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大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》（通用11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 1
活动目标：
1、引导幼儿探索了解人的舌头、动物舌头的特征及作用。
上海龙凤1314 shlf 2、培养幼儿的观察能力，学会分辨熟悉的几种动物舌头。
上海龙凤1314 shlf 3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
活动准备：
两杯水、青蛙图片、PPT
活动过程：
一、了解人体舌头的功能。
上海龙凤1314 shlf 1、品一品，尝一尝。
上海龙凤1314 shlf 桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。
（1）桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？
上海龙凤1314 shlf （2）其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？
上海龙凤1314 shlf （3）用什么办法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？
（4）我们的舌头长什么样？请小朋友相互观察一下。（扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒）
上海龙凤1314 shlf 2、想一想、说一说。
（1）我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？
教师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。
（2）如果舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎么样保护自己的舌头呢？
教师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。
上海龙凤1314 shlf 二、探讨青蛙舌头的特点及作用。
小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。
1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物（青蛙），你们知道它的舌头有什么作用吗？（捉虫子）小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？
上海龙凤1314 shlf 2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。
问：青蛙的舌头有什么特点？
青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。
3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。
上海龙凤1314 shlf 三、观察并谈谈其它有趣的舌头。
上海龙凤1314 shlf 1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。
问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？
2、操作游戏"找舌头"，让幼儿给动物和相应的舌头连线。
3、谈一谈。观看PPT。
上海龙凤1314 shlf （1）啄木鸟的`舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。
（2）蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。
（3）老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。
（4）炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉快些。
（5）食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。
上海龙凤1314 shlf 问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？
上海龙凤1314 shlf 四、活动结束。
上海龙凤1314 shlf 人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作"给动物找舌头"提高幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察能力，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 2
活动目标：
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三作用。
上海龙凤1314 shlf 3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
5、初步了解健康的小常识。
6、积极的参与活动，胆的说出自己的想法。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：
导入，引出主题
上海龙凤1314 shlf 1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
上海龙凤1314 shlf 2、提问：是谁助我们发出这些有趣的声音？
上海龙凤1314 shlf 认识舌头各部分的名称及部位：
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
上海龙凤1314 shlf 2、幼儿边观察边发言。
上海龙凤1314 shlf 3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）
上海龙凤1314 shlf 了解舌头的作用：
上海龙凤1314 shlf 1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
上海龙凤1314 shlf 2、师：舌头除了能助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：
上海龙凤1314 shlf 你尝到了什么味道？是谁助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的钨，这些钨对味道特别敏感。）什么地方的钨对什么味道映最灵敏？（看多媒体介绍。）
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？（教师：因为舌头是映身体状况的一个标志。）
上海龙凤1314 shlf 5、教师：我们的舌头不仅能助我们说话、品尝味道，还能映我们身体的健康状况，舌头的作用真。
上海龙凤1314 shlf 讨论如何保护舌头：
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的'舌头呢？
2、幼儿讨论。
上海龙凤1314 shlf 3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
活动延伸：
上海龙凤1314 shlf 1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
上海龙凤1314 shlf 2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 整个活动我先让幼儿了解人类舌头的味觉功能，再提问"我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？"引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活跃起来。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 3
活动目标
1、认识舌头，了解舌头的作用。
上海龙凤1314 shlf 2、知道如何保护舌头。
上海龙凤1314 shlf 3、理解词语：舔、尝。
上海龙凤1314 shlf 4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
教学重点、难点
上海龙凤1314 shlf 对舌头辨别食物味道功能的认识。
活动准备
小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。
活动过程：
一、 情景导入：
小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待
上海龙凤1314 shlf 二、 小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。
提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。
三、 出示辣酱、盐
让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的'味道。
让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。
四、观看幻灯片
上海龙凤1314 shlf 1、出示小狗舔骨头的图片
上海龙凤1314 shlf 提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”
2、出示幻灯片《神秘的舌头》
上海龙凤1314 shlf 依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图（说说舌头的作用）
医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）
上海龙凤1314 shlf 五、 小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。
上海龙凤1314 shlf 六、 活动延伸
上海龙凤1314 shlf 小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.
