幼儿园教案优秀

时间：2023-11-24 13:22:44 其它教案我要投稿

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幼儿园教案优秀

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的幼儿园教案优秀，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案优秀

幼儿园教案优秀1

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、学唱两声部歌曲，用轻巧，跳跃的声音表现钟声。

　　2、在图谱的帮助下，了解第二声部的演唱内容与旋律高低。

上海龙凤1314 shlf　　3、感受与同伴合作演唱的成就感，喜爱合唱这种形式的歌曲。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

　　活动过程：

　　一、练声，用歌曲中第二声部的第一句进行练习。

　　师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）

上海龙凤1314 shlf　　二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（根据幼儿的回答，进行小结）师：今天老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听!

上海龙凤1314 shlf　　三、探索第二声部演唱内容与旋律高低。

　　师（出示第二声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很调皮，今天他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？

上海龙凤1314 shlf　　师：红色的钟在哪些地方和我们唱的.一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最后一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可调皮了，这回它又变了，请你们听仔细了，这回它加入了什么？（当—当—）

上海龙凤1314 shlf　　四、尝试进行两声部演唱。

上海龙凤1314 shlf　　师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

　　师：今天，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。

上海龙凤1314 shlf　　师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是第二声部，谁愿意来唱第二声部？

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园教案优秀2

　　一、活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

　　2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

上海龙凤1314 shlf　　3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

　　二、活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、各种纸、水彩笔、胶水。

上海龙凤1314 shlf　　2、教学音带《我为老师唱首歌》

　　三、活动过程：

　　1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

　　(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?

上海龙凤1314 shlf　　(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

上海龙凤1314 shlf　　2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

　　(1)老师平时都为你们做过什么?

上海龙凤1314 shlf　　(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

　　3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

　　4、幼儿制作礼物。

上海龙凤1314 shlf　　(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?

　　(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

　　(3)请幼儿介绍自己的礼物。

　　5、幼儿送礼物。

　　(1)在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

　　活动建议与提示：

上海龙凤1314 shlf　　1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

　　2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的'辛苦。

　　3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

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　　庆祝方式

上海龙凤1314 shlf　　由于教师节并非中国传统节日，所以各地每年都会有不同的庆祝活动，没有统一、固定的形式。

上海龙凤1314 shlf　　政府、学校方面，有举行教师节庆祝表彰大会，为教师颁发奖金、证书;有组织学校学生、歌舞团等，为教师献上歌舞表演;有走访、慰问教师代表，还有组织新入职教师进行集体宣誓等活动。

上海龙凤1314 shlf　　学生方面，有自发通过原创参与、将祝福写在板报、贺卡、绘画上;有将合影照及活动感言晒至个人空间、微博上，来表达对教师的真挚祝福及衷心问候。

　　香港在敬师日(教师节)当天，举行典礼表彰优秀老师，还会统一印制贺卡，学生可以免费领取后填好赠送给老师。卡片、鲜花、公仔一类小礼物通常是香港学生对老师表达教师节祝福最常见的礼物。香港的敬师运动委员会在每年的9月10日举办“敬师日庆典暨表扬状颁发典礼”，典礼由学生乐队担任现场伴奏，家长唱歌的形式表达对老师的感谢和敬意，在现场也会播放师生间的感人故事视频，体现师生情。此外，敬师会还举办“表扬教师计划”、“师生共育苗”种植活动、征文比赛、心意卡设计比赛、香港学校音乐及朗诵节敬师杯等活动。

幼儿园教案优秀3

　　活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1、在欣赏古诗的基础上，用国画形式表现自己对作品的理解。

上海龙凤1314 shlf　　2、运用自己已有的国画经验，合作表现古诗意境。

　　3、愿意与同伴分工合作，体会共同作画的快乐。

　　活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿已欣赏过古诗《江南》，有绘画荷叶、鱼的经验。

上海龙凤1314 shlf　　2、江南美景课件，诗歌CD，金鱼头饰。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、通过创设情境，激发幼儿的'兴趣。

　　(1)教师：之前我们欣赏过古诗《风》，今天老师要和大家一起来欣赏另一首古诗《江南》。

上海龙凤1314 shlf　　(2)教师：在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了!你们瞧(播放课件)，这儿就是美丽的江南。多美的地方呀!

