[推荐]中班教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目的：

上海龙凤1314 shlf　　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

上海龙凤1314 shlf　　3、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　　难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、 演示教具：两棵高矮不同的树。

　　2、 操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。

　　活动过程：

　　（一）目测比较物体的高矮。

　　1、 出示两个娃娃，引导幼儿观察。

　　“这是谁啊？（两个娃娃）我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高？谁比谁矮？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。）”

　　2、 再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。

上海龙凤1314 shlf　　“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高？比哪个娃娃矮？（比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。）原来她们是比过以后才能知道高矮。”

　　（二）幼儿和幼儿小组比高矮活动。

上海龙凤1314 shlf　　1、 请一高一矮两个幼儿上来比高矮。

上海龙凤1314 shlf　　“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？”

　　2、 再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。

上海龙凤1314 shlf　　“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高？她比谁矮？”

　　3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。

上海龙凤1314 shlf　　（三）幼儿和树小组比高矮。

上海龙凤1314 shlf　　1、 幼儿和大树比高矮。

上海龙凤1314 shlf　　“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗？（树）我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊？（不知道）要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个（中个）小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高？谁比谁矮？”

上海龙凤1314 shlf　　2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高？谁比谁矮？那小朋友和两棵树比一比是（小朋友比大树矮，小朋友比小树高。）”

上海龙凤1314 shlf　　3、我知道还有其他组的`小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个（高个）小朋友上来。谁最高？谁最矮？（大树比小树高，，大树比小朋友矮。）

　　小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。

　　（四）按高矮排序。

上海龙凤1314 shlf　　1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”

　　每个小朋友使用以下几类操作材料：

　　（1） 按瓶子高矮排序；（2）按套娃的高矮排序；（3）用积木从低到高叠楼梯；（4）按杯子高矮排序；（5）按小棒高矮排序。

上海龙凤1314 shlf　　2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的有哪些玩具？

　　（五）户外活动

　　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

上海龙凤1314 shlf　　“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、初步感知故事的幽默、有趣、丰富词语“贪吃、吞”，尝试用语言“他看见一只…，就啊呜一口把…吞下去了”。和“有…，有…，还有…。”讲述故事内容。

上海龙凤1314 shlf　　2、对哈罗德“贪吃”的本领感兴趣，乐意想象并尝试用动作大胆表现。

　　【活动重难点】

上海龙凤1314 shlf　　学会用“有…有…还有…”和“他看见一只…，就啊呜一口把…吞下去”造句；乐意复述故事内容、表演故事。

　　【活动准备】PPT课件、哈罗德的头饰

　　活动导入

　　T：今天，殷老师要给你们介绍一位客人，它来了（出示图片蛇）

　　S：蛇

　　T：它的名字叫哈罗德，宝宝们记住了吗，它叫什么？

　　S：哈罗德

　　T：它是一条特别贪吃的蛇，谁知道贪吃是什么意思？

　　S：就是特别能吃东西的蛇

　　S：就是吃不饱的蛇

　　S：就是很贪吃，很想吃的蛇（老师引导就是很想吃的，很要吃的蛇）

　　【活动过程】

　　播放第一张幻灯片

　　T：春天来了，冬眠了一整天的哈罗德醒来了，它可饿坏了，瞧，它从上到下，从头到尾都是空空的，肚子瘪瘪的。你们猜猜在这个时候哈罗德最想干什么呢？

　　S：（大家一起举手，那就一起回答吧）吃东西

　　T：它这个时候非常想吃到可口的食物，于是扭着自己的身体就出去找吃的了，我们跟着它去看看，看它能找到什么食物

上海龙凤1314 shlf　　T：哈罗德看到谁了呢

　　播放第二张幻灯片

　　S：兔子

　　T：你们觉得饿扁了的哈罗德看到兔子会怎么想呢？

　　S：它想把它吃下去

　　S：好一个美餐啊（太像个哈罗德了）

　　S：好好吃啊

　　T：哈罗德会不会吃掉小兔子呢？我们来看一看

　　播放第三张幻灯片

　　T：“它看见一只兔子，啊呜一口，把它吞了下去”。看了图我们宝宝知道了吗，哈罗德吃掉了兔子，哈罗德是怎么吃的啊？（教师再次表演它看见一只兔子，就“啊呜”一口，把兔子吞了下去）现在我来做这只兔子，你们来做这只贪吃的蛇，怎么吃啊，我们一边讲，一边做动作表演出来（再次提醒要讲出来）

