位数的进位加法和退位减法，并灵活地应用于具体的问题中。
2、能力目标：培养学生找规律的能力。
上海龙凤1314 shlf 3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
三、教学重点：
上海龙凤1314 shlf 将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
四、教学难点：
培养学生找规律的能力。
五、教学关键：
培养学生对数学的学习兴趣。
六、教学准备：
上海龙凤1314 shlf 实物投影仪。
七、教学过程：
（一）、复习口算。
1、书60页第3题。
上海龙凤1314 shlf 通过数字加工机这一情境激发学生学习兴趣，练习所学的.知识。让学生独立完成计算，然后进行交流，汇报时及时矫正学生出现的错误。
2、书61页第6题。
以小组为单位分成4组，代表小猴，小兔，熊猫，狐狸。
在小组中开展竞赛，看看谁先过河，激发学生的兴趣。
（二）、找规律。
上海龙凤1314 shlf 书61页第5题。
（1）24，31，38，（），52，（），（）
（2）69，62，（），48，（），（），27
上海龙凤1314 shlf 先说说有什么规律，再独立填写。
上海龙凤1314 shlf （三）买东西。
1、书60页第4题。
出示图
童话故事奇妙的世界科幻故事
42元8元12元
让学生观察图意，（我有8元钱，要买一本《童话故事》，还差多少元？）先估算差几元，再进行准确计算，列式解答书上的问题
还可以让学生提出其他问题，并进行解答。
上海龙凤1314 shlf 如：买1本童话故事和奇妙的世界需多少元？
上海龙凤1314 shlf 2、书61页第7题。
出示图
火腿肠烤鸡蛋糕色拉油
上海龙凤1314 shlf 15元18元16元24元
40元钱可以买什么？
看懂图意后，学生小组之间进行商量与讨论，集体交流的方式进行表达和交流自己的观点。鼓励学生说出不同的答案。
（三）、实践活动
调查有多少本课外书？
上海龙凤1314 shlf 让学生和同桌之间进行讨论交流。完成统计表。
我
我的同桌
一共
（）本
（）本
（）本
（四）、总结。
今天你有什么收获？
板书设计：
练习六
（1）24，31，38，（），52，（），（）
每次多7
上海龙凤1314 shlf （2）69，62，（），48，（），（），27
每次少7
三年级数学下册《练习六》教案 4
教学目标
1、能辨析乘法运算定律。
2、能初步运用乘法分配律优化计算。
3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点
上海龙凤1314 shlf 通过辨析，巩固对乘法运算定律的认识。
教学难点
变乘法分配律及其变式的.认识与掌握。
预设过程
一、辨析作业错例
能对前一天《作业本》中的第2题进行辨析。
(25+125)×4=25×125+25×4
(25+125)×4=25×125+125×4
(25+125)×4=25×125+125
上海龙凤1314 shlf 25×4+125×4=4×(25+125)
25×4+125×4=25×4+125)
上海龙凤1314 shlf 1、指出每组算式正误，并说明理由。
上海龙凤1314 shlf 2、复习乘法分配律的内容及字母表达式。板：
上海龙凤1314 shlf (a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c
上海龙凤1314 shlf 和×一个数=积+积
二、扩展乘法分配律
选择一个正确的算式。
35×(2×5)=（）
上海龙凤1314 shlf a、35×2+35×5b、(35×2)×5
上海龙凤1314 shlf 67×77+77×33=（）
上海龙凤1314 shlf a、77×(67+33)b、67×(77+33)
(40-2)×25=（）
上海龙凤1314 shlf a、40×25+2×25b、40×25-2×25
104×25=（）
a、100×25+4×25b、100×4×25
125×3+125×4+125=（）
上海龙凤1314 shlf a、125×(3+4)