　　2、欣赏诗歌，进一步理解古诗内容，体会江南水乡的美景，感受古诗意境。

　　通过诗歌优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《江南》。

　　3、师幼共同讨论如何以国画的形式表现古诗。

　　(1)讨论如何表现古诗内容“莲叶何田田”，探索可以用什么画面来表现。

　　(2)讨论表现方法，重点讨论鱼的画法：用中锋画线条鱼。

　　(3)教师小结：用提斗侧锋一笔画出莲叶，笔尖点按出荷花;用大白云中锋浓墨画叶柄;用小勾线笔浓墨勾画莲叶叶脉。

　　4、幼儿合作创怍，教师指导。

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿合理分工，根据古诗内容大胆想象作画。

　　5、将幼儿作品布置成墙饰进行展示，并配上诗歌集体朗诵，进一步感受其中的诗情画意。

　　教学材料[古诗] 江南

　　汉乐府

上海龙凤1314 shlf　　江南可采莲，

　　莲叶何田田。

上海龙凤1314 shlf　　鱼戏莲叶间，

上海龙凤1314 shlf　　鱼戏莲叶东，

　　鱼戏莲叶西，

　　鱼戏莲叶南，

　　鱼戏莲叶北。

幼儿园教案优秀4

上海龙凤1314 shlf　　实验幼儿园曹xx

　　活动目标：

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动重点：

　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

　　2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

　　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引入活动主题：

上海龙凤1314 shlf　　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

上海龙凤1314 shlf　　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

上海龙凤1314 shlf　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

上海龙凤1314 shlf　　（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

　　（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

　　①情景一：出示小兔子花园

　　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮!来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的`卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

上海龙凤1314 shlf　　②情景二：出示小熊的花园

上海龙凤1314 shlf　　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们!”我们一起听听小熊的问题吧!

　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

　　方法同上

上海龙凤1314 shlf　　③情景三：出示小山羊的花园

上海龙凤1314 shlf　　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）

　　4、做练习：

上海龙凤1314 shlf　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　5、小结:

　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

幼儿园教案优秀5

　　【活动目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、初步了解染色的方法，尝试用彩色颜料在不同的材料上染色。

上海龙凤1314 shlf　　2、愿意动手操作，体验染色的乐趣。

　　3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

上海龙凤1314 shlf　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　【活动准备】

　　1、各种染色作品布置成展览区。

上海龙凤1314 shlf　　2、废旧的白棉布、白纱布；餐巾纸等若干；稀释的彩色颜料。

　　【活动过程】

上海龙凤1314 shlf　　一、欣赏染色作品

上海龙凤1314 shlf　　1、出示染色作品

上海龙凤1314 shlf　　提问：它是什么？知道它是怎么做出来的吗？

　　2、幼儿讨论，教师介绍制作方法

　　二、尝试染色

　　1、教师示范

　　2、幼儿染色，教师巡回指导

　　鼓励幼儿选择不同的颜色，将材料折成不同的形状进行染色。

上海龙凤1314 shlf　　三、作品展示

　　1、幼儿讲述制作过程中用了什么颜色的颜料

　　2、在展览区中展示幼儿作品，同伴欣赏

　　活动建议：

上海龙凤1314 shlf　　1、这是一次极富趣味性的活动，通过动手染色，幼儿会发现棉布等上面的各种颜色、花纹不同的图案，在幼儿尝试染色时，建议老师适当提醒幼儿将棉布折成不同的形状并选择不同颜色的颜料。在作品展示的时候亦可发挥幼儿想象，说说自己作品上的花纹像什么。

　　2、幼儿收集染色的丝巾和衣服，放置在区域活动中让幼儿表演，进一步感受染色制品为我们生活带来的美丽。

　　3、用白棉布、白纱布染色显得浪费，教师可以发动家长、幼儿一起收集能染色的废旧材料，这样更具活动意义。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的`提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

幼儿园教案优秀6

　　目标：

上海龙凤1314 shlf　　1．初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

　　2．尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

上海龙凤1314 shlf　　3．向往小学生活，渴望成为一名小学生。

　　准备：

上海龙凤1314 shlf　　I．参观小学并与小学生对话．对小学生课间十分钟的活动有所了解。

上海龙凤1314 shlf　　2．录像《课间十分钟》，邀请一位小学一年级学生。

　　过程：

上海龙凤1314 shlf　　1．认识小学生，产生参与活动的兴趣。

　　(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察．并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)