上海龙凤1314 shlf　　师生互动，第一遍孩子只做了动作没有讲出来，老师提醒以后做了第二遍，动作准确，语言准确。

　　T：哈罗德可是一条贪吃的蛇，特别能吃，才吃了一只小兔子怎么够呢，它摸了摸肚子，啊呀，还是好饿啊，于是哈罗德继续往前走，这次它又看见了谁呢？谁来大胆的猜猜看？

上海龙凤1314 shlf　　S：小猪、小猴、小鸡、小鸟

　　T：它到底看见了谁呢，我们一起来看一看

　　播放第四张幻灯片

上海龙凤1314 shlf　　S：凤凰、小鸟、长颈鹿

　　T：哦，这是一只什么鸟，注意看它的尾巴，上面有孔雀翎，原来哈罗德看见一只孔雀，你们觉得哈罗德看到孔雀河长颈鹿会怎么样呢？

　　S：吃掉他们、把孔雀吃掉了

　　T：那贪吃的哈罗德是怎么吃掉孔雀的呢，谁愿意来当当哈罗德，表演一下。

　　给幼儿戴上哈罗德头饰

上海龙凤1314 shlf　　S：啊呜一口把孔雀给吞下去了（引导幼儿边说故事边做动作）

　　T：谁再来吃一吃长颈鹿呢

　　T：长颈鹿个子那么高，你嘴巴张这么小能把他吞下去吗？来，嘴巴张大一点。

　　T：真是太神奇太不可思议了。

　　你们觉得贪吃的`哈罗德这时候吃饱了吗？它还会继续吃吗？

　　S：会

　　T：这可是一条特别贪吃的蛇，它摸了摸肚子，还是好饿，于是又往前走，猜一猜哈罗德还会遇见谁呢？

　　S；老虎、狮子、小羊

　　T：哈罗德到底吃下了谁呢，原来哈罗德又接连吞下了大象、狮子还有袋鼠妈妈的一家。数一数哈罗德吃了几只动物啊

　　S：点数，7只、6只

　　T：到底是7只还是6只，我们一起来数一下（共7只）

　　T：哈罗德吃的动物真多呀!有“兔子”，有“孔雀”，有“长颈鹿”，有“大象”，有“狮子”，还有“袋鼠”。

上海龙凤1314 shlf　　（教师说“有”用手指着引导幼儿说出动物名称）

　　播放第八张幻灯片

　　T：这是什么地方呢

　　S：哈罗德的肚子里

　　T：动物全都在干什么呢？

　　S：睡觉

　　播放第九张幻灯片

　　T：哈罗德打了个哈欠也要睡觉了，这时来了一只什么

　　播放第十张幻灯片

　　S：虫子

　　T：今天我们跟着哈罗德发生了许多不可思议的事情，接下来还会发生什么不可思议的事情呢？猜一猜

　　S：小虫子会咬哈罗德的肚子；哈罗德可能会吃掉那个小虫子

　　播放11、12张幻灯片

　　T：小虫子跳上了哈罗德的鼻子，“阿切”，哈罗德把吃掉的动物都喷出来了，喷到了哪里呢

　　S：马戏团

上海龙凤1314 shlf　　T：知道马戏团是干什么的吗？

上海龙凤1314 shlf　　S：看动物表演的；看动物演马戏的

　　T：马戏团的老板看到一下子看到来了这么多动物，高兴的说，哈哈，哈罗德给我送来了这么多的好演员啦!

