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中班科学罐子的声音教案

时间:2023-12-11 09:19:01 其它教案 我要投稿
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上海龙凤1314 shlf中班科学罐子的声音教案

上海龙凤1314 shlf  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的中班科学罐子的声音教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

中班科学罐子的声音教案

中班科学罐子的声音教案1

  活动目标:

上海龙凤1314 shlf  1、幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音

上海龙凤1314 shlf  2、引导幼儿辨别不同的物体发不同的声音,发展听觉能力

上海龙凤1314 shlf  3、让幼儿感受声音给人带来的快乐

上海龙凤1314 shlf  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

上海龙凤1314 shlf  5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  装有黄豆、弹珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干,空音筒两个,标记牌,黑板

  活动过程:

  一、听一听,摇一摇

  师:小朋友们好!老师今天给你们带来一个好玩的东西,想知道是什么吗?

  师:看看,这是什么?这是一个音筒(摇一摇)

  问:这个音筒里有东西吗

  幼:没有

  师:为什么你们认为没有东西呢

  幼:因为没听到声音

上海龙凤1314 shlf  师(打开盒盖):我打开来让你们看一看,到底有没有东西,唉,真的没有东西

  师:把眼睛藏起来(换音筒)再听一下,有声音吗?

  幼:有

  师:再听听这两个,有没有声音?

  幼:有

上海龙凤1314 shlf  师:为什么会有声音呀

  幼:因为里面放了东西

  二、听一听,猜一猜

  师再分别摇:听听看,声音相同吗?

  幼:不相同

  师:为什么呀

  幼:因为装的东西不一样

  师:老师在这些罐子里装了三个宝贝,这是什么宝贝呀?(标记牌)

  幼:弹珠宝宝

  师:这个呢

  幼:黄豆宝宝

  师:还有呢

  幼:大米宝宝

  师:我们一起来找弹珠宝宝好吗,听仔细点

上海龙凤1314 shlf  师(摇):这会是什么宝宝呢?猜猜看

  幼:--宝宝

上海龙凤1314 shlf  师:看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米宝宝,黄豆宝宝,并把它们发出的声音记在心里)

上海龙凤1314 shlf  师:我来验证一下,看看你们是不是记在心里了

上海龙凤1314 shlf  师(摇):什么宝宝

上海龙凤1314 shlf  幼:弹珠宝宝、大米宝宝、黄豆宝宝

  三:听一听,玩一玩

上海龙凤1314 shlf  师:老师要来变魔法了,和老师一起来变,魔法魔法变变变

  师:看,老师变出了好多音筒,请宝宝们依次上来取一个音筒,用大拇指按住盖,摇一摇,听听有没有声音,如果有,就回到座位上去玩一玩

上海龙凤1314 shlf  师:你们的音筒都有声音吗

  幼:有

  师:保护好,如果它一直发出声音的话,它的嗓子也会疼的,好,我来请一个小朋友告诉我,他是什么宝宝

  师:你是什么宝宝呀,摇给大家听听看

  幼:大米宝宝

上海龙凤1314 shlf  师:好,摇一摇你们的音筒,是大米宝宝的就过来和他做朋友。请大米宝宝坐到一起

  (同上找到弹珠宝宝和黄豆宝宝坐到一起)

上海龙凤1314 shlf  师:都有自己的好朋友了,我们一起来玩个游戏

  师拿标记牌:

  大米宝宝摇一摇

  黄豆宝宝摇一摇

  弹珠宝宝摇一摇

  (加快速度)

  师:接下来我们要换个方式玩了,老师要用音乐来唱,唱到什么宝宝,什么宝宝就摇一摇,等一句歌词唱完之后才能摇哦。(幸福拍手歌的歌调)

  师:大米宝宝请你摇一摇,弹珠宝宝请你摇一摇,黄豆宝宝请你摇一摇,黄豆宝宝请你摇一摇

  大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇,大米宝宝请你摇一摇

  (一段一遍如上)

上海龙凤1314 shlf  我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇,我们大家一起摇一摇。

  师:这些宝贝们发了这么久的`声音,有点累了,我们把它们送回家好吗

上海龙凤1314 shlf  师:这里是它们的家,请你们分类放好

  四;延伸活动

上海龙凤1314 shlf  师:老师在思考一个问题,是不是所有的东西放到罐子里都能发出声音呢?听一听,有没有声音?

  幼:没有

  师:音筒里没有声音就代表没有物品吗?我来找找看,这师什么呀?有东西唉

  幼:纸巾

  师:原来呀,并不是没声音就代表没有东西,有些东西放到音筒里也是没有声音的,比如说什么呀?