　　(2)请小学生自我介绍，师幼共同欢迎小学生。

上海龙凤1314 shlf　　2．迁移参观经验，理解“下课”的意思。

　　(1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天．你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形，鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

　　(2)小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述，再请小学生介绍．帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有十分钟的休息时间，这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

　　一3．观看录像《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。

上海龙凤1314 shlf　　(I)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆，大胆想象，主动表述。)

　　(2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像，我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。(播放录像，师幼共同观看。)

　　(3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事，为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水．、换课本和游戏的时间。

上海龙凤1314 shlf　　4．实践活动。学习安排课间十分钟。

　　(1)如果你是小学生，你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排“课间十分钟”．请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

　　(2)幼儿安排课间十分钟，请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

上海龙凤1314 shlf　　5．交流、讨论，知道要合理安排课间十分钟。

上海龙凤1314 shlf　　(1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流，大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

　　(2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，如果有时间再和同伴游戏。)

　　评析，贾宗萍

上海龙凤1314 shlf　　课间十分钟活动是小学生活中一项十分重要的内容。然而幼儿园的孩子对此却比较陌生．因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。在活动中，教师从幼儿的'参观经验谈起，避免了说教。这样的讨论交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。在此基础上，教师通过录像短片有重点地引导幼儿观察小学生课间十分钟的安排。观看后．教师有意识地提供机会与条件鼓励幼儿交流讨论．再与小学生互动，并及时小结。这样的设计使幼儿主动地提出“为什么要有课问十分钟。怎样安排课间十分钟才是合理的”等问题，并积极商讨解决的方法，真正成为活动的主人。邀请小学生来“点评”也是本次活动的一个亮点．一年级的小学生能与幼儿平等沟通，孩子们也更乐于接受并模仿，因而活动效果较好。

幼儿园教案优秀7

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的，学会用语言来表达。

上海龙凤1314 shlf　　2、感受故事的有趣好玩，体验阅读和想象所带来的乐趣。

上海龙凤1314 shlf　　3、理解文明习惯，不能随地嗯嗯，嗯嗯时要顾及要别人。活动准备：多媒体课件

　　活动过程：

　　一、阅读书名，引起阅读兴趣。

　　你看到了什么？书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西？我们一起来看，小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯？

　　二、师幼共同阅读图画书，了解不同的嗯嗯是不一样的。

　　1、如果你是小鼹鼠，嗯嗯在你的头上，你会怎么想？

　　2、小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

　　3、根据小鼹鼠提供的线索（马、兔子、鸽子、狗）进行侦探，你觉得谁最有可能，为什么？

上海龙凤1314 shlf　　4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的，学会用语言来表达。

上海龙凤1314 shlf　　我们一起来问问鸽子，引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的，像什么？（依次类推马、兔、鸽子、狗）

上海龙凤1314 shlf　　总结：鸽子的嗯嗯是白色的，马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的，圆圆的，兔子的恩恩是像豆子一样的'，啊呀，没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的，小鼹鼠都有点泄气了。

　　5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去？苍蝇呀，可以请苍蝇来帮忙。

　　6、总算找到是谁干的了，这个时候如果你是小鼹鼠，你会怎么去做？如果你是小狗，你又会怎么做呢？

　　三、联系生活，经验延伸

　　1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯？

上海龙凤1314 shlf　　2、这本书真有趣，它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的，还让我们知道嗯嗯要去厕所，小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣，我们可以查图书，收集资料，询问爸爸妈妈，然后我们再来讨论这个问题好吗？

幼儿园教案优秀8

　　活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1、知道将纸卷成密实圆柱体（越密实承重力越大）能够增加纸的承重力