上海龙凤1314 shlf b、125×(3+4+1)
上海龙凤1314 shlf 1、请学生根据运算定律及已知算式，选择正确的算式。
2、着重(40-2)×25、104×25和125×3+125×4+125的分析。
三、练习
1、P38-5
2、P38-7
上海龙凤1314 shlf 3、P38-6
4、P38-9
5、P37-4与P38-8
1、说说哪些算式用到了乘法分配律？哪些没有用到，为什么？
2、先判断每组算式的结果是否相等，再选择每组中的一题计算一下，说说为什么选择这一题。
3、用乘法分配律计算P38-6，指名板演，并讲评。
上海龙凤1314 shlf 4、独立完成P37-4与P38-8，说说哪种方法更好。
四、
今天，你用什么收获？
板书设计乘法分配律
(a+b)×c=a×c+b×c
上海龙凤1314 shlf a×(b+c)=a×b+a×c
和×一个数=积+积
三年级数学下册《练习六》教案 5
教学内容：
上海龙凤1314 shlf 第41页。
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、通过练习和游戏，巩固有关100以内进位加的笔算知识，使学生
上海龙凤1314 shlf 对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。
上海龙凤1314 shlf 2、培养学生分析问题和解决问题的能力，加强小组合作交流的意识，
感受数学与生活的联系。
教学重点、难点：
通过练习和游戏，巩固有关100以内进位加的笔算知识。
教具准备：
算式卡片、相关课件
教学建议
教学过程修改意见第一部分主要是创设一个情境，激发学生的学习兴趣，结合电脑课件，能比较好的创设一个学习氛围。
“说一说，算一算”主要通过练习，沟通笔算加法和口算加法的联系，使学生对笔算加法的'列式和计算有一个完整的认识。
上海龙凤1314 shlf “数学医院”这个环节主要通过改错，提高学生笔算的正确率。可根据学生情况，再适当增加一些类型。
“算一算”这个环节主要是让学生独立完成，考察学生笔算能力。
上海龙凤1314 shlf “用一用”主要是要让学生能正确的应用乘法口诀解决实际问题，并能说出想法。
上海龙凤1314 shlf 一、创设情景，激发学习兴趣：
上海龙凤1314 shlf 引言：前面我们学习了进位加的笔算，今天智慧爷爷和小青椒及小番茄要来考考大家对有关的知识，看我们班上能得到哪些小朋友学得好，学得好的小朋友，智慧爷爷将奖给他好学星。如果都能通过考察的，智慧爷爷将奖给他智慧星。（电脑屏幕配合出现有关内容，创设情景，使学生进入学习状态）
二、练习过程：
上海龙凤1314 shlf 1、说一说，算一算，（第1题）
谈话：首先小青椒要来考考大家的口算能力和笔算能力，大家准备好了吗？出示第1题的口算卡片，让学生进行口算。
谈话：你会口算这些题目，能算笔这些题目吗？
让学生先在练习本上独立算笔，后集体订正。
2、数学医院（第2题）
上海龙凤1314 shlf 课件演示第2题情境，谈话：小番茄开了一家数学医院，想请你们来做小医生，来医治这些错题，你们能行吗？
上海龙凤1314 shlf 让学生先在课本独立修改，后同桌交流，再指名更正并说出错误的原因。
3、算一算：出示第3题，先给学生2分钟，让学生独立完成，后集体订正。注意学生的书写竖式的格式。
4、用一用：（第4、5题）
上海龙凤1314 shlf （1）智慧爷爷说：通过上面的考验，大家对笔算都比较熟练，下面看大家能不能用我们所学的笔算知识来解决生活的实际问题。（电脑出示第4题的情境图和问题）。学生独立解答，小组内互查，后集体订正。订正时让学生说一说是怎么样想的。
（2）第5题教法如第四题。
三、小结。
各小组汇报学习情况，评选好学星和智慧星。
板书设计
上海龙凤1314 shlf （电脑课件演示图）
教学反思
通过练习和游戏，巩固有关100以内进位加的笔算知识，使学生对笔算加法的列式和计算有一个完整的认识。培养学生分析问题和解决问题的能力，加强小组合作交流的意识，感受数学与生活的联系。
三年级数学下册《练习六》教案 6
教学内容