　　T：你们喜欢这个故事吗？

　　S：喜欢

　　T：为什么

　　S：情节很有趣

上海龙凤1314 shlf　　S：因为哈罗德肚子饿的时候一口把兔子吞下去了

　　S：我喜欢小虫子，它让哈罗德把动物都喷出来了

上海龙凤1314 shlf　　T：接下来我们要表演一个游戏（分角色，老师扮演哈罗德，其他人扮演小动物，戴上图片头饰）

　　T：你看看你是谁就做出它的动作让别人看出来（老师和学生进行表演并结束）

中班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、幼儿进行环保教育，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。

上海龙凤1314 shlf　　2、让幼儿知道在日常生活中注意保护环境。

　　3、幼儿能积极参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　二、活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、活动前，每个幼儿都吃一块口香糖，并在开课前做自行处理。

　　2、6张不同处理口香糖方法的图片及投影仪。

　　三、活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1、让幼儿说一说自己是怎么处理刚才那块口香糖的。

上海龙凤1314 shlf　　2、启发幼儿回忆并讨论在哪些地方见过人们吃过的口香糖。

上海龙凤1314 shlf　　3、出示图片：引导幼儿观察6个小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的哪些是错的。

上海龙凤1314 shlf　　A、把口香糖粘到别人身上。

上海龙凤1314 shlf　　B、把口香糖吐到地上。

　　C、把口香糖粘到墙上。

　　D、把口香糖拿在手里玩。

　　E、把口香糖粘到汽车的座位上。

　　F、把口香糖扔到垃圾桶里。

　　4、师：那我们应该怎么处理口香糖才算是正确的呢？（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予鼓励和表扬）找出正确处理口香糖的'方法，并让未吐口香糖的幼儿当场用正确方法处理口香糖。

　　5、老师介绍关于“广场地面被口香糖污染”的新闻，从而使幼儿知道乱吐口香糖可不是一件小事，因为它会污染环境。

　　6、教育幼儿也要为建设美丽的环境做贡献。

上海龙凤1314 shlf　　7、幼儿朗诵师生共同创编的诗歌“地球妈妈，我爱您!”

　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天在活动中的表现，表扬和鼓励幼儿积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们在活动结束的时候也能得到老师的肯定，以培养其对教学活动的兴趣。

中班教案 篇4

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。

　　2、感知10以内的数量并能按数取物。

　　3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

上海龙凤1314 shlf　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，1——10 数字卡片每人一套；黄豆、蚕豆每组一盆；大箩筐10个，贴上1——10数字。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、观察比较

上海龙凤1314 shlf　　1、上放的是什么？

上海龙凤1314 shlf　　2、这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？

上海龙凤1314 shlf　　二、操作排序

上海龙凤1314 shlf　　1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。

　　你有几个瓶子？

　　2、二次有规律的排序。

　　你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的

上海龙凤1314 shlf　　3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。

　　三、给瓶子宝宝编号

上海龙凤1314 shlf　　1、请幼儿取出信封里的'卡片，看看有哪些数字。

上海龙凤1314 shlf　　2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。

上海龙凤1314 shlf　　四、给瓶子宝宝喂豆子

　　1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿操作，按数取物。

上海龙凤1314 shlf　　3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。

　　五、分类

　　请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、有仔细观察树干的兴趣，了解树干的不同形状。

　　2、感受树干的自然美，萌发爱树的情感。

　　3、了解树干可以做各种物品。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、事先参观过小树林。

上海龙凤1314 shlf　　2、树干、树干用途的图片资源。

　　活动过程：

　　一、 谈话导入

　　树的什么部位是它的身体?(树干)

　　你见过什么样的树干呢?(幼儿自由交流)

　　二、 比较不一样的树干。

　　直直的树干 弯弯的树干 ，粗粗的树干 细细的树干， 单株树干 丛生的树干

上海龙凤1314 shlf　　三、 欣赏千姿百态的树干。

上海龙凤1314 shlf　　大嘴巴树干 斑点树干 洞洞的树干 长树宝宝的树干

　　四、 树干的用途。

　　门 家具

　　活动延伸：

　　亲子大调查：树干的用途

上海龙凤1314 shlf　　活动3：大树桩你有几岁了(艺术)