上海龙凤1314 shlf　　2、能通过观察比较不同的实验现象得出结论。

　　3、愿意开动脑筋想办法解决问题

　　重点难点

　　活动重点：知道将纸卷成密实圆柱体（越密实承重力越大）能够增加纸的承重力

　　活动难点：能通过观察比较不同的实验现象得出结论

　　活动准备

　　手偶，纸条，积木块，小托盘，装积木的筐

　　活动过程

　　一、经验回顾，引出主题

　　——师：前两次实验的时，我们用了什么方法让纸有力量的？

　　——幼儿自由发言

上海龙凤1314 shlf　　——师：我们发现哪种方法纸的力量最大？

　　——小结：圆柱体的纸力量最大。

　　二、情境导入，提出任务

上海龙凤1314 shlf　　——师：（手偶）你们说纸的力量大？我才不相信呢，你看这纸这么软哪里有力气？除非，它能托住积木才行。

上海龙凤1314 shlf　　——师：它说纸要托住积木才行，你们觉得这几个纸条能托住积木吗？你有什么办法？

　　——幼儿自由发言

　　——师：小朋友们想出了这么多办法，那你们就试一试吧。

　　三、第一次实验

　　——师：每组四张小纸条，你们自己试一试能不能托住积木。

上海龙凤1314 shlf　　——幼儿尝试操作实验，教师巡视指导。幼儿自己放积木块，直到积木倒塌，第一次试验结束。

　　——小结：拿出倒塌的纸卷做一下对比，引导幼儿说出粗的纸卷薄，软，细的纸卷厚，硬。

　　四、第二次实验

　　——师：（手偶）看来刚才你们已经找到了新的方法，那我可就要增加难度，看看你们的新方法能不能托住30块积木

上海龙凤1314 shlf　　——师：我们就用我们的`新方法来挑战一下。（引导幼儿把圆柱形卷的密实一些，承重更大，教师巡视指导。）

上海龙凤1314 shlf　　五、交流分享

上海龙凤1314 shlf　　——师：（手偶）哇，你们真厉害，你们能告诉我你们是怎么做到的吗？我回去也给我的小伙伴们演示一下。

上海龙凤1314 shlf　　——幼儿自由发言，引导幼儿总结出纸卷的越细，就越有力量。

上海龙凤1314 shlf　　——师：原来我们把纸卷的越密实，他承重越大，卷的松散承重就小。

　　六、活动延伸

上海龙凤1314 shlf　　——师：小朋友们可以在生活中观察一下建筑的支撑柱，看看它们是什么形状的，敲一敲听一听他们是空心的还是实心的。

　　活动总结

上海龙凤1314 shlf　　1、“纸是大力士”系列挑战，不断激发幼儿解决一个个难题

　　本次活动之前，幼儿尝试过改变纸的形状增加纸的承重力，知道圆柱体承重最大，也就是为什么生活中建筑、桥梁多见圆柱形支撑。在本次活动中，幼儿又接受了新的挑战。对于老师提出的指定任务，幼儿探索的兴趣很高，每个小组能一起合作，想办法增加纸条的支撑力，完成托起制定块数积木的任务。

上海龙凤1314 shlf　　2、两次实验，逐步揭开承重力的秘密

　　由于幼儿小肌肉发展水平的不同，在第一次实验时，有的小组把纸条卷的很密实，承重就大一些；也有小组纸条卷的很松，承重就很小，但幼儿没有发现这一点，老师带领幼儿一起观察、比较。引导幼儿发现了密实和松散两者在承重方面的差异，在经验提炼后的第二次实验中，幼儿的成功率就很高，每一组幼儿都尝试把纸条卷的密实来增加承重，最后幼儿不光完成了老师提出的任务，一直到活动结束积木都没有压垮纸条。在课后的不断尝试中，幼儿已经能卷出非常紧密的纸筒，盛住了积木区所有的积木。

　　3、活动延伸将幼儿的学习经验迁移到生活中去，脱离幼儿生活经验的学习都是毫无意义的，因此此次教学活动的最后，老师请幼儿观察生活中支撑柱的现象，观察支撑柱的形状以及是否是实心的，是将学习经验有意与生活经验相联系的引导。

幼儿园教案优秀9

　　活动目标：

　　1.选择一棵树，仔细观察树的特征。

　　2.和树建立朋友般的情感。

上海龙凤1314 shlf　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

上海龙凤1314 shlf　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动过程：

　　1.找到树朋友带幼儿到操场上，你想找哪颗鼠做朋友?

