大班科学光与影教案

　　作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班科学光与影教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学光与影教案1

　　设计意图：

　　儿童是天生的大自然和科学的爱好者，自然界中的无穷奥秘、生活中的奇妙现象都蕴含着深刻的科学道理，是孩子议论的永恒主题。《纲要》中提出“科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，教师要利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”“吹泡泡”活动来源于幼儿的生活，是他们童年时期最好玩、最难忘的游戏之一。通过一系列富有趣味的操作活动，引导幼儿探究吹泡泡工具的多样性和可变性，激发他们的'好奇心及发现问题、探究问题、解决问题的能力，培养良好的科学素养。

　　活动目标：

　　1、知道有洞洞和缝隙的工具能吹出泡泡。

　　2、尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。

上海龙凤1314 shlf　　3、体验吹泡泡的乐趣，萌发探究欲望。

　　活动重点：

上海龙凤1314 shlf　　探索发现有洞洞和缝隙的工具能吹出圆圆的泡泡。

　　活动难点：

上海龙凤1314 shlf　　尝试改变物体，自制吹泡泡的工具。

　　活动准备：

　　1、操作材料：钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶、泡泡液、盆、毛巾等。

上海龙凤1314 shlf　　2、记录表

　　活动过程：

　　一、基本部分：

　　激趣导入：

上海龙凤1314 shlf　　出示泡泡液，教师吹泡泡，幼儿观察，感受吹泡泡的乐趣。

上海龙凤1314 shlf　　师：泡泡是怎么出来的？

　　二、基本部分

上海龙凤1314 shlf　　（一）探索发现能吹出泡泡的材料的特点。

　　1、猜想

　　出示钥匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、树叶，幼儿认识并大胆猜测哪些工具能吹出泡泡，教师与幼儿共同记录猜测结果。

上海龙凤1314 shlf　　2、验证

　　（1）提出操作要求：

上海龙凤1314 shlf　　五人一组进行实验，并将实验结果记录下来。在吹泡泡时，嘴巴不要碰到泡泡液，不要对着同伴的脸吹泡泡。

上海龙凤1314 shlf　　（2）幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

　　3、小结

　　（1）观察对比记录表，讲述操作结果（对有异议的工具请幼儿现场试验。）

上海龙凤1314 shlf　　（2）交流：为什么有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼儿交流原因，教师引导发现钥匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上虽然没有洞洞，但有缝隙，所以也能吹出泡泡。）

　　（3）教师小结：只要有洞洞和缝隙的物体都能吹出泡泡。

　　（二）尝试改变物体，动手制作泡泡器。

　　1、激发幼儿制作泡泡器的欲望。

　　2、交流方法（引导幼儿将学会的经验加以运用，把这些不能吹出泡泡的东西变成能吹出泡泡的吹泡器。）

　　3、幼儿动手制作，教师观察，给予有困难的孩子帮助。

　　4、交流分享方法，体验成功的乐趣。

　　三、结束部分

　　小结：今天我们使用各种工具吹泡泡，知道了生活中许多有洞洞、有缝隙的东西都能吹出泡泡；还知道了有些材料本来不能吹出泡泡，但经过小朋友动脑筋，也能变成好玩的吹泡器!其实生活中还有许多物品都能变成吹泡泡的工具，小朋友们回家后继续找一找，试一试吧!

大班科学光与影教案2

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、发现物体的对称性。

上海龙凤1314 shlf　　2、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、具有两组相对称的图形片若干。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿活动材料二册第19页《有趣的`对称图案、水彩笔》。

　　3、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。

　　4、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　活动过程：

　　一、后面躲着谁。

上海龙凤1314 shlf　　1、教师出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。（幼儿猜测，教师打开图形让幼儿验证）

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿每人一张方形手工纸，折对称图形。（角对角折三角形，边对边折长方形等）。

　　二、找朋友。

　　1、在绒板上展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说他们为什么是朋友。

上海龙凤1314 shlf　　2、集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。

　　三、找一半。

　　1、让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体。

　　2、找找自己身体上有没有对称的地方。（眼睛、耳朵、手等）

　　3、请幼儿翻开幼儿活动材料，指导其找出对称的图画并图色。

　　4、请幼儿观察已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出想对称的另一半。

大班科学光与影教案3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣、求知欲望。

　　2.引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

上海龙凤1314 shlf　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1.知道产生影子所需要的条件，即物体挡住光就有了影子。

　　2.彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。

　　3.白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

上海龙凤1314 shlf　　出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?

