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上海龙凤1314 shlf【热门】中班科学教案范文汇编6篇
上海龙凤1314 shlf 作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
目标：
1、细致观察树朋友，用各种方法了解比较树朋友的特征。
2、萌发亲近、爱护树的情感
准备：
上海龙凤1314 shlf 1、幼儿已做好的树朋友卡片
2、人手一水彩笔、白纸
过程：一、找找树朋友
——教师带领幼儿唱《找朋友》进入社区，“生活离不开树，树是我们的好朋友”，启发幼儿找一棵树做自己的好朋友。
——将自己制作好的卡片挂到自己的“树朋友”上，与树朋友拥抱。
二、树朋友的秘密
上海龙凤1314 shlf ——让幼儿观察、认识树朋友，与同伴相互讨论：你的树朋友是什么样子的？
——请个别幼儿回答
——教师再次引导幼儿用各种直接接触、触摸的方法，仔细观察探索树朋友，从下到上，从树根、树枝到树叶及树各部位的粗细高矮、大小、形状、颜色等。
——用幼儿已有的经验描述树朋友的外形特征？你喜欢吗？为什么？
——树朋友是活的`吗？你怎么知道？
上海龙凤1314 shlf ——树朋友会呼吸吗？有小眼睛吗？它爱吃什么呢？
——你还知道树朋友哪些秘密？
三、观察树朋友
——将幼儿分组，每组找一棵树朋友进行细致地观察记录
——用各种感官感知树朋友的特征，引导幼儿记录：树朋友树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花
——说说树朋友的种类，闻闻树朋友的气味
上海龙凤1314 shlf ——向同伴夸夸介绍自己的树朋友
上海龙凤1314 shlf ——我们的树朋友有哪些作用？
——那么我们应该怎样和树交朋友？怎么样对待我们的树朋友？
四、树朋友相册
——将自己的树朋友画下来做成“照片”，做一本完整的“相册”。
中班科学教案 篇2
设计意图：
门是幼儿生活中比较常见的物品之一，它的制作材料是多种多样的，开关方式也是多种多样的，一般大家总是从材料入手对幼儿进行这方面的教学，活动比较枯燥，对孩子的吸引力不是很大。因此，我尝试从门的开关方式入手，设计了此次活动，让孩子在学一学、玩一玩的游戏中了解生活中门的开关方式的多样性。
活动目标：
1．了解生活中门的开关方式的多样性。
2．运用说、唱和身体动作等形式，来表现门的`开关方式。
上海龙凤1314 shlf 3．在游戏过程中充分享受模仿表演带来的乐趣。
活动准备：
物质准备：有关门的图片、录像。
上海龙凤1314 shlf 经验准备：幼儿熟悉歌曲《红苹果》的旋律。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf （一）猜谜导入。
上海龙凤1314 shlf 谜面：进来一推，出去一拉，关上一声响，谁也进不来。
上海龙凤1314 shlf 谜底--门。
上海龙凤1314 shlf （二）了解开门的不同方式。
上海龙凤1314 shlf 1．你见过什么门？我们能怎样开、关？
（推拉门，真有趣，推过去它就开、拉过来它就关。）
游戏：推拉门。
2．除了一推一拉就打开的推拉门，你还见过什么门？它们又是怎样打开的？幼儿讨论交流。
3．教师根据幼儿回答与幼儿一起相关经验。出示相应的图片，同时分别逐个介绍几种常见的门。
（1）手移门①幼儿说说并介绍。②教师出示图片并成儿歌。③游戏：手移门。
（2）感应门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②成儿歌。③游戏：感应门。
（3）旋转门①观看录象，幼儿介绍教师补充。②成儿歌。③游戏：旋转门。
4．幼儿分别模拟各种门玩游戏，加深对开关门方式的了解。
上海龙凤1314 shlf （三）说说唱唱，提升经验。
上海龙凤1314 shlf 1．这些门真有趣，里面还藏着一首儿歌呢，一起来说说。
上海龙凤1314 shlf 推拉门，真有趣，推过去，它就开，拉过来，它就关；
上海龙凤1314 shlf 手移门，真有趣，移过去，它就开，移过来，它就关；
感应门，真有趣，靠近它，它就开，离开它，它就关；
旋转门，真有趣，转过去，我进去，转过来，我出来；……
2．用《红苹果》的旋律来唱一唱。
上海龙凤1314 shlf 3．幼儿配乐边唱边做开关门的游戏。
活动延伸：
上海龙凤1314 shlf 1．看录象，了解生活中各种各样的门。
上海龙凤1314 shlf 2．找找周围的门，看看它能怎样打开，唱唱、说说、做做。
活动建议：
生活中还有其它几种特殊的门，如伸缩门，卷帘门等，它们的开关方式也是很特别的，也可替换进活动中让孩子了解。
活动点评：
本次活动中教师注重了活动内容的儿歌化和组织方式的游戏化，如教师将各种门的开、关特征编成了朗朗上口的儿歌，根据门的开关方式让幼儿运用身体动作来模仿表演等，通过多种手段，使孩子更好地感受了各种门的推、拉、感应、卷、旋转等开关方式，趣味性很浓，幼儿兴趣高。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、与同伴交流对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。
2、有了解动物的兴趣和愿望。
上海龙凤1314 shlf 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
上海龙凤1314 shlf 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
收集各种不同特征的动物（啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子等）嘴巴图片若干。
活动重点难点：
活动重点：了解动物嘴巴的外形特征。
活动难点：知道动物嘴巴的特殊功能。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 1、教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿谈论动物嘴巴的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 教师有感情地讲述故事后提问。
上海龙凤1314 shlf 教师：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树？
2、了解动物嘴巴的外形和生活习性之间的关系。
上海龙凤1314 shlf 教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴？这样的嘴巴有什么特殊的本领？
教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领？它们的嘴巴是什么样的'？
3、观察图片，引导幼儿了解动物世界的神奇，感知动物的多样性。
上海龙凤1314 shlf 教师：图片上的动物嘴巴有什么特殊的本领？（蜜蜂是用管子一样的嘴来吸食花蜜的······）
教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴巴？它们的嘴巴是什么样的？
活动反思：
《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。
中班科学教案 篇4
教材分析
上海龙凤1314 shlf 黄牛和水牛都是牛，但是两者之间却有非常大的区别，不管是在工作中，还是在生活习惯上都值得孩子细细的探究。
活动目标
1、认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
2、激发喜爱牛的情感。
上海龙凤1314 shlf 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
上海龙凤1314 shlf 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点
上海龙凤1314 shlf 活动重点：认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