教材练习六第1~5。
教学目的
使学生进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。
教学过程
上海龙凤1314 shlf 一、复习。
1．口算：
2+89=53+7=64+9=
57+4=6+29=73+8=
上海龙凤1314 shlf 29+7=92+8=54+20=
集体口算，选一两题说说你是怎样算的？
2．导入新课：
上海龙凤1314 shlf 上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习六（1）]
二、练习。
1．练习六1。
独立口算，集体订正时提问。
上海龙凤1314 shlf 每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？
上海龙凤1314 shlf （都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）
2．练习六2。
老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。
3．练习六3。
上海龙凤1314 shlf （１）出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。
（２）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时要注意些什么？
上海龙凤1314 shlf 4．练习六4。
（１）出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（已各原来有37张光盘，再放3张就满了，求一共可以放多少张光盘？）
上海龙凤1314 shlf （２）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？
上海龙凤1314 shlf 5．练习六5。
上海龙凤1314 shlf 先计算后比较。
上海龙凤1314 shlf （１）先找出哪几道题进位加，哪几题不是？
（２）每一组的'上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？
上海龙凤1314 shlf （３）24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？
老师小结：
上海龙凤1314 shlf 在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。
一、作业布置。
《练习与测试》练习六（1）。
第二课时作业设计
上海龙凤1314 shlf 一、比一比，算一算。
（一）45+3=3+52=6+40=
45+5=8+52=6+44=
45+8=9+52=6+49=
（二）49+3=52+6=4+68=
49+30=52+9=4+66=
上海龙凤1314 shlf 二、在正确的得数上打“√”。
上海龙凤1314 shlf 54+9（635373）8+63（716172）
上海龙凤1314 shlf 95+5（9990100）75+9（847485）
上海龙凤1314 shlf 三、直接写出得数。
2+89=55+5=92+8=
57+40=6+29=64+9=
29+7=30+70=75+20=
教学后记：
上海龙凤1314 shlf 学生忘了进位，加强这方面的练习。
三年级数学下册《练习六》教案 7
教学目标：
1.读短文，读懂内容，理解故事寓意。
上海龙凤1314 shlf 2.读读、写写、抄抄，积累有关诚信的句子。
3.读读背背，积累有关人与人之间真诚相待的成语。
4.学写钢笔字。
5.说话训练。
6.学写毛笔字。
教学重点：
短文阅读训练；积累有关成语和句子；说话训练。
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
短文阅读训练。
教学过程：
一、明确学习目标
1.今天这节课我们一起学习练习6。（板书练习6）
2.浏览练习，说说有哪些学习目标？