　　活动目标：

　　1、知道可以根据树桩上的年轮大树的`年龄。

　　2、感受歌曲童话般的优美意境和动听的旋律。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、素材：歌曲《大树桩你有几岁了》”

　　2、 利用家长资源，让幼儿了解树的年轮

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、结合已有经验讲述

　　我们怎样来知道大树有几岁了?(幼儿讲述)

　　二、欣赏歌曲

　　1、看开始画面提问，引起欣赏兴趣：

上海龙凤1314 shlf　　——你想知道这棵树桩有几岁了吗?我们一起来欣赏。

　　2、欣赏歌曲，随音乐旋律打拍子(三拍子)

上海龙凤1314 shlf　　3、模仿两小蜗牛情景对话，理解歌曲内容。

上海龙凤1314 shlf　　三、歌曲表演

上海龙凤1314 shlf　　幼儿分角色“蜗牛”“大树”，根据画面和歌曲想象动作，自由表演。

上海龙凤1314 shlf　　活动延伸：在音乐区继续歌表演“大树桩你有几岁了”

上海龙凤1314 shlf　　活动4：根雕艺术(艺术)

　　活动目标：

　　1、欣赏根雕作品的艺术美，并大胆表达欣赏过程中的感受。

　　2、按自己的设想创捏泥塑“根雕”。

　　活动准备：根雕的图片资源， 泥

　　活动过程：

　　一：谈话导入

上海龙凤1314 shlf　　见过树根吗?觉得它像什么?(幼儿自由讲述)

　　二、欣赏根雕

　　1、根雕“双人像”

上海龙凤1314 shlf　　这是什么?猜猜是用什么做的?

上海龙凤1314 shlf　　2、对比欣赏“双人像”与“展翅”

　　“展翅”(线条简洁、流畅、有力)

　　“双人像”(线条繁多，细致，柔顺)

　　三、了解根雕的实用价值

　　根雕桌椅 根雕拐杖

　　活动延伸：亲子同游“南禅寺”，欣赏根雕

　　活动5：梅花朵朵(科学)

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、通过观察、比较，了解几种梅花的品种。

上海龙凤1314 shlf　　2、知道梅花是不畏寒冷的花。

　　2、欣赏梅花的美，萌发热爱自然的情感。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　各种梅花的图片资源、古诗“梅花”的图片资源

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、介绍梅园

　　去过我们无锡的梅园吗?里面最有名的花是什么花?(梅花)

上海龙凤1314 shlf　　二、观察梅花

　　1、颜色

　　红梅 白梅 绿梅 黄腊梅

　　2、花形

　　单瓣 重瓣

　　3、 欣赏造型奇特的梅花盆景

上海龙凤1314 shlf　　望天 龙游梅 独钓双江 三友会

上海龙凤1314 shlf　　三、欣赏古诗“梅花”

上海龙凤1314 shlf　　了解梅花的“品质”——不畏寒冷。

上海龙凤1314 shlf　　活动6：缤纷的叶(科学)

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、欣赏缤纷的叶世界，感受叶的丰富绚丽。

上海龙凤1314 shlf　　2、简单了解树叶的一些用途。

　　3、萌发热爱美丽大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、收集树叶的图片资源

　　2、观察过小树林里的树叶。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、结合已有经验讲述

上海龙凤1314 shlf　　你见过哪些树朋友的叶子?它们是什么样的?