教学反思：
上海龙凤1314 shlf 这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 4
一、教学目标：
上海龙凤1314 shlf 了解舌头的结构和功能；掌握正确的刷牙方法；培养观察和实验能力；提高口腔卫生意识。
二、教学准备：
上海龙凤1314 shlf 课件：图文并茂的舌头结构图、刷牙图、口腔卫生知识PPT；
实验器材：舌头刷、牙刷、牙膏、清水、试管、酒精灯；
教具：实验用的药剂、化学试剂。
三、教学过程：
导入环节 教师播放关于舌头的图片和视频，让学生观察舌头的结构和功能。引导学生说出自己对舌头的认识，激发学生的兴趣和好奇心。
探究环节
（1）舌头结构：通过PPT展示舌头的结构图，让学生了解舌头的组成部分，引导学生分别说出舌头的肌肉、味蕾、黏膜等部位。
（2）刷牙方法：播放刷牙的视频，引导学生观察刷牙的方法和步骤，并用图示或模型让学生了解舌头与牙齿的关系，培养正确的'刷牙方法。
上海龙凤1314 shlf （3）口腔卫生知识：通过PPT展示口腔卫生知识，让学生了解口腔健康的重要性，提高口腔卫生意识。
实验环节
上海龙凤1314 shlf （1）药剂制作：教师用试管制作药剂，并让学生亲手制作，引导学生学会化学实验的基本知识。
上海龙凤1314 shlf （2）舌头的颜色：让学生将药剂涂在舌头上，观察舌头的颜色变化，引导学生了解药剂对舌头的影响。
总结环节 教师通过PPT回顾本次课程的内容，让学生回顾学到的知识，提高学生的口腔卫生意识。
四、教学反思：
本次教学通过图文并茂的PPT、实验器材和药剂等多种教学手段，让学生全面了解了舌头的结构和功能，掌握了正确的刷牙方法，培养了观察和实验能力，提高了口腔卫生意识。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 5
活动名称：
有趣的舌头
适合年龄：
大班幼儿
活动目标：
1、通过舌头游戏，培养幼儿的语言表达能力和协调能力。
上海龙凤1314 shlf 2、激发幼儿对舌头的兴趣，了解舌头的构造和功能。
上海龙凤1314 shlf 3、通过活动，增强幼儿的自信心和表现欲。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1、教师准备好各种有趣的舌头游戏，如舌头接力赛、舌头绕口令等。
上海龙凤1314 shlf 2、教师准备好多种有趣的图片和模型，如动物舌头、水果舌头、机器人舌头等。
上海龙凤1314 shlf 3、教师准备好多种奖励物品，如小糖果、贴纸等。
活动过程：
1、导入活动。教师介绍本次活动的主题和目标，并提醒幼儿注意安全，如不要过度用力，不要把东西放入嘴巴等。
2、舌头接力赛。将幼儿分为两组，每组各有三名幼儿，轮流用舌头接住球或小石子，比赛谁的组接住的次数多。
上海龙凤1314 shlf 3、舌头绕口令。教师准备好一些绕口令，让幼儿跟着老师一起念，看谁念得又快又准。
上海龙凤1314 shlf 4、舌头绘画。教师给每个幼儿发一张纸和一支笔，让他们用舌头画出自己喜欢的图案。
5、舌头探险。教师准备好多种有趣的舌头图片和模型，让幼儿在活动室内自由探索和发现。
上海龙凤1314 shlf 6、结束活动。教师和幼儿一起总结活动的收获和体会，并发放奖励物品。
活动反思：
本次活动在教学设计上较为合理，既有游戏又有探索，能够吸引幼儿的'注意力，增强他们的参与度和积极性。在活动中，教师注重引导幼儿探索和发现，同时也给予他们充分的自主权，让他们自由地表达和创造。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 6
教学目标：
上海龙凤1314 shlf 1、了解舌头的构造和功能。
2、掌握用舌头感受物体的方法。