　　二、引导幼儿操作

　　1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

上海龙凤1314 shlf　　2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

上海龙凤1314 shlf　　3.组织幼儿交流讨论。

　　①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。

上海龙凤1314 shlf　　②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

上海龙凤1314 shlf　　③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?“(组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)

　　④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。

　　4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

　　三、启发幼儿进一步探索

　　1.是不是“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。)

　　2.提供各种形象,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

上海龙凤1314 shlf　　3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?

上海龙凤1314 shlf　　4.交流与讨论。

上海龙凤1314 shlf　　①请幼儿讲述操作方法并示范，引导幼儿观察这些物体是怎么活动的。

　　②你们发现了什么秘密?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)

上海龙凤1314 shlf　　③教师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了变化，这时影子也会变化，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。

　　活动延伸：

上海龙凤1314 shlf　　1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

上海龙凤1314 shlf　　2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

　　活动反思：

　　“光和影子”这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿的兴趣点，在借鉴他人经验的基础上，创新了活动。通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一次活动的发展方向。整个活动都是通过教师有效地观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。

上海龙凤1314 shlf　　13、大班科学教案《影子是怎样来的》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿积极有趣的探索影子的产生。

　　2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。

　　3、引导幼儿通过一系列实验活动自己探索发现光被物体挡住就会出现影子。

上海龙凤1314 shlf　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的.兴趣。

　　重点难点：

上海龙凤1314 shlf　　重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体挡住就会有影子。

　　难点是让幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。

　　活动准备：

　　强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师打开强光台灯，然后将玩具放在适当的位置挡住光的照射，让幼儿观察发现玩具的影子，并通过让玩具变换不同的姿势使影子随之发生变化，增强幼儿观察的兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　2、教师为幼儿准备多种好玩的动物玩具，让幼儿到灯光前自己选用各种玩具实验演示，观察影子、激发兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　评析：帮助幼儿保持兴趣，进行互动学习，在兴趣的驱使下发现问题解决问题。

　　二、感知发现：引导幼儿发现光与影子的关系。

　　1、打开台灯，教师表演手影，让幼儿观察有趣的手影。

　　2、请个别幼儿到前面来表演手影游戏，教师控制开关，引导幼儿注意观察，打开台灯时，屏幕上有没有手影，关掉台灯时屏幕上有没有手影，让幼儿知道：有光的地方才能有影子。

　　3、启发幼儿说出还有什么样的光能照出影子来。教师小结：太阳光、月光、烛光等，都能够照出影子来。

上海龙凤1314 shlf　　评析：这个过程查老师的引导起到一个支架作用，让幼儿在支架的支撑下添加新的内容，如教师打开台灯表演手影，让幼儿参加表演，教师控制开关引导幼儿观察，打开台灯有影子，关掉台灯就没有影子了，让孩子自己去发现光和影子的关系，这种支架式的互动就是将幼儿的兴趣集于一个主题上，虽然孩子们并不很理解影子产生的原因,但是这生动有趣的探索却给孩子们留下了深刻的印象,对孩子们今后的学习成长将产生积极的影响。

　　三、自由探索：引导幼儿自己实验发现影子与光和物体三者之间的关系。

上海龙凤1314 shlf　　1、先让幼儿猜想：是不是有了光就一定会有影子。

　　2、要求幼儿带着问题去探索，引导幼儿注意观察。

　　(1)、打开手电筒有没有影子。

　　(2)、用手或玩具挡在光前，有没有影子出现。

　　(3)、关上手电筒有没有影子。

　　3、教师巡回指导幼儿操作，鼓励幼儿间大胆交流。

上海龙凤1314 shlf　　评析：查老师对孩子的探索多次表现出惊奇和欣赏，使他们在打开手电筒和关上手电筒之间探索影子和光的奥秘，获得直接经验，并在老师的支持合作下，重新组合自己的认知结构。教师不在是灌输，而是用足够的耐心等待孩子在探索中主动学习，这种等待不是袖手旁观，而是通过细致的观察，及时发现幼儿探索光和影子时的需要，及时给幼儿提供操作的材料：白纸，手电筒，玩具，蜡烛等，精心设计问题：1、打开手电筒有没有影子?2、用手和玩具当在光线前有没有影子?3、关上电源有没有影子?适当的给孩子隐性的指导，整个活师幼互动是积极有效的，在探索时，孩子兴奋地交流着各自的发现。查老师没有给予任何答案，而是巧妙地问幼儿：你是怎么知道有了光才有影子呢?影子是怎么来的呢?及时恰当的提问有效的推动幼儿探索的积极性和主动性。