  幼:纸巾

  师:回家后和爸爸妈妈一起找一找,看看听听哪些东西放进罐子里有声音,哪些东西放进罐子里没有声音,好吗?

  小朋友们再见!

  活动反思:

  本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

中班科学罐子的声音教案2

  设计意图

  我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动——声音的秘密,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。

  活动目标

上海龙凤1314 shlf  1.对声音感兴趣,有探究欲望。

上海龙凤1314 shlf  2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。

  3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备

上海龙凤1314 shlf  各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。

  活动过程

上海龙凤1314 shlf  入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。

  (一)导入

  师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?”

  播放四种小动物音效,以图片的形式展示出来,看小朋友猜的对不对。

上海龙凤1314 shlf  (二)感知生活中的各种声音

上海龙凤1314 shlf  1.师:“今天小动物们来,是想请小朋友们帮一个忙,什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”

  播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。

  师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”

上海龙凤1314 shlf  2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?”

  鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。

上海龙凤1314 shlf  3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。

  师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?”

上海龙凤1314 shlf  鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。

  (三)探究声音

上海龙凤1314 shlf  1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?”

  鼓励幼儿大胆表述自己想法。

  2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。

  教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?”

  请小朋友试一试。

  3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。

  将小纸片放在小鼓上,敲打小鼓,观察纸片的变化,引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小,声音就小。

  (四)操作探究,尝试让物品发出声音

  1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。

  小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等

  2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。

  师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”

上海龙凤1314 shlf  鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。

上海龙凤1314 shlf  3.师:“今天,我把平时被大家随手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室,请小朋友来想想办法,看能不能也让它们也发出好听的声音来,变成一种乐器呢?”

  引导幼儿知道废旧物品可以再利用,养成环保的好习惯。

  4.生活中有很多的声音,有好听的也有不好听的',放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。

  (五)音乐游戏——大鼓和小鼓

  请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。

  1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?”

上海龙凤1314 shlf  2.师:“一只是,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?”

  请幼儿来模仿敲大鼓的声音。

  师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?”

  请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。

  跟随音乐一起来为和小狗伴奏。

  (六)结束

上海龙凤1314 shlf  带上我们的小乐器和、小狗一起去参加森里音乐会吧!(伴随音乐离场)

  教学反思:

  活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

中班科学罐子的声音教案3

  我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。通过以下这节课让幼儿知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。培养幼儿的思维及动手能力。

  设计意图

  我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动——声音的秘密,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。

  活动目标

上海龙凤1314 shlf  1.对声音感兴趣,有探究欲望。

上海龙凤1314 shlf  2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。

上海龙凤1314 shlf  3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

上海龙凤1314 shlf  5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备

  各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品。

  活动过程

  入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。

  (一)导入

上海龙凤1314 shlf  师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?”

  播放四种小动物音效,以图片的形式展示出来,看小朋友猜的对不对。

  (二)感知生活中的各种声音

  1.师:“今天小动物们来,是想请小朋友们帮一个忙,什么忙呢?昨天晚上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”

  播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。

  师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”

上海龙凤1314 shlf  2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?”

  鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。

上海龙凤1314 shlf  3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。

  师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?”

上海龙凤1314 shlf  鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。

  (三)探究声音

  1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?”

  鼓励幼儿大胆表述自己想法。

上海龙凤1314 shlf  2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。

上海龙凤1314 shlf  教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?”

  请小朋友试一试。

上海龙凤1314 shlf  3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。

上海龙凤1314 shlf  将小纸片放在小鼓上,敲打小鼓,观察纸片的变化,引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小,声音就小。

上海龙凤1314 shlf  (四)操作探究,尝试让物品发出声音

  1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。

上海龙凤1314 shlf  小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等

  2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。

  师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”

上海龙凤1314 shlf  鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。

上海龙凤1314 shlf  3.师:“今天,我把平时被大家随手扔掉的瓶子、罐子、木棍、木块等废旧材料也请到了我们的活动室,请小朋友来想想办法,看能不能也让它们也发出好听的声音来,变成一种乐器呢?”

  引导幼儿知道废旧物品可以再利用,养成环保的好习惯。

  4.生活中有很多的声音,有好听的.也有不好听的,放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。

  (五)音乐游戏——大鼓和小鼓

上海龙凤1314 shlf  请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。

  1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?”

  2.师:“一只是,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?”

  请幼儿来模仿敲大鼓的声音。

  师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?”

上海龙凤1314 shlf  请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。

  跟随音乐一起来为和小狗伴奏。

  (六)结束

上海龙凤1314 shlf  带上我们的小乐器和、小狗一起去参加森里音乐会吧!(伴随音乐离场)

  教学反思:

  活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

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