上海龙凤1314 shlf 3.明确本课学习目标：
上海龙凤1314 shlf 短文阅读训练；积累有关成语和句子；说话训练。
二、完成各项练习
上海龙凤1314 shlf 1.读故事，完成练习。
（1）自由读短文，思考课后问题。
（2）独立答题。
（3）小组交流
（4）全班交流
上海龙凤1314 shlf 重点引导学生讨论第三题：“我们”在短文中指谁？“我们最值钱的”到底是什么东西？你认为世界上最值钱的是什么？
（5）指导朗读短文
第二课时
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 积累有关成语和句子；说话训练。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、读、想想、抄抄
上海龙凤1314 shlf 1.（1）自由读句子
（2）指名读句子
（3）说说这些句子有什么共同点。（都是有关诚信方面的.）
（4）你最喜欢其中的哪一条，说说理由。
上海龙凤1314 shlf （5）赛背，看谁能又快又准地背下来。
（6集体背诵，巩固。
2.读读背背
（1）自由读
上海龙凤1314 shlf （2）指名读，正音
上海龙凤1314 shlf （3）质疑，有没有不理解的成语，相机解决。
（4）说说这些成语是哪一类的。
（5）赛背，准备3分钟，看谁在规定的时间里背得多。
二、做做说说
（1）教师讲述有关核潜艇的知识。
（2）学生复述（先在四人小组中讲，然后推派一个主讲人到全班交流），评比优秀。
（3）在小组中展示自己课前搜集的有关兵器资料或实物，说说你搜集的是什么，讨论怎样把自己的资料介绍给大家。
上海龙凤1314 shlf （4）在小组交流的基础上选几个全班交流，师生评议。
三、作业
三年级数学下册《练习六》教案 8
教学目标
知识与技能
通过复习和练习使学生熟练掌握已学乘除法。
理解乘除法、倍的含义和联系，加深除法算式各名称及意义的理解。
过程与方法
经历乘除法的计算过程，进一步加深对乘除法和倍数的理解。
情感态度与价值观
感受除法与现实生活的联系，解决生活中的实际问题。
上海龙凤1314 shlf 培养学生良好的书写习惯和细心读题的好习惯。
教学重难点
重点：除法、倍的意义
上海龙凤1314 shlf 难点：除法、倍的含义与联系
教学过程
一、基础知识巩固
活动一比一比——谁写得最好
课件展示第一题：
教师读题，让学生独立在课本上完成圈一圈和填一填活动。
借助希沃授课助手展示学生作业，组织学生进行点评。
上海龙凤1314 shlf 引导学生说出题中各数的意义，加深学生对平均分和包含除法两种应用题的理解。
上海龙凤1314 shlf （设计意图：借助希沃授课助手展示学生作业，再由学生进行相互评价，不仅激发了孩子们的学习兴趣，而且帮助他们养成良好的书写习惯。）
上海龙凤1314 shlf 二、重点练习：倍”的应用
上海龙凤1314 shlf 活动二比一比——谁的眼力最好
课件展示第二题：
上海龙凤1314 shlf 引导学生观察图形，经历分一分活动，加深对倍的含义理解
引导学生观察图形，通过找一找活动，进一步加深对倍的含义理解
通过对比两小题，你有什么发现？
上海龙凤1314 shlf 学生交流汇报，教师归纳总结——求一个数是另一个数的几倍用除法；已知一个数，求一个数的几倍是多少用乘法。
上海龙凤1314 shlf （设计意图：倍数关系是一种新的数量关系，让学生在分一分活动中理解求谁是谁的几倍用除法，在找一找活动中发现求一个数的几倍是多少用乘法，认识了倍数关系的两种应用题，经历由具体到抽象的过程。）
活动三比一比——谁最细心
课件展示第三题：
1．口算出4种小动物的只数
小兔的只数：2×2=4（只）
小鸭的只数：2×3=6（只）
小鸟的只数：4×5=20（只）
2．引导学生思考：为什么小鸟的只数用4乘5，而不是像上面两题一样用2乘呢？让学生体会求谁的几倍是多少就用谁去乘倍数。
上海龙凤1314 shlf （设计意图：设计这样的疑问，激发了学生的好奇心，有利于培养学生细心读题的好习惯，达到预期的教学效果。）
活动四比一比——谁的反应最快
课件展示第四题：
1．口头抢答
2．集体评价