　　幼儿找自己喜欢的树并初步观察。

上海龙凤1314 shlf　　引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友。

上海龙凤1314 shlf　　2.我的树朋友在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。

　　幼儿介绍自己的树朋友。并说出喜欢的`理由。

　　我们怎样和树交朋友?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿分散活动：如拥抱树、和树说说悄悄话等。

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　树是最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容，以“树”为题材进行欣赏，每个幼儿对待同一个主题有各自不同的想法，他们都有创造的欲望。作为教师的我们要给孩子想象的空间，并且引导和鼓励他们想象、创造，尊重孩子个性的发展。

幼儿园教案优秀10

　　中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》

　　活动目标：

　　1、感受故事的有趣好玩，体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

　　2、通过阅读，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的，感受故事的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片活动过程：

　　一、阅读封面，引起阅读兴趣。

　　1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。

上海龙凤1314 shlf　　幼儿了解故事的名字：这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？

　　2、观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？

　　二、集体阅读故事

　　1、第一页：小鼹鼠的家在什么地方呢？有一天他从地下钻出来，心情

上海龙凤1314 shlf　　是怎么样子的`？突然发生了什么事？你觉得小鼹鼠会怎么样？

　　2、第二页：小鼹鼠的心情是怎么样的？你们猜他在说些什么？大家一

上海龙凤1314 shlf　　起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯？（于是小鼹鼠去找“肇事者”去了）

上海龙凤1314 shlf　　3、第三、四页：小鼹鼠去找谁了？小鼹鼠对鸽子说：“喂!是不是你

　　嗯嗯在我头上？”，“不是我，我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的？（请幼儿分角色来学一学他们的对话）

　　4、第五、六页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟马先生说了什么？那马先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的？（数一数）

上海龙凤1314 shlf　　5、第七、八页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟野兔说了什么？那野兔又是怎么样跟他说的？请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的？（数一数）

上海龙凤1314 shlf　　6、第九、十页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟山羊说了什么？那山羊又是怎么样跟他说的？请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的？（数一数）

上海龙凤1314 shlf　　7、第十一、十二页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟奶牛说了

上海龙凤1314 shlf　　什么？那奶牛又是怎么样跟他说的？请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的？

上海龙凤1314 shlf　　8、第十三、十四页：小鼹鼠又去找谁了？这次他又跟猪先生说了什么？那猪先生又是怎么样跟他说的？请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的？

　　9、第十五、十六页：小鼹鼠为什么问了一半就不问了？小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它？苍蝇是怎么做的？知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯？

上海龙凤1314 shlf　　10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么？小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？

　　11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了？

上海龙凤1314 shlf　　三、出示动物和动物嗯嗯的图片，请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。

　　四、教师完整讲述故事，加深幼儿对故事内容的理解，并请幼儿分角色跟读。

　　五、结束部分：小动物都有自己的嗯嗯，小朋友有嗯嗯吗？，你们的嗯嗯是怎么样的？（引导讨论）

幼儿园教案优秀11

　　玩法建议：

上海龙凤1314 shlf　　两人结伴游戏，-人双手掌心向上向前伸出，代表"锅"，_人伸出双手食指和中指做出剪刀状，代表"筷子"。"筷子"在"锅"中上F点着烫菜，每个乐句都点四下，每个乐句结束时交换角色，一段唱到"笑呵呵哟"的"哟"的时候，就玩"石头、剪刀、布"的游戏来决定谁是菜(用手做)谁是嘴巴?确定后，两人像被辣到了-一样，发出"嘶~(慢吸气)哈~(爽快地吐气)"的声音，"嘶~"时两人手上的角色，"哈~"就"嘴巴"吃"菜"，"菜"躲避。之后以除以2的方式，不断加快速度。

　　【活动目标】

上海龙凤1314 shlf　　1、体验烫火锅歌曲的有趣、说白处的诙谐，感受与伙伴间逗乐的.乐趣。

上海龙凤1314 shlf　　2、尝试用表情、肢体语言表现吃火锅游戏中吃火锅的豪爽模样，"菜"被吃的夸张表情。在勃引导下能够通过集体反思评价活动唱清、唱准容易混淆的曲调和歌词。

上海龙凤1314 shlf　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1、音乐、火锅图、菜品图、辣椒、花椒变少PPT

上海龙凤1314 shlf　　2、有玩石头剪刀布地游戏经验

　　【活动过程】

　　1、谈话引入

上海龙凤1314 shlf　　2、练声(高音到低音)

　　(1)"辣"练声(有嘶~哈~，好辣哟!)师：咦，这么点了!。

上海龙凤1314 shlf　　(2)"麻"练声(有嘶~哈~.好麻哟!)

