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小班教案9篇[集合]
上海龙凤1314 shlf 作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、乐意模仿毛毛虫爬,能运用动作、声音表现“挠痒痒”。
上海龙凤1314 shlf 2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
上海龙凤1314 shlf 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
毛毛虫胸饰人手一个,一老师扮树爷爷,磁带,录音机。
【活动过程】
上海龙凤1314 shlf 一、热身运动。
1、老师扮毛毛虫妈妈,随着进行曲音乐,带着小毛毛虫四肢着地向前爬:孩子们,今天天气真好,我们到外面去玩吧。快,跟着妈妈,出发!
上海龙凤1314 shlf 2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手,头碰头,肩碰肩,抱一抱,我们是快乐的毛毛虫。
3、我们一起来拍拍手,点点头、提提肩膀,伸伸腿,跟着音乐扭、扭、扭……
二、跟着歌曲游戏,体验身体接触的快乐。
1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边:树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们,怎么办?看妈妈的!
2、放“挠痒痒”音乐,老师边唱歌边动作,伸手挠树爷爷痒痒,树爷爷哈哈大笑起来:毛毛虫好!引导毛毛虫说:树爷爷好!
上海龙凤1314 shlf 3、妈妈让树爷爷笑起来了,我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。
上海龙凤1314 shlf 4、学学挠痒痒的动作:你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”,边动作。
上海龙凤1314 shlf 5、我来找几棵树宝宝,和树爷爷在一起。毛毛虫们,给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲,边动作两遍。
6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷,笑起来啦,哈哈哈哈哈哈哈”,边模仿树爷爷大笑、怕痒的.样子。
7、也给妈妈来挠痒痒,妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!
8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒,互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。
三、游戏《挠痒痒》
毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥,请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过,念“毛毛虫爬爬,毛毛虫扭扭,爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。
上海龙凤1314 shlf 四、结束毛毛虫们,我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。
小班教案 篇2
小班语言活动《小花布》
活动目标
1、自然地学念儿歌,感受儿歌中的情趣和节律美。
上海龙凤1314 shlf 2、能大胆地仿编儿歌,体验仿编的乐趣。
3、了解一些常见动物的花纹,感受局部与整体关系。
活动准备
1、教师自制图书一本。
2、各类小动物图片和小动物身上花纹的图片
重点:学念并尝试仿编儿歌
上海龙凤1314 shlf 难点:感受局部与整体的`关系
活动过程:
一、猜一猜,说一说
上海龙凤1314 shlf 1、今天老师带来了几块小花布,我们来猜猜这些小花布是哪个小动物花衣裳?(老师)
上海龙凤1314 shlf 2、我们来看一看。(出示图片)
3、幼儿观察并说说这些小花布是谁的花衣裳?(边说边出示图片)
二、看一看,念一念(自制绘本)
1、根据已经配对的图案学念儿歌
上海龙凤1314 shlf (1)教师逐页翻大书根据书中图片说说“这是谁的花衣裳?”
(2)请幼儿完整翻大书跟念儿歌一遍。
上海龙凤1314 shlf 2、用问答的形式跟念一遍。
3、请幼儿记忆动物出场顺序,合拢图书完整背诵儿歌一遍。
上海龙凤1314 shlf 三、玩一玩,练一练
上海龙凤1314 shlf 1、教师出示花纹图片,让幼儿尝试仿编
(1)教师引导幼儿这是谁的花衣裳,并用儿歌中的语言来仿编(教师可先示范)
(2)让幼儿尝试仿编
2、把编好的儿歌一起来完整念一念
四、结束:让幼儿去生活中观察,并用儿歌中的语言来表达。
大书(绘本):
上海龙凤1314 shlf 小花布,小花布,你是谁的花衣裳?
小花布,小花布,我是奶牛的花衣裳。
上海龙凤1314 shlf 小花布,小花布,你是谁的花衣裳?
小花布,小花布,我是孔雀的花衣裳。
上海龙凤1314 shlf 小花布,小花布,你是谁的花衣裳?