上海龙凤1314 shlf （设计意图：低年级学生集中注意力的.时间比较短，但他们的表现欲强，抢答题可以调整学习心态，达到了在玩中学、在学中玩的教学效果。）
上海龙凤1314 shlf 活动五比一比：谁说的最准确
课件展示第五题：
上海龙凤1314 shlf 1．让学生读一读笑笑的例句：小汽车的价钱是魔方的2倍。
2．让学生自己说说这样的倍数关系。
三、拓展练习：购物
上海龙凤1314 shlf 活动六比一比——谁算的最准
课件展示第七题：
让学生独立完成1、2小问，集体评讲。
解决第3小问（30元正好可以买什么？写给出两种买法。）
设计一个购物活动：同桌两人一组，让一位同学扮演顾客说购买方法，另一位同学扮演售货员检验是否正确。
交换角色继续游戏。
解决第4小问：提出问题，并解答。
找学生提出数学问题。
上海龙凤1314 shlf 找同伴或者自己解决提出的问题。
教师引导学生归纳总结不同类型问题的解决方法。
（设计意图；选择与学生生活接近的购物活动，并让学生进行角色扮演，目的在于让学生感知数学与生活的密切联系，借助学生的生活经验，进一步体会乘除法应用题及倍数相关的应用题。让学生通过说一说，验一验，提一提等形式活动运用所学数学知识解决实际问题培养数学能力。）
四、课堂小结
上海龙凤1314 shlf 学生总结本节课的收获。
板书设计
上海龙凤1314 shlf 求一个数是另一个数的（）倍
上海龙凤1314 shlf 求一个数里面包含有（）个另一个数
上海龙凤1314 shlf 求一个数的几倍是（）
求几个几相加的和是（）
小兔的只数：2×2=4（只）
小鸭的只数：2×3=6（只）
小鸟的只数：4×5=20（只）
用除法
用乘法
三年级数学下册《练习六》教案 9
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1.看图涂色，填写词语，练习按笔顺规则把字写规范。
2.了解主要节日的名称，写好铅笔字。
3.朗读背诵歌谣《九九歌》，丰富自然知识的积累。
4.能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。
教学重难点：
学用字词句和口语交际。
教学时间：
两个课时。
教学过程：
第一课时
上海龙凤1314 shlf 一、教学第一题：学用字词句。
1.出示图画，谈话导入。
师：（多媒体展示图画）今天，老师给小朋友们带来一幅美丽的图画，这幅画中画了很多内容，请睁大你们的小眼睛，仔细看一看，并和同桌说一说，你看到了什么？
上海龙凤1314 shlf 2.指导看图，组织交流。
师：小朋友，你从图上看到了什么？请按顺序说一说。（鼓励学生说完整话，在倾听的同时学会补充发言。）
上海龙凤1314 shlf 3.自由涂色，填写词语。
师：小朋友们，这幅图如果涂上颜色，一定会更漂亮，请你们自由地涂一涂，看谁的图画最美!提醒大家看清楚了，图上还有五个田字格呢，想一想，你会填哪一个？（生涂色思考，师个别指导。）
上海龙凤1314 shlf 生：个别发言。（师相机板书：白云、树叶、河水、蚂蚁、青草）
师：下面，请小朋友们在田字格中写上相应的词语，注意把字写漂亮哦!
发挥想象，练讲故事。
上海龙凤1314 shlf 师：这幅图多么有趣，你能根据图画的意思，编个美丽的小故事给大家听吗？请小朋友同桌之间先说一说。
上海龙凤1314 shlf 学生自由练说，选择一两个同学讲故事，组织点评、及时鼓励。
二、教学第二题：说说写写。
1.歌曲导入，创设情境。
师：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？对了，现在我们就来学习有关的节日。
2.谈话交流，了解节日。
师：小朋友们，你们都知道哪些节日？说出来，让我们分享一下!
师：谁能把说说写写的题目要求读一读？（提生读，组织讨论题目要求）
课件展示：
上海龙凤1314 shlf 1月1日3月8日5月1日6月1日
7月1日8月1日9月10日10月1日
上海龙凤1314 shlf 组织学生交流以上节日的名称，师总结板书。
师补充以下节日：3月12日（植树节）、5月4日（青年节）等，鼓励学生课后搜集并相互交流中国的传统节日。