　　3、逐步在游戏中学唱歌

　　(1)"逗"吃游戏介绍

上海龙凤1314 shlf　　(2)商定输赢规则{辣乎辣乎笑呵呵哟!一-石头、剪刀、布!嘶～哈～

上海龙凤1314 shlf　　(3)玩烫火锅游戏(另一师配合)乎辣乎笑呵呵～哟!"(划定谁吃谁)"嘶～哈～"

　　(4)加速一倍游戏每人烫两次就交换。

　　(5)再加速一倍游戏每人烫一次就交换

上海龙凤1314 shlf　　(6)师引歌词混淆处

上海龙凤1314 shlf　　(7)变化手上菜形状游戏，并加最后独白"XX好了"

　　4、移动方位烫火锅

幼儿园教案优秀12

　　一、动作建议

　　●A段：1 -12小节在胸前两次手再到右侧转动两次手腕；

　　13-15小节拍击自己胸口；

　　16小节在歌词“酸”字的地方双手在胸前向前推出；

上海龙凤1314 shlf　　间奏：双手在胸前做火车咕噜转动作

　　●B段：17-18小节双手在嘴吧旁边做吃东西动作两拍一次；

上海龙凤1314 shlf　　19小节双手在耳朵两侧做转手腕动作两拍一次；

上海龙凤1314 shlf　　20-21小节歌词“应当”动作一一双手在胸前做一拍一次；

上海龙凤1314 shlf　　歌词“不应当”动作一—双手由胸前向外推出一拍一次。

　　●游戏玩法建议

上海龙凤1314 shlf　　1、A段部分：领头人做动作在圈外随乐走动找朋友，其它幼儿坐在圈上边唱边学相应的动作。

　　2、间奏部分：玩追逃游戏，先抢到椅子为赢，没有抢到椅子的幼儿进入圈中做小狐狸。

　　3、B段部分：玩逗狐狸游戏，没抢到椅子的幼儿做狐狸，其它幼儿做逗狐狸的人。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　1、练习手腕转动的动作；在酸字的地方拍击朋友的肩膀；合拍的念儿歌及做动作。

上海龙凤1314 shlf　　2、现A段拍手、转手腕的动作模式，尝试替换A段拍手的动作。

　　3、胆的大声表现呼应片段；正确的`对待输赢；积极的分享解决问题的策略。

　　【活动过程】

　　1、学狐狸跳舞，完整感知音乐。

上海龙凤1314 shlf　　(l)跟狐狸跳舞，学做动作。

上海龙凤1314 shlf　　(2)澄清动作，理解歌词。

上海龙凤1314 shlf　　(3)观察变化，创编动作。

　　2、逗逗小狐狸，创编B段动怍。

　　(l)创编逗狐狸动作。

　　(2)分角色表演B段。

　　3、玩领头人游戏，感知游戏模式。

上海龙凤1314 shlf　　(l)教师做狐狸，示范游戏玩法。

上海龙凤1314 shlf　　(2)幼儿做狐狸，熟悉游戏规则。

　　4、增加领头人任务，替换动作。

　　5、讨论：有什么办法让狐狸吃到葡萄呢？

　　三、友情提示

上海龙凤1314 shlf　　1、在幼儿游戏熟悉了音乐和玩法后，教师可以逐步让幼儿替换动作。如：先替换一个动作，把A段的拍手的动作替换成狐狸走路的动作，再替换两个动作……这样逐步替换，直到幼儿可能把原来预设的动作根据歌词内容全部替换掉，变成孩子自己的作品。

　　2、活动延伸：可让幼儿在活动后将自己想到的帮狐狸摘葡萄方法画下来跟朋友分享。

幼儿园教案优秀13

大班语言领域活动：反义词

　　一活动目标

上海龙凤1314 shlf　　1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

上海龙凤1314 shlf　　2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3 、学会正确运用反义词

　　二活动准备

上海龙凤1314 shlf　　1实物：娃娃，书，糖，药

　　2多媒体课件

　　三活动过程

上海龙凤1314 shlf　　1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

上海龙凤1314 shlf　　（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住

　　着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。

　　（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导

上海龙凤1314 shlf　　幼儿说出高矮，长短。

上海龙凤1314 shlf　　师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

上海龙凤1314 shlf　　教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，

　　理解什么是反义词。

　　如娃娃，引导幼儿说出大小

上海龙凤1314 shlf　　如书，引导幼儿说出厚薄

　　如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

　　3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

上海龙凤1314 shlf　　4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。

　　并让幼儿用反义词正确表达

上海龙凤1314 shlf　　5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言

上海龙凤1314 shlf　　交流的'乐趣。

　　6．带小朋友出去找反义词。

　　师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，

上海龙凤1314 shlf　　我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你

　　们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。

幼儿园教案优秀14

　　【活动目标】

　　1、幼儿能通过自己实验知道水压与水深之间的关系。

上海龙凤1314 shlf　　2、培养幼儿观察能力和团结协作能力。

上海龙凤1314 shlf　　3、幼儿对科学活动感兴趣。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

