- 相关推荐
上海龙凤1314 shlf小班科学气球吃什么教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班科学气球吃什么教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班科学气球吃什么教案1
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.知道气球变鼓是因为充入了空气。
2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
活动准备：
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?
一、 探索“气球吃什么”
1. 出示充气的气球
问：这是什么?它长得什么样子?
2. 出示充气的气球
上海龙凤1314 shlf 问：这是什么?它长得什么样子?
上海龙凤1314 shlf 3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)
上海龙凤1314 shlf 4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)
上海龙凤1314 shlf 5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。
(幼儿动手操作，进行探索)
上海龙凤1314 shlf 6. 你们的.气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?
上海龙凤1314 shlf (小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)
二、 用吹气的办法吹气球
上海龙凤1314 shlf 1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
上海龙凤1314 shlf 2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?
四、 放飞气球
上海龙凤1314 shlf 1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)
2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。
让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。
活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。
上海龙凤1314 shlf 作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。
小班科学气球吃什么教案2
活动目标：
1.知道气球变鼓是因为充入了空气。
2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
上海龙凤1314 shlf 3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
上海龙凤1314 shlf 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?
一、 探索“气球吃什么”
1. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?
上海龙凤1314 shlf 2. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?
3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)
上海龙凤1314 shlf 4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)
5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球 鼓起来。
上海龙凤1314 shlf (幼儿动手操作，进行探索)
6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?
上海龙凤1314 shlf (小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)
二、 用吹气的办法吹气球
1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的'办法。
3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在上海龙凤1314 shlf 小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?
四、 放飞气球
上海龙凤1314 shlf 1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)
上海龙凤1314 shlf 2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
活动反思：
气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
上海龙凤1314 shlf 在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。
上海龙凤1314 shlf 让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。
上海龙凤1314 shlf 活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。 作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。
小班科学气球吃什么教案3
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1.知道气球变鼓是因为充入了空气。
2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
上海龙凤1314 shlf 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
6.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
7.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?
一、 探索“气球吃什么”
1. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?
2. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?
3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)
上海龙凤1314 shlf 4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)
上海龙凤1314 shlf 5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球 鼓起来。
上海龙凤1314 shlf (幼儿动手操作，进行探索)
6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?
上海龙凤1314 shlf (小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)
二、 用吹气的办法吹气球
1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
上海龙凤1314 shlf 3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在上海龙凤1314 shlf 小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?
四、 放飞气球
上海龙凤1314 shlf 1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)
上海龙凤1314 shlf 2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。
活动延伸：
上海龙凤1314 shlf 小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。
让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的.互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。
活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。 作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。
小班科学气球吃什么教案4
活动目标：
1.知道气球变鼓是因为充入了空气。
上海龙凤1314 shlf 2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
上海龙凤1314 shlf 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
上海龙凤1314 shlf 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
未充气的气球(与幼儿数量相等)、已充气的气球一个、水、馒头 沙子、豆子
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物?
一、 探索“气球吃什么”
上海龙凤1314 shlf 1. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?
2. 出示充气的气球 问：这是什么?它长得什么样子?
上海龙凤1314 shlf 3. 小朋友看一看，这两个气球有什么不一样? (一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子;一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子)
4. 怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢?(幼儿自由回答)
5. 老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球 鼓起来。
(幼儿动手操作，进行探索)
6. 你们的气球宝宝鼓起来了吗?你给它吃的什么?想一想，还有什么办法?
(小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试)
二、 用吹气的办法吹气球
上海龙凤1314 shlf 1. 请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2. 你们想不想让气球鼓起来?我们一起来试一试吹的办法。
3. 气球为什么会鼓起来?你在里面吹了什么东西?
三、 从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在上海龙凤1314 shlf 小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉?
四、 放飞气球
上海龙凤1314 shlf 1. 气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞 (老师示范放气球)
2. 小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧 。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜?谁给了气球宝宝的力量?
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球;他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来?为什么会瘪瘪的?从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。
上海龙凤1314 shlf 让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的.探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。
活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。 作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。
【小班科学气球吃什么教案】相关文章：
小班科学好玩的气球教案03-16
小班美术气球教案02-06
中班科学气球教案01-17
小班科学好玩的气球教案（汇编2篇）09-22
小班美术教案《美丽的气球》01-07
小班美术彩色气球教案03-29
大班气球船科学活动教案08-25
中班科学可爱的气球教案04-25
小班科学活动：气球真好玩09-30