　　圆形 椭圆形 长圆形 扇形 手掌形 心形 羽毛形

上海龙凤1314 shlf　　二、欣赏缤纷的叶

上海龙凤1314 shlf　　金色的叶 红色的叶 绿色的叶 白色的叶

上海龙凤1314 shlf　　三、了解叶的作用

上海龙凤1314 shlf　　茶叶 药用 食用 美容

　　活动延伸：

　　亲子作业：收集各种不同的树叶。

中班教案 篇6

　　［设计思想］

上海龙凤1314 shlf　　夏天到了，班里的女孩子都穿上了盼望以久的漂亮花裙子，早上来到幼儿园，一见面就三五成群地互相欣赏，讨论，比谁的裙子好看，观察裙子的颜色以及裙子上的各种图案，还努力旋转好让裙子下摆飘起来，引起孩子们的阵阵喝彩，女孩子对此项活动总是乐此不疲，就连男孩子都加入其中。为了提高孩子的观察能力以及动手、审美能力，我设计了本次活动。

　　［活动目标］

　　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　3、初步会互相欣赏作品，评价作品，获得成功的体验。

　　［活动准备］

　　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

上海龙凤1314 shlf　　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样，没有花纹及装饰。

　　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

上海龙凤1314 shlf　　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干，分组摆放。

上海龙凤1314 shlf　　5. 节奏明快的音乐磁带。

　　［活动过程］ 一、引起兴趣，导入课题。

　　教师说：“今天，森林里要开动物狂欢节，邀请小动物们参加，小动物们可高兴了，可是有几个小动物说不想去，你们看都有谁？（依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片），你们想知道为什么吗？（想），哦!原来呀，小动物说它们都没有漂亮的裙子穿，所有不想去了。小朋友，你们能想想办法帮助它们吗？（引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子）我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子，送给它们好去参加动物狂欢节，好吗？”（好）

　　二、请幼儿欣赏花裙子，引导幼儿说出自己见过的裙子款式，为设计做准备。

上海龙凤1314 shlf　　1.欣赏花裙子，请幼儿说一说自己喜欢哪一条，为什么？（鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点）。

上海龙凤1314 shlf　　2.教师引导幼儿根据已有经验，说出自己以前还见过哪种款式的花裙？是长袖还是短袖？是圆领口还是方领口？裙子的下摆是什么样子的？引导幼儿大胆发言。

　　3.观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物，说一说这些装饰物是什么？

上海龙凤1314 shlf　　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子，教师进行指导。

　　1. 教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子，好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节，好吗？”

　　2. 请幼儿先商量好自己要设计什么样的.花裙子，然后按款式自由组成小组，再商量裙子上用什么花纹和装饰物，最后根据需要选择各种材料，合作制作花裙。

　　四、评价欣赏，在欢乐的气氛中结束活动。

　　1. 幼儿互相欣赏完成好的裙子，说一说自己和别人的有哪些不同。

上海龙凤1314 shlf　　2. 分别给自己喜欢的小动物穿上裙子，在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

　　［活动延伸］

　　1.在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样，鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

上海龙凤1314 shlf　　2.组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

中班教案 篇7

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1.了解电的用途和重要性。

　　2.让幼儿知道要节约用电。

上海龙凤1314 shlf　　3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

上海龙凤1314 shlf　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

上海龙凤1314 shlf　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重难点：

上海龙凤1314 shlf　　了解电的用途和重要性。

　　节约用电

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　一、导入部分

上海龙凤1314 shlf　　请幼儿指出活动室的`电器设备，并介绍其用途。

　　二、基本部分

上海龙凤1314 shlf　　1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

上海龙凤1314 shlf　　2.请幼儿说说怎么节约用电。

　　3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

上海龙凤1314 shlf　　我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

　　小朋友，请珍惜。

上海龙凤1314 shlf　　用完断电要牢记。

　　4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

　　5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

上海龙凤1314 shlf　　三、结束部分

上海龙凤1314 shlf　　请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

　　活动反思：

　　在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

中班教案 篇8

　　活动目标

　　1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，并能用目测、比较等方法比出高矮。

　　2、体验造高楼的乐趣和成功感。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　PPT课件、梯子

　　幼儿人手一份：木块3块、每个幼儿的学号。

　　活动流程

　　一、比高矮

上海龙凤1314 shlf　　1、小朋友比身高，知道可以用背靠背、抱一抱等靠在一起的'方法来比高矮。

　　2、小猪比高矮

　　①三只不同高度的小猪比高矮：哪只最高？哪只最矮？

　　②讨论比较方法：站到同一个水平线上、高矮差不多的时候放在一起比一比。

　　二、小猪第一次造高楼

上海龙凤1314 shlf　　故事导入：三只小猪造房子

　　1、取材料

上海龙凤1314 shlf　　任务要求：每只小猪住一层楼，三只小猪要造三层楼。我们用木块当做一层楼，请每个工人从砖瓦厂里搬3块砖，造一幢三层楼的房子，造好后把号码牌放在顶上当屋顶。