　　四、集体讨论学习：引导幼儿说出：光被物体挡住时就会出现影子。

上海龙凤1314 shlf　　1、请幼儿回答在上个环节中的发现，教师做实验验证。引导幼儿说出：光被物体挡住时就会出现影子。

　　2、让幼儿说说还在什么地方见到过影子，并说出产生影子的原因。

　　评析：查老师与幼儿一起验证，发现影子的秘密:”光被物体挡住就会有影子”，让孩子知道这个秘密是他们自己发现的,孩子体验到成功的喜悦，他们发现问题，寻找答案的热情更高了。可见有了宽松的环境丰富的材料和浓厚的兴趣，顺应孩子的探索活动,加上教师的适当点拨，巧妙的指导，通过动手操作、实践、解决了问题。体现了幼儿与材料和环境的互动，同时享受到成功的快乐，合作的温馨，并且获得了丰富的生活经验。这正是幼儿科学教育活动的出发点和基本要求。

　　五、户外游戏：《找影子》对所学知识加以巩固和认识。

　　引导幼儿到户外寻找太阳光下物体的影子，要求幼儿找到影子后说出：“我找到了大树或某某的影子，因为大树或某某挡住了太阳光。”

　　活动延伸：

上海龙凤1314 shlf　　有关影子的知识还很多，如影子的大小变化等，在基本实现了这次活动目标的基础上，在活动区里多投放些操作材料。如：手电筒、厚白纸、暗箱、幻灯机、蜡烛等，引导幼儿继续探索有关知识，结合艺术、语气等活动加以开展“踩影子”、“画影子”、“测量影子”等活动。

上海龙凤1314 shlf　　评析：活动内容来源于幼儿实际需要和游戏兴趣;教育活动生活化，它既来源于生活，又运用于生活、回归生活，幼儿既熟悉又感兴趣，内容的选材充分体现了生活化的教育特点。这是活动设计的创新点。影子的产生是因为光照到了物体(不透明)上产生的。影子与光和物体三者之间的是密切的，在孩子们了解影子产生的基础上,我们还将引导他们对”会变的影子”做进一步的探索.

　　教学反思：

　　这是一次科学探索活动，幼儿园科学教育的目的是培养幼儿探索的兴趣。在这次活动中，我为幼儿创造了一个比较开放、宽松和谐的环境气氛，让幼儿有充裕的时间和空间，保证了幼儿的感官与客体的接触、感知和相互作用，获得丰富感觉材料。在活动中，幼儿的观察力、思维能力得到很好发展，提高了观察的主动性和自觉性，教师不是以呆板的教学形式让幼儿死记硬背各种光的特征，而是让幼儿在教师提供的环境中自己去操作、发现、探索，为了满足幼儿的探索欲望，教师为幼儿提供了大量的操作材料，整个活动让幼儿在动、摸、看、说等过程中发现问题，解决问题，发展了幼儿的观察及发散性思维能力，达到了所要达到的教育目的，效果良好。我会把这些成功的经验运用到以后的教学中去，以促进孩子得到更好的发展。

大班科学光与影教案4

　　活动目标

　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象

上海龙凤1314 shlf　　2、通过欣赏诗歌，学习用优美好听的声音朗诵诗

　　3、学习字词叶子、象、笔记、棉被。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1、课件—照片：四季的叶子

上海龙凤1314 shlf　　2、录音机

上海龙凤1314 shlf　　3、树叶标本卡片

　　活动过程

　　一、导入

　　出示叶子标本卡片，引入课题

　　请小朋友看看这些漂亮的卡片是用什么制作的？

　　你认识这些树叶吗？知道叫什么名字吗？

　　二、展开

上海龙凤1314 shlf　　1、关于叶子的交流活动

　　你见过的叶子是什么样子的'？见过的叶子象什么？

　　2、课件—照片：欣赏诗歌

　　你们看图片上是什么季节的叶子？你是怎么知道的？

　　你觉得象什么？

　　3、教师朗诵诗歌

　　春天的叶子象什么？

　　夏天的叶子象什么？

上海龙凤1314 shlf　　秋天的叶子象什么？

　　冬天的叶子象什么？

上海龙凤1314 shlf　　4、播放配乐诗朗诵

　　引导提问

上海龙凤1314 shlf　　春天的叶子象笔记，毛毛虫用什么写日记？

上海龙凤1314 shlf　　夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了多长时间？

　　秋天的叶子象卡片：风哥哥送给谁？

　　冬天的叶子象棉被；冬天的叶子像什么？

　　5、朗诵录音

　　现在我们把这首好听的诗歌一起朗诵一遍，录下音来，播放给你们的爸爸妈妈听好吗？

　　三、结束

上海龙凤1314 shlf　　幼儿讨论：这首诗歌为什么好听，大胆发表自己的感受。

大班科学光与影教案5

　　教学目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、了解桃树在四季的不同变化，对季节变化给树木带来的影响感兴趣。

　　2、激发幼儿探索季节变化的欲望。

　　活动准备：

　　多媒体课件、幼儿操作底板、图片（春、夏、秋、冬的桃树、苹果树、梨树）

　　活动过程：

　　一、以谈话形式引入，激发幼儿的兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　师：小朋友，你们吃过桃子吗？娃娃家门前也有一棵桃树。有一天，妈妈对娃娃说：“娃娃，等桃树结了桃子，妈妈就摘给你吃。”娃娃整天等啊等啊……可是桃树又发生了什么变化了呢？我们一起开看一下吧!

