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五年级数学教案分数的基本性质约分
上海龙凤1314 shlf 作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的五年级数学教案分数的基本性质约分，欢迎阅读与收藏。
五年级数学教案分数的基本性质约分1
教学目标
1、进一步理解分数基本性质的意义，掌握约分的方法。
上海龙凤1314 shlf 2、促进学生初步形成约分的一般技能技巧，约分（约成最简分数）的正确率90％。
教学重难点约成最简分数
上海龙凤1314 shlf 教学准备：分数卡片口算卡片
教学过程
一、自主回顾
上海龙凤1314 shlf 回顾一下对约分的理解情况
突出三点：用分子分母的公因数同时去除；约分的形式；约成最简分数。
上海龙凤1314 shlf 师：什么是最简分数？
上海龙凤1314 shlf 说一说。
二、巩固练习
师分数卡片判断
上海龙凤1314 shlf 1、找朋友：找出和相等的'分数。（七个小矮人身上的分数分别是下列分数）
你是怎样寻到的？说说自己的理由好么？
上海龙凤1314 shlf 2、能用不同的分数表示下面各题的商吗？
练习十一第8题
师：我们在刚刚学习分数和除法的关系时，只会用表示2÷8，现在我们还可以用来表示。看，我们的进步啊，这就是学习的魅力。
上海龙凤1314 shlf 师：你能写出不同的除法算式吗？
＝（）÷（）＝（）÷（）
你能说出几个除法的算式？
这些算式之间有什么联系？
上海龙凤1314 shlf 3、快乐学习超市
上海龙凤1314 shlf 超市画面快乐套餐1快乐套餐2
上海龙凤1314 shlf 快乐套餐1：比一比○○0.4
上海龙凤1314 shlf 计算并化简＋=-=
上海龙凤1314 shlf 在（）填上最简分数20分＝（）时
上海龙凤1314 shlf 快乐套餐2、3同上。
（分组练习小组代表汇报整合了练习十一10至14题）
上海龙凤1314 shlf 4、集中练习
上海龙凤1314 shlf 把0.5化成分数问问自己这个分数是最简分数吗？你会把它化成最简分数吗？
分母是10的最简分数有几个？
请你为大家提出一个类似的问题。
课堂作业
练习十一第9题，12、13、14题各自选2个
课后练习：完成练习册上的相应练习。
五年级数学教案分数的基本性质约分2
教学目标
1、进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。
2、掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。
教学重点：
掌握约分的方法已经约分的书写形式
教学难点：
约分时通常约成最简分数。
教学过程：
一、复习
1、说一说：分数的基本性质
上海龙凤1314 shlf 2、想一想：学习分数的基本性质有什么作用？
3、写一写：请你写出和12/24相等的分数在学生交流反馈后，引导学生对相等的分数做比较：分子分母都比原来大的，分子分母都比原来小的。
二、教学例3
1、出示例3：你能写出和12/18相等，而分子、分母都比较小的分数吗？
学生尝试自主思考。汇报：你是怎样想的？先在小组里交流。
2、教学约分的含义。
师：把一个分数化成同它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。
12/186/9
12/184/6
12/182/3
上海龙凤1314 shlf 教师指出：约分要注意两点，一是约分后得到的分数要与原来的分数相等；二是约分后得到的分数的分子分母都要比原来的分数小。
3、教学约分的书写形式
分子分母都要同时除以几呢？（分子分母同时除以2、3或者6。）
上海龙凤1314 shlf 方法一：先分别除以12和18的`公因数2、再分别除以6和9的公因数3。
方法二：分别除以12和18的最大公因数6。
上海龙凤1314 shlf 规范：画斜线的方向和商的书写位置提示：熟练以后，约分可以直接写成12/18=2/3
上海龙凤1314 shlf 约分到什么时候就不要继续除呢？（除到分子、分母只有公因数1为止。）
4、教学最简分数。
像2/3的分子分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。
上海龙凤1314 shlf 同步练习1：说出一个最简分数
同步练习2：把约成最简分数。
三、课堂练习
上海龙凤1314 shlf 1、指出下面的哪些分数是最简分数。（练一练62页第一题）
2、分组练习（指名板演）练一练第二题
练习十一第5题
四、课堂作业：
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