　　2、造高楼

　　3、比高矮

　　①小猪来验收了，把各种不一样的房子找出来

上海龙凤1314 shlf　　②比高矮：小猪要从最高的房子开始住，给房子排排队。

　　碰到差不多高的房子把他们放在一起，再来比一比。

上海龙凤1314 shlf　　4、感受不同搭法的高度不同：同样用3块砖为什么造出来的高楼不一样高呢？

　　：原来砖块的长宽高三条边的长度不一样，所以在使用时要考虑摆放方式。竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，3块砖竖着搭时最高，横着搭最矮。

　　三、小猪第二次合作造高楼

上海龙凤1314 shlf　　故事导入：大灰狼找来梯子爬进楼房，所以我们要造一幢更高的高楼。

上海龙凤1314 shlf　　1、合作造高楼：两个工人合作，把你们的砖合起来，用6块砖搭一幢最高的房子。

上海龙凤1314 shlf　　2、造高楼

　　3、大灰狼爬高楼验证，不是竖着搭的整改。

　　四、三只小猪搬新家

　　三只小猪终于住进了高楼，不再害怕大灰狼了。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。

上海龙凤1314 shlf　　2、能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

　　3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、PPT，幼儿小时候的照片。

　　2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

　　3、幼儿小时候穿过的衣物。

上海龙凤1314 shlf　　4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

上海龙凤1314 shlf　　5、排序卡和小图片。

　　活动过程：

　　情景感知------体验理解------迁移内化

　　(我的身体在长大)(我的本领在变大) (我还会长大)

　　一、导入。出示幼儿小时候照片，激发兴趣。

　　1、教师播放PPT，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。

上海龙凤1314 shlf　　教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

　　2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。

　　教师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。

　　3、幼儿相互观赏照片。

　　教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。

　　二、我们的身体在长大。

上海龙凤1314 shlf　　1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。

　　教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。

　　桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了?

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃上进行记录。

上海龙凤1314 shlf　　教师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

　　3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

　　二、我的本领在变大。

上海龙凤1314 shlf　　1、播放婴儿录像。

上海龙凤1314 shlf　　教师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)

上海龙凤1314 shlf　　小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

　　2、播放2-3岁宝宝录像。

　　教师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)

　　小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本领可是比小宝宝大多了。

上海龙凤1314 shlf　　3、说说"我的本领变大了"。拓展。

　　教师：小朋友，你的本领比小时候大吗? 你有哪些本领比小时候大了呢?

　　4、小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本领也在变大。

上海龙凤1314 shlf　　三、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。

　　教师：你们还会长大吗?长大了会怎么样?

上海龙凤1314 shlf　　四、集体操作活动。幼儿将幼儿用书上的成长图片按顺序进行排队。

　　教师：老师还为你们准备了"我长大了"的`排序卡，我们从小宝宝长到现在这么大的过程是怎样的呢?请你先摆一摆，然后撕掉背面的双面胶，贴到相应的格子里。贴完后，可以请客人老师看一看对不对。

　　活动延伸：

上海龙凤1314 shlf　　环境创设：布置"我长大了"心里角，鼓励幼儿展示自己的剪纸、绘画等作品。

上海龙凤1314 shlf　　家园共育：家长有意识的为幼儿创设独立思考、自己动手的机会，鼓励幼儿自己的事情自己做。

　　领域渗透：结合社会活动"我长大了"，培养幼儿与同伴合作，交往的能力。

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