　　二、运用课件，了解桃树四季的不同变化。

　　1、完整欣赏，感知桃树的`生长过程。

上海龙凤1314 shlf　　提问：在不同的季节里，桃树发生了什么变化？

上海龙凤1314 shlf　　2、分段欣赏，了解桃树在四季的不同变化。

　　1）桃树在什么季节开花？它是先长叶还是先开花？

　　2）什么时候桃子成熟？

　　3）秋天到了，桃树有什么变化？桃树的叶子可以不凋落吗？为什么？

　　4）冬天的时候，桃树是什么样子的？

　　3、通过图解，让幼儿懂得四季的轮换。

　　师：冬天，桃树的叶子掉光了，还会再结桃子吗？

　　三、操作活动：排排队

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿四人一组，每人拿一张图片，按春、夏、秋、冬的顺序排列。

上海龙凤1314 shlf　　师：现在，我们来玩个游戏，四个小朋友一组，每个小朋友拿一张图片，请小朋友把图片贴在底上，按春、夏、秋、冬的顺序进行排列。贴的时候，还要说说：它们是怎么变化的？

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿操作活动，师巡回指导。

　　3、引导幼儿发现苹果、梨等树木在不同季节发生的变化及与桃树的不同。

上海龙凤1314 shlf　　师：你是给什么树排队的？有没有排到不一样的？

　　4、师小结：

上海龙凤1314 shlf　　1）桃树：春天先开花再长叶—夏天桃子成熟—秋天叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。

　　2）苹果树：春天发芽—夏天开花—秋天苹果成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。

　　3）梨树：春天发芽—夏天开花—秋天梨子成熟、叶子变黄、树叶飘落—冬天剩光秃秃的树干。

　　师小结：像桃树、苹果树、梨树这样秋天会落叶的树，它们有个共同的名字叫“落叶树”，而一年四季都是绿油油的树叫“常绿树”如：塔柏、松树、棕榈树……

　　四、活动延伸：引导幼儿继续探索季节变化的秘密。

　　师：还有很多树也是“落叶树”和“常绿树”。小朋友回家的时候可以看一看，找一找好吗？季节不仅对树木产生变化，而且对我们人类也会产生影响，小朋友回家可以跟爸爸妈妈查一查资料好吗？

大班科学光与影教案6

　　学习目标

上海龙凤1314 shlf　　1、知道水的重要性。

　　2、讨论节约用水的方法，培养节约用水的意识。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1、有关水的声音的录音。

上海龙凤1314 shlf　　2、《美丽村》幼儿用书或电子书第18页。

上海龙凤1314 shlf　　3、大图画纸。

　　活动过程

上海龙凤1314 shlf　　1、播放水的声音的录音片段，例如冲马桶声、雨声、水龙头流水声等，让幼儿猜猜是什么声音。

上海龙凤1314 shlf　　2、请幼儿说说水的重要性。（人、动物和植物都要水来维持生命，洗东西、煮饭做菜也要用水等。）

上海龙凤1314 shlf　　3、出示《美丽村》幼儿用书或电子书第18页，与幼儿讨论：

　　河马先生洗澡的方法对吗？为什么？

　　熊妈妈忘记了什么？

上海龙凤1314 shlf　　河马先生和熊妈妈应该怎样做？

上海龙凤1314 shlf　　你也像他们一样浪费过水吗？

上海龙凤1314 shlf　　有什么方法可以节约用水？

　　4、老师帮助幼儿把节约用水的方法写在大图画纸上。

上海龙凤1314 shlf　　5、可让幼儿在纸上加画图案，制作“节约用水承诺书”，然后一起签名。老师可以请幼儿关注生活的细节，例如电子感应水龙头会自动出水和关水；座便器的`冲水按钮有两个，一个可以冲大量的水，一个可以冲少量的水，这些都能节约用水。

　　活动评价

上海龙凤1314 shlf　　能说出水的重要性。

上海龙凤1314 shlf　　能说出节约用水的方法。

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