活动难点：认识、比较黄牛和水牛的外形特征。
难点形成原因：黄牛和水牛体型非常的相似，如果光是看外表，需要幼儿有非常好的观察能力
上海龙凤1314 shlf 难点解决策略：1、有效提问
2、图画对比
3、列表
活动过程
一、教师讲述故事。
除了奶牛，你还见过什么牛？它是什么样子的？在什么地方？它在干什么？
引导幼儿在聆听故事的过程中，初步了解黄牛和水牛的不同特点。
上海龙凤1314 shlf 二、观察挂图，了解黄牛和水牛的不同之处。
提问：黄牛和水牛都有什么自己最厉害的本领，黄牛最厉害的是什么？水牛最厉害的是什么？他们头上的角有什么不一样？
水牛为什么喜欢泡在水里？
三、观察图片，了解黄布和水牛的相同之处。
上海龙凤1314 shlf 提问：黄牛和水牛有什么地方是一样的？
他们的尾巴有什么特点？
上海龙凤1314 shlf 他们的长尾巴有什么本领？
活动反思
活动一开始，我出示了黄牛和水牛的图片，让幼儿比较不同。另我比较高兴的是小朋友观察的很仔细，有的说两只牛的角不一样，黄牛的角比较小，水牛的角是大大的.弯弯的。还有颜色不一样，黄牛是黄棕色，水牛是灰黑色。还有点小朋友光看图片是看不出来的，水牛的皮比较厚，黄牛的比较薄。更有小朋友说到黄牛是在地上，水牛是在水里的。然后我立马诠释了“黄牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。还让小朋友带着问题去听听故事里，两头牛发生了什么事情。到底是谁最爱劳动？小朋友听的很认真。还一起模仿了水牛和黄牛的对话，一起讲了这个好听的故事。
这节课虽然幼儿比较感兴趣，一节课下来，幼儿也能达到我的要求，我反思后，因为这节课在说出黄牛和水牛不同和相同的地方时，要用到记录表，所以我是直接告诉幼儿的，对于中班幼儿来说，不便于记住了，如果在幼儿说出黄牛和水牛相同和不同时，我用图片的形式效果会更好，还有就是在讲故事时，图片有点少了，对于幼儿来说只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的，水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解，所以需要老师多找一些黄牛和水牛的图片，水牛喜欢在水里，可以找一些水牛在水里泡着的图片，供幼儿观察等。这样幼儿就能更加了解黄牛和水牛了。
中班科学教案 篇5
【内容与要求】
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
上海龙凤1314 shlf 2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
【活动重点】上海龙凤1314 shlf在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
【活动难点】操作：用吸管摩擦生电的正确方法
【材料与环境创设】
上海龙凤1314 shlf 1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
上海龙凤1314 shlf 2、游戏材料：
1）清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）
2）自制旋转木马
3）柳条（柳树）
4）水龙头（细细的水流）
上海龙凤1314 shlf 5）洒落的铅笔粉末
【活动流程】情境导入——猜想假设——实践验证——迁移运用
【活动过程】
一、情境导入
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片
上海龙凤1314 shlf 教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）
二、猜测探索：静电产生的原因
上海龙凤1314 shlf （一）探索静电产生的原因——磨擦生电
上海龙凤1314 shlf 1、小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）
上海龙凤1314 shlf 2、小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）
3、谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
上海龙凤1314 shlf （幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）
4、请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
上海龙凤1314 shlf 5、幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）
6、教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
上海龙凤1314 shlf （二）猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
上海龙凤1314 shlf 提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
上海龙凤1314 shlf （幼儿进行各种想象、猜测）
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
上海龙凤1314 shlf 三、操作体验：静电对轻的物体的作用力
1师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2介绍游戏情境1：
上海龙凤1314 shlf 1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）
2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；
3引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？
（三）幼儿实践验证
1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多
教师观察，引导幼儿用语言描述
（四）交流分享：你将有静电的`魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿
对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）
（五）教师总结，你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
上海龙凤1314 shlf 四、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
上海龙凤1314 shlf 幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）
上海龙凤1314 shlf 那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
活动延伸：
上海龙凤1314 shlf 幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
中班科学教案 篇6
实验材料：
各种型状的纸卡、牙签若干、橡皮泥若干、大小不同的圆形纸卡
实验步骤：
一、请在各种不同形状的.纸卡中心穿入牙签。
二、转动它们，比一比哪个转得最快。
三、分别转动大小不同的圆形陀螺，比一比哪个转的时间长。
四、请分别在两个大小相同的陀螺中心和边缘处安放橡皮泥，再转动它们，比一比哪个转得快。
结论：
上海龙凤1314 shlf 1、不同形状的陀螺转动时圆形转得最快。
2、大小不同的圆形陀螺转动时最小的陀螺转得最快。
3、重量在中间的陀螺转动得最快。
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