大班教案

时间：2024-04-11 07:56:52 其它教案我要投稿

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上海龙凤1314 shlf实用的大班教案4篇（合集）

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的大班教案4篇，欢迎大家分享。

实用的大班教案4篇（合集）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、用重叠法画出人和物的前后关系。

　　2、体验画画的快乐。

　活动准备：

　　1、范例、纸、记号笔。

　　2、相关的经验准备。

　　活动过程：

　　一、出示范例，幼儿观察图。

　　1、在这张画上你看到了什么？

上海龙凤1314 shlf　　2、你看到谁在最前面？为什么？

上海龙凤1314 shlf　　3、你们说的很对，花和小朋友重叠在一起了，这样摆放的方法就叫重叠法。

上海龙凤1314 shlf　　还有哪些东西用了重叠法的.？

　　二、师生探讨绘画方法。

上海龙凤1314 shlf　　1、这幅画应该先画什么呢？为什么？（请个别幼儿上前来演示）

　　2、师生一起说说这位幼儿演示的情况。

上海龙凤1314 shlf　　3、老师讲解、演示这幅画的重点和难点。

　　三、幼儿操作。

　　1、教师巡回指导：观察幼儿是否会用重叠法进行画画。

　　2、鼓励幼儿大胆想象。重点指导能力差的幼儿完成作业，体验成功的快乐。

　　四、幼儿作品展示。

　　欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品。

大班教案篇2

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、初步了解常见的杂粮，品尝常见的杂粮小吃。

　　2、知道适量吃一些杂粮有益健康，培养幼儿不偏食、不挑食的好习惯。

　　3、培养幼儿爱惜粮食，文明就餐的好习惯。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、各种粗粮馒头、玉米饼、燕麦粥、红薯条、绿豆汤等。

　　2、幼儿每人一套餐具。

　　3、多媒体粗粮图片。

　　4、各种粗粮图片。（幼儿人手一张）

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入：粗粮自助餐

　　1、小朋友们好，欢迎来到粗粮小吃店，我为大家准备了各种粗粮小吃，请小朋友们愉快就餐。

上海龙凤1314 shlf　　2、提醒幼儿注意用餐礼仪。

　　二、游戏活动准备：

　　1、老师做服务员介绍粗粮小吃。

　　2、幼儿品尝各种粗粮制作的'点心。

上海龙凤1314 shlf　　3、品尝后自由交谈，交流各自的经验和感受。

　　三、游戏活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、我们平时吃哪些粮食？米饭和面包是用什么做的？多媒体出示水稻，小麦的图片让幼儿认识。

上海龙凤1314 shlf　　师小结：我们平时吃得比较多的是米饭、面条、面包、馒头等这些都是用大米和白面做的，叫细粮。

上海龙凤1314 shlf　　2、提问：刚才你吃了什么点心？味道怎么样？是用什么做的？幼儿汇报的同时教师多媒体出示各种粗粮的图片让幼儿认识。

上海龙凤1314 shlf　　小结：刚才我们吃的这些点心是用高梁、小米、红薯、玉米等做成的，这些东西叫粗粮。粗粮也是一种粮食，品种非常多。

　　四、了解粗粮的营养价值。

　　1、提问：你以前吃过粗粮吗？吃过哪些粗粮？为什么要吃粗粮？

　　小结：粗粮里面许多营养是大米和白面中没有的，而且粗粮中有大量的纤维素和丰富的维生素，能锻炼我们的牙齿，通大便，对身体有好处，所以我们应该吃一些粗粮。

　　2、讨论：每餐都吃粗粮行不行？粗粮吃多了会有什么感觉？（让幼儿自由根据已有经验自由谈论）

　　小结：吃太多的粗粮会不容易消化，所以也不能多吃，应粗粮细粮搭配着吃。

　　五、游戏主题延伸

　　1、"找家"

上海龙凤1314 shlf　　玩法：幼儿人手一张卡片，根据卡片上的图案，听老师的口令进行判断，并站到相应的圈中。如老师说："高梁是粗粮"。幼儿认为对就站到粗粮家中，认为不对就站到细粮家中。