教学第三题：写好铅笔字。
上海龙凤1314 shlf 1.读题，明确题意。
师：看一看，哪一个小朋友最聪明，说一说我们现在要学习写好哪三个铅笔字？（学生发言，明确题意。）
2.交流，掌握笔顺规则。
课件出示：小、水、厅。（提生认读）
师：我们来讨论一下，这三个字的笔顺规则是什么？
上海龙凤1314 shlf 生自由发言，师总结如下：
上海龙凤1314 shlf 小：左右两点要大小对称，起笔在横中线上边一点，右边的点略高一些。
水：起笔在竖中线上，左边的“フ”的起笔在横中线上，右边的撇起笔略高，捺要舒展。
上海龙凤1314 shlf 厅：最后一笔“」”要写在竖中线右边一点。
3.范写，指导练习。
学生练习书写，师个别指导。
（在学生书写的过程中，及时强调书写姿势。）
上海龙凤1314 shlf 四、教学第四题：读读背背。
上海龙凤1314 shlf 1.读题，理解图意。
提生读题，理解图上内容：寒冷的冬天，梅花盛开，孩子们穿着很厚的棉衣在自由地玩耍。
上海龙凤1314 shlf 2.简介《九九歌》，指导诵读。
师：家喻户晓的“九九歌”形象地展现了严冬数九的'气象变化，对于我们认识自然，积累生活知识很有意义。
上海龙凤1314 shlf 教师范读儿歌，学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正
上海龙凤1314 shlf 确，读通顺。
3.练习背诵。
上海龙凤1314 shlf （1）自由练习背诵。
（2）指名背诵。
（3）集体背。
（4）边表演边背诵。
板书设计：
1月1日3月8日5月1日6月1日
上海龙凤1314 shlf （元旦节）（妇女节）（劳动节）
p;（儿童节）
7月1日8月1日9月10日10月1日
上海龙凤1314 shlf （建党节）（建军节）（教师节）（国庆节）
第二课时
上海龙凤1314 shlf 一、谈话激趣，导入新课。
师：小朋友们好，又到了我们口语交际的时间了，今天，老师给大家带来了两位好朋友，你们想要认识他们吗？（课件展示两只小猫）
上海龙凤1314 shlf 生交流对小猫的感受，师相机引入课题：《听故事讲故事》。
二、理解题意，明确要求。
师：提生读课题，你想提醒小朋友在读这个课题的时候要注意什么？
上海龙凤1314 shlf 生1：我要提醒小朋友注意“听”是后鼻音，要把后鼻音读到位。（范读——跟读）
生2：还要注意“故事”的“事”读轻声。
（范读——跟读）
上海龙凤1314 shlf 师：提醒得很对，我们要注意后鼻音和轻声，跟老师读，齐读。
师：小朋友平时都爱听故事，你觉得听故事的时候要注意什么？
生1：听故事的时候要专心，不能讲话。
生2；要认真听，听清楚老师讲了什么。
上海龙凤1314 shlf 生3；还要坐端正，不开小差。
师：小朋友说得很对!我们听故事的时候要专心，仔细听清每一个字，听明白故事的内容，一边听还要一边想象。
师：小朋友听明白了吗？听故事的时候要——
[出示：专心倾听听清内容边听边想]
上海龙凤1314 shlf 今天我们要讲的故事是《小猫钓鱼》（出示题目）小朋友，你们可要听仔细喔，里面讲了谁和谁的故事？
上海龙凤1314 shlf 三、仔细看图，倾听故事。
上海龙凤1314 shlf 1.课件展示四幅彩图，要求学生仔细看，专心听，用心记。
2.师结合彩图，娓娓动听地讲述这个故事，共讲2遍。
四、练讲故事，尝试表演。
1.练习讲故事。
上海龙凤1314 shlf 师：故事讲完了，小朋友，你们听明白了吗？
生：故事讲了一只小猫和猫妈妈的故事。
上海龙凤1314 shlf 师：发生了一件什么样的故事？
生：小猫和猫妈妈去钓鱼的故事。
师：那最后结果如何？
上海龙凤1314 shlf 生：小猫和猫妈妈都钓到了大鱼。
师：刚才，老师讲故事的时候，小朋友听得非常专心，老师讲的每一个字都听进小耳朵里去了。下面，我们就来讲讲它们是怎样钓鱼的。
师：那讲故事的时候又要注意什么呢？
生1：讲故事的时候声音要响亮，低了，别人就听不清你在讲什么。
生2：讲的时候要讲清楚，要让别人听明白你讲了什么。
上海龙凤1314 shlf 生3：还要把故事讲完整。
生4：讲故事的时候还要站好!