上海龙凤1314 shlf　　透明大塑料瓶，盆，水，笔，记录表。

　　【活动过程】

　　1、导入

　　师：（出示一桶水）小朋友们，你们看今天丁老师给你们带来了什么？（水）水有些什么用途呢？（简单的让孩子说—下）小朋友说得都不错。但是丁老师告诉你们阿，水还会变魔术呢!

　　演示水压的小实验：（用保鲜袋套住手）小朋友们，现在这个袋子里有些什么？（老师的手）（提示幼儿说空气）诶，水要来给我们变个魔术，它要一下子就把这个袋子里的空气变走。（演示）为什么空气没有了？（介绍压力：因为水中有压力的关系）

上海龙凤1314 shlf　　2、活动开始

　　（1）师：猜猜看，在水里压力是一样大的吗？（告诉幼儿在水里压力是不一样大的，请幼儿上前感受一下）水压与水的深浅有关。那么水越深压力越大还是水越浅压力越大呢？

　　师：你觉得你的手在水桶上面受到的力大还是在下面受到的力大？下面就请你们自己去实验一下。瓶子上有三个孔，往瓶里倒水，请你们观察哪个孔里的水射的最远？哪个孔里的水射的最近？请你们用线条的长短来表示水喷射的远近。

　　（2）幼儿分组做实验。四人一组，共五组。一人记录、两人倒水、一人观察。

　　（3）请幼儿做回中间，先说一说自己小组的发现，共同实验验证一下。

　　师：通过实验我们发现，水的压力与水的深度有关，水越深，压力越大，水越浅，压力越小。

　　3、师：小朋友们真棒，都是小小科学家，通过实验证实了自己的想法，回到家后还可以跟爸爸妈妈一起再做做这个实验，告诉爸爸妈妈这个科学小知识!

　　教学反思

上海龙凤1314 shlf　　水是我们日常生活中必不可少的东西之一，特别是对于我们的孩子来说。他们非常的喜欢玩水，不管是有工具还是没有工具孩子的'都是非常的喜欢。活动所能起到的效果那我也惊讶，它深深的触动了我们班的孩子们。对于我们的孩子来说有时候说教是起到的成效是极低的，像图片这种视觉感官会给我们的孩子带来极大的冲击，也会取得较好的成果!

上海龙凤1314 shlf　　大班优秀科学教案《水压与水深的关系》含反思

幼儿园教案优秀15

　　主题名称：我上大班啦！

　　主题来源

　　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

　　主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

上海龙凤1314 shlf　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活习惯。培养幼儿上课集中注意力的习惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　3、学习用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

上海龙凤1314 shlf　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

上海龙凤1314 shlf　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　主题知识网络

上海龙凤1314 shlf　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

　　八大智慧网络

上海龙凤1314 shlf　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

上海龙凤1314 shlf　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

上海龙凤1314 shlf　　3、人际关系智慧

上海龙凤1314 shlf　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

上海龙凤1314 shlf　　2给弟弟妹妹送礼物

上海龙凤1314 shlf　　4、数理逻辑智慧

上海龙凤1314 shlf　　1复习、2填数字；3实物的`二级分类、4拼成几个图形；

上海龙凤1314 shlf　　5图形的三级分类、6有什么不同；7分类记录、8立体图形归类

上海龙凤1314 shlf　　5、音乐智慧

　　奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧

　　手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧

上海龙凤1314 shlf　　学新操复习体能游戏

　　主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友

上海龙凤1314 shlf　　活动中，孩子们学习了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学习做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢!自己套枕头套!自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子!

　　活动二：给弟弟妹妹送礼物

上海龙凤1314 shlf　　孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹!

　　小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧!

上海龙凤1314 shlf　　活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了!

　　活动三：庆祝教师节

　　活动中孩子们先表演了自己新学习的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

　　活动小结

　　通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学习常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。在学习新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学习，很快就学会了，掌握得也比较好!活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。

　　小百科：大班，拼音dà bān，是指清代称新科进士引见时按一、二、三甲编排的班列。

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