　　2、清洗餐具，是个爱劳动的好宝宝。

　　六、活动反思

大班教案篇3

　　活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1.了解小麦的生长过程和用途。

　　2.能够利用各种感官区分麦制品食物与其他农作物制作的食物。

上海龙凤1314 shlf　　3.体验用肢体语言演绎小麦生长过程的快乐。

　　重点难点

上海龙凤1314 shlf　　重点：了解小麦的生长过程。

上海龙凤1314 shlf　　难点：能利用各种感官区分麦制品食物。

　　活动准备

　　经验准备：了解小麦的各部分名称。

　　物质准备

上海龙凤1314 shlf　　课件；音乐；米饭、花卷、贴饼子、豆腐四种食物；头饰

　　活动过程

　　一、开始部分：

上海龙凤1314 shlf　　音乐《开火车》引入。在音乐声中，教师做开火车的动作入场：小朋友们好，我是“探索号”列车的列车长，今天想邀请小朋友们乘坐我们的列车开往麦田，探索小麦的一生，你们愿意跟我一起去吗？

　　二、基本部分：

上海龙凤1314 shlf　　（一）谈话导入。

　　教师：上周李老师带着小朋友们观察了咱们一起种植的小麦，发现在屋里种的和在外面种的生长速度不一样，小朋友们也说了很多影响小麦生长的因素，那我们现在到达了麦田农场，你们想看一看小麦是怎样生长的吗？

　　（二）了解小麦的生长过程。

　　1.看一看：播放视频，了解小麦的生长过程。

　　2.说一说：请幼儿说一说自己看到的小麦是怎样生长的？经过了哪些过程？

上海龙凤1314 shlf　　3.演一演：肢体演绎《我是一粒小麦种》。

上海龙凤1314 shlf　　（1）引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程。

上海龙凤1314 shlf　　（2）带领幼儿在音乐声中用肢体动作模拟种子生长过程。

上海龙凤1314 shlf　　（三）了解小麦的用途。

上海龙凤1314 shlf　　1.提问：农民伯伯收下麦子后都去哪了呢？

上海龙凤1314 shlf　　2.带领幼儿认识面粉和面食。

　　3.了解部分麦秆工艺品。

上海龙凤1314 shlf　　（四）能够区分麦制品食物。

　　1.猜想：教师出示食堂制作的米饭、花卷、窝头、豆腐四种食物，请幼儿猜一猜谁是由小麦制成的，并用投票的方式每个幼儿将四种食物贴到对应的农作物（小麦、水稻、大豆、玉米）旁。

上海龙凤1314 shlf　　2.验证：请幼儿说一说可以用哪些方法来区分这些食物（看、闻、摸、尝）。

　　3.游戏：农民伯伯找小麦。

　　（1）老师带上头饰当农民伯伯，小朋友们自由选择头饰当馒头、面条、饼干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。农民伯伯说：“我辛勤劳作的小麦被制作成了各种各样的食物，他们都变样了，哪些是我种植的小麦呀？”幼儿说：“我是xx,我是您种植的小麦。”

上海龙凤1314 shlf　　（2）请幼儿带上头饰当农民伯伯，找一找哪些是自己辛苦种植的小麦。

　　4.教师小结：原来我们平时吃的这些食物是由不同的农作物制成的，小朋友们还学会了用各种方法来区分麦制品食物和其他农作物制作的食物，那今天的午饭和晚饭，孙老师要考考你们，会让你们说一说饭菜里有没有今天学习的这四种农作物。

上海龙凤1314 shlf　　三、结束部分：

　　（一）懂得爱惜粮食。

　　复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步感受农民的辛勤，更加懂得要珍惜别人的劳动成果。

　　（二）留下任务。

　　小朋友们，前段时间我们也种下了小麦种子，通过你们的照顾已经长得很高了，那接下来我们要一起验证一下，小麦的的生长过程是不是和我们今天学习的一样，我们把它的生长过程，各个时期的.状态记录下来。等到成熟的季节我们可以一起收割，做出我们想制作的食物和手工。

上海龙凤1314 shlf　　（三）活动结束。

　　今天我们的探索旅程就到这里啦，“探索号”要返程了，请小朋友们跟好哦!

　　活动总结

　　在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

上海龙凤1314 shlf　　《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的，在幼儿园的学习中，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。