师：哦，还要注意讲故事的姿势。对呀，讲故事的时候声音要响亮，要把故事内容讲清楚，讲完整，讲生动，讲的时候还可以加一些动作。
上海龙凤1314 shlf 师：下面，赶紧找你的好朋友组成讲故事小组，选择4幅画中你最感兴趣的一幅讲给你的好朋友听，然后推派一名代表来讲给其他同学听。好吗？
（学生练习讲故事。）（推荐代表，竞赛讲故事。）
上海龙凤1314 shlf 2.尝试表演故事。
师：小朋友们讲得真棒!其实，我们每个小朋友都是讲故事大王，我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听，讲给爷爷奶奶听，也可以讲给比你小的弟弟妹妹听。好不好？
师：小朋友们听故事听得认真，讲故事又讲得那么精彩。老师要发奖品了。（老猫、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰）带上这些头饰，我们不仅能讲故事，还能演故事呢!赶紧和你的小伙伴演一演这个童话故事吧。
（分小组，自由表演，推荐代表上台表演。）
五、布置作业，巩固练习。
1、回家后，把《小猫钓鱼》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、完成《同步导学》第1、2、3题。
板书设计：
听故事讲故事
听：专心倾听听清内容边听边想
上海龙凤1314 shlf 讲：讲清楚讲完整讲生动
三年级数学下册《练习六》教案 10
【教学内容】
上海龙凤1314 shlf 教材第88、89页练习十七相关内容。
【教学目标】
上海龙凤1314 shlf 1.使学生进一步掌握万以内不同类型数的读法和写法，并能正确地、熟练地读写万以内的数。
2.进一步加深学生对万以内数的意义的理解。
【教学重难点】
中间或末尾有0的数的读写。按规律填数。
【教学准备】
多媒体课件、投影仪。课前调查数据，算盘，练习本。
【教学过程】
一、旧知复习
上海龙凤1314 shlf 1.课件出示教材练习十七第4题填空题。
上海龙凤1314 shlf 学生根据题目，说出数位顺序表，并填写在书上。
2.出示课前调查的数据，完成教材练习十七第14题。
3导入新课。
上海龙凤1314 shlf 这节课我们复习10000以内数的认识。
二、巩固数的`读写
1.完成教材练习十七第3题。
谈话：还记得算盘吗？算盘有一道横梁把珠子统分为上下两部分，梁上一个珠子表示5，那梁下一个珠子表示几？
上海龙凤1314 shlf 出示算盘图。问：你能读出这是什么数吗？
上海龙凤1314 shlf 学生读书，说出数的组成。
2.完成教材练习十七第7题。
出示情境图。
回答：25张100元的，一共师（）元。
小组讨论，指名汇报，说说自己的想法。
上海龙凤1314 shlf 指名回答，说说理由。
4.完成教材练习十七第9题。
上海龙凤1314 shlf 齐读这段话，将数写在横线下面，教师检查书写情况，注意检查有0的数的写法。
上海龙凤1314 shlf 5.完成该教材练习十七第10题。
上海龙凤1314 shlf 三、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
教师小结：这节课我们复习了10000以内的数的认识，以及他们的读法和写法。
三年级数学下册《练习六》教案 11
教学内容：
课本第33--34页。
教学目标：
1、复习巩固学过的乘法口诀。
2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力
上海龙凤1314 shlf 3、进一步让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。
教学重点：
上海龙凤1314 shlf 复习巩固学过的乘法口诀。
教学难点：
上海龙凤1314 shlf 进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 一、复习
1、
（1）背一背5的.乘法口诀
（2）你能背出1～5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）
上海龙凤1314 shlf 2、口算卡片
上海龙凤1314 shlf 1×32×43×45×2
上海龙凤1314 shlf 2×55×35×13×3
4×41×54×55×5
上海龙凤1314 shlf 3、游戏
老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。
上海龙凤1314 shlf 二、练习
1、第2题
出示练习二第2题图
教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。
2、第3题
学生独立完成，集体交流订正。
上海龙凤1314 shlf 3、第4题
上海龙凤1314 shlf 学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里？集体订正。
上海龙凤1314 shlf 4、第6题
上海龙凤1314 shlf 出示第6题主题图，找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？四人小组讨论。
5、第7题
上海龙凤1314 shlf 引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。
6、第8题
上海龙凤1314 shlf 出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？
上海龙凤1314 shlf 学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
7、第9题
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
上海龙凤1314 shlf 8、第10题
出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？
学生独立解答后，教师组织集体交流订正。
上海龙凤1314 shlf 9、指导学生完成思考题。
三、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：
上海龙凤1314 shlf 通过多种形式的复习，使学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀。结合具体问题的解决，使学生感受到利用乘法解决问题更简便。引导学生对知识进行梳理，培养他们的归纳能力，同时学会正确评价自己、评价别人。学生在观察思考的过程中运用学过的乘法口诀解决问题，在不断思考、探索和创新中得到新发现，获取新知识，感受成功的喜悦，体会成长提高的快乐。
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