小花布,小花布,我是长颈鹿的花衣裳。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、初步感知动物的不同叫声、动作,知道小动物爱吃的食物名称。
2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。
3、大胆参与游戏活动。
上海龙凤1314 shlf 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的`习惯,激发阅读兴趣。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
【活动准备】
1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各一张。
上海龙凤1314 shlf 2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的一半;小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的一半。
【活动过程】
一、做律动:我爱我的小动物,引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。
上海龙凤1314 shlf 二、图片配对:猜猜它们喜欢什么?
上海龙凤1314 shlf 三、学习游戏:小熊请客。教师扮演小熊,五名幼儿扮演小动物。
1、师:今天有许多小动物到我家做客,听一听谁来了?幼儿根据叫声判断是哪个动物,一起模仿该动物的动作及叫声。
2、教师出示小鱼、小虫等五种食物的图片,以一问一答的方式进行互动游戏。例如:(教师问:小鸭子;幼儿答:嘎嘎嘎;教师问:吃什么;幼儿答:吃小鱼)。答对的就把相应的图片发给他。
3、幼儿分组游戏。
上海龙凤1314 shlf (1)手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿,同样以一问一答的方式进行游戏。
(2)幼儿交换图片和头饰,再次进行游戏。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
小班教案 篇4
活动目标:
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
活动准备上海龙凤1314 shlf:各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程:
1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
上海龙凤1314 shlf (3)用抹布把手上的.颜料擦干净。
上海龙凤1314 shlf (4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
上海龙凤1314 shlf 4.丰富经验,讨论设计。
上海龙凤1314 shlf (1)提问:你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
上海龙凤1314 shlf (3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
上海龙凤1314 shlf (4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
上海龙凤1314 shlf 小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
活动反思:
上海龙凤1314 shlf 陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。
小班教案 篇5
上海龙凤1314 shlf 一、教学目标
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
二、教学重难点
重点:教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点:初步培养幼儿动手操作的能力。
上海龙凤1314 shlf 三、教学准备
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的.家两个。
四、教学过程
上海龙凤1314 shlf 一、引出课题
上海龙凤1314 shlf a)今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝
上海龙凤1314 shlf 宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,请幼儿说一说。
b)出示正方形,这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形,请幼儿们说一说。
上海龙凤1314 shlf 二、教师讲解、示范
1、老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形状一样的也放在一起,有谁可以说说老师是怎么分的吗?
2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了,怎么办啊?你们想想帮助它们啊?
三、幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想
试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
小班教案 篇6
活动目标:
练习原地向上纵跳触物的能力。
活动准备:
上海龙凤1314 shlf 自制一只蝴蝶悬挂在小竹竿的一端,跳绳上系上各种花蝴蝶
活动过程:
上海龙凤1314 shlf 一、队列练习。
幼儿分成分成人数相等的两队,一对跟着一对排头接排尾,走成一个大圆圈。教师站在圆圈的中央。
二、热身操。(《拍拍手》)
三、游戏一:捉蝴蝶教师手持竹竿顺圆圈走,蝴蝶在幼儿的头上飞过,飞到谁的头上方,谁就在原地双脚向上跳起用手触及蝴蝶。
四、游戏二:蝴蝶飞。
玩法:幼儿分成人数相等的4组,在距幼儿10米出拉上系有蝴蝶的绳子。教师法令后,幼儿向绳子跑去,再双脚向上跳起摸蝴蝶,后学蝴蝶飞回来,下一个幼儿继续游戏。
上海龙凤1314 shlf 五、放松活动:幼儿学蝴蝶飞离场地。
活动反思:
上海龙凤1314 shlf 《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差,自控力差,且思维活动带有具体形象性,对新鲜事物感兴趣。通过丰富的`音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。
小班教案 篇7
一、 活动目标:
1、 通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点:
重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。
难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境设计:
上海龙凤1314 shlf 小鸡人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)
四、 设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、 流程设计:
上海龙凤1314 shlf 提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段:师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
上海龙凤1314 shlf (一)、提出问题——>尝试活动:
师:“叽叽叽,谁来了?”(小鸡来了)。
出示小鸡:师:有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做游戏?(想)每个小朋友和一只小鸡做游戏。
(二)、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论:
师:咯咯咯,谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家,放进筐里)
上海龙凤1314 shlf 刚才家里没有小鸡,现在怎么了?(许多小鸡)
师:鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏,我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戏规则:挑一个你喜欢的`蛋蛋,只拿一个,一边拿一边说:“我拿了一个什么颜色的蛋蛋?”
师:(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。原来我有许多蛋蛋,现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋?
上海龙凤1314 shlf (三)、提高尝试:
上海龙凤1314 shlf 1、 师:现在我们要到草地上去生蛋,一边生蛋一边说:“小母鸡,真能干,生下一个大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼儿游戏)
上海龙凤1314 shlf 师:刚才草地上没有蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)
师:你生一个,我生一个,变成了许多蛋蛋。
上海龙凤1314 shlf 2、 师:蛋蛋放在地上我不放心,我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家,一边捡一边说:“我捡了一个什么颜色的蛋?”
上海龙凤1314 shlf (四)、讲评:
1、刚才箩筐里没有蛋蛋,现在怎么拉?(许多蛋蛋)
2、告诉幼儿下次再来玩游戏。
小班教案 篇8
小班数学活动教案:拔萝卜
活动目标:
1.能手口一致地点数3以内的数,并能说出总数。
上海龙凤1314 shlf 2.准确感知3以内的数量,学习按量归类。
上海龙凤1314 shlf 3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
活动准备:
三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)、萝卜卡片若干。
活动过程:
一、看萝卜,感知3以内的数量。
1.出示小白兔。
看看,谁也来到我们教室啦,和小白兔打个招呼。
上海龙凤1314 shlf 小朋友们好,我叫小白兔,我们家的萝卜吃完了,想请大家帮忙拔萝卜,你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。
2.目测萝卜数量。
二、拔萝卜,能手口一致地点数3以内的数。
1.自由挑选萝卜,并说出萝卜数量。
上海龙凤1314 shlf 萝卜地到了,请你拔一张萝卜卡片,准备好了吗?拔萝卜,拔萝卜,嘿呦嘿呦拔萝卜,拔出来啦!
请你数一数你拔了几个萝卜,和旁边的小朋友说一说。
上海龙凤1314 shlf 谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2.听指令取萝卜,并说出萝卜数量。
上海龙凤1314 shlf 请你把你拔的`萝卜放到椅子底下,看小白兔拔了几个萝卜?
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜,学习3以内数的按量归类。
上海龙凤1314 shlf 1.出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了,让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐,请看看箩筐上有什么?
上海龙凤1314 shlf 它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?
2.装萝卜。
上海龙凤1314 shlf 请你看看你的萝卜应该送到那个筐里,边装边说:"三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜,体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴,大家帮我拔了这么多的萝卜,谢谢大家,让我们一起抬着萝卜回家吧,我大家吃红烧大萝卜。
小班教案 篇9
活动目标:
上海龙凤1314 shlf 1、通过操作,让幼儿喜欢数学。
上海龙凤1314 shlf 2、愿意上课大胆举手回答问题。
3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。
活动准备:
上海龙凤1314 shlf 1、长短不同的裤子图片。
2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套),排序底板若干。
活动过程:
1、裤子比一比。
a、观察裤子。
教师出示挂图中的4条裤子。
教师:看,妈妈给宝宝买了什么?妈妈买了几条裤子?它们一样吗?哪儿不一样?引导幼儿观察裤子,并说出它们长短不一样。
b、比裤子。
上海龙凤1314 shlf 教师:哪条裤子长,哪条裤子短?
教师和幼儿一起把裤子两两比较,得出结果。
2、裤子排一排。
a、教师出示长短排序板。
上海龙凤1314 shlf 教师:妈妈让宝宝排一排裤子,你觉得哪条裤子放在前面?可以怎么排呢?
上海龙凤1314 shlf 鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。
b、鼓励幼儿自主地排裤子,然后说一说自己用什么方法排的。
c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。
沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐,可以用眼睛看,找出最长(最短)的'裤子排号,再通过两两比较依次排序;也可以每次找出最长的裤子,发现长了再调整。
3、给物体排排队。
上海龙凤1314 shlf a、讨论活动规则。
上海龙凤1314 shlf 教师:小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦!
教师和幼儿共同讨论、总结:先找出物体中最长或最短的一个排好,在比剩下的物体,找出最长或最短的往下排,排好后说一说。
b、幼儿操作活动。
上海龙凤1314 shlf 教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。
教师鼓励幼儿参与多组操作活动。
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