上海龙凤1314 shlf 3、通过舌头的感觉体验，提高幼儿的手眼协调能力和触觉敏感度。
教学准备：
1、多个透明塑料杯子，分别装满不同颜色的液体。
2、一些食用色素和水。
3、食物或者物品，如豆子、果冻、棉花糖等。
上海龙凤1314 shlf 4、带有舌头印章的纸片。
上海龙凤1314 shlf 5、音乐或者背景音乐。
教学过程：
上海龙凤1314 shlf 1、开场（5分钟）
播放轻松愉快的'音乐，让幼儿在欢快的氛围中放松身心，准备开始今天的科学活动。
2、舌头的构造和功能（10分钟）
上海龙凤1314 shlf 向幼儿介绍舌头的构造和功能，包括舌头上的味蕾、肌肉、血管等部分。并用图片或者实物演示舌头的构造。
3、用舌头感受物体（20分钟）
上海龙凤1314 shlf 给幼儿准备不同颜色的液体和一些食物或者物品，如豆子、果冻、棉花糖等，让幼儿用舌头感受这些物品。同时，播放音乐或者背景音乐，增加幼儿的趣味性和参与感。
上海龙凤1314 shlf 4、舌头的感觉体验（15分钟）
上海龙凤1314 shlf 在活动的最后，让幼儿用带有舌头印章的纸片，在舌头上留下印记，并观察舌头上的印记。同时，向幼儿介绍舌头上的不同区域，让幼儿能够更好地感受舌头的不同感觉。
5、总结（5分钟）
通过活动，让幼儿了解舌头的构造和功能，并用舌头感受不同的物品，提高了幼儿的手眼协调能力和触觉敏感度。
【反思】
本次科学活动以舌头为主题，通过让幼儿用舌头感受不同的物品，让幼儿了解舌头的构造和功能，提高了幼儿的手眼协调能力和触觉敏感度。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 7
目标：
上海龙凤1314 shlf 1、了解人类舌头的基本结构和功能；
2、探索舌头在不同食物中的变化；
3、通过舌头实验培养学生的好奇心和探究精神。
准备工作：
1、展示舌头图片和视频；
2、准备食物和饮料，如酸奶、蜂蜜、柠檬水等；
3、准备实验工具，如温度计、试管、搅拌棒等。
活动流程：
导入： 通过展示舌头图片和视频，让学生初步了解舌头的基本结构和功能。
上海龙凤1314 shlf 实验一：舌头变化实验
a. 介绍实验目的和方法；
b. 让学生将温度计放在舌头上，记录舌头温度；
上海龙凤1314 shlf c. 让学生将蜂蜜或柠檬水放在舌头上，记录舌头的变化；
上海龙凤1314 shlf d. 通过实验让学生发现舌头在不同食物中的变化。
上海龙凤1314 shlf 实验二：舌头反应实验
上海龙凤1314 shlf a. 介绍实验目的.和方法；
上海龙凤1314 shlf b. 让学生在口中含着温度计，并吞咽下柠檬水或醋；
c. 记录温度计的读数；
d. 让学生讨论舌头的反应。
上海龙凤1314 shlf 分享交流： 让学生分享自己在实验中的发现和感受，培养学生的交流和合作能力。
总结： 通过本次活动，让学生更加了解舌头的结构和功能，培养学生的好奇心和探究精神。
【反思】
上海龙凤1314 shlf 这次活动的设计符合大班学生的认知水平和年龄特点，能够引起学生的兴趣和参与。在实验过程中，学生通过观察、记录和讨论，培养了观察能力和合作能力，同时也让学生了解了舌头的结构和功能，拓展了学生的知识面。但是在活动设计中还需要更多的创新和趣味性，例如增加互动环节、提供更多的实验材料等，让学生更加积极地参与活动。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 8
一、活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、了解舌头的构造和功能。
2、探索舌头的形状和触感，感受不同食物对舌头的影响。
3、提高观察力和实验操作能力。
4、增强幼儿的饮食安全意识，不随意舔、咬硬物品。
二、活动准备：
1、口腔模型、牙齿模型、食物图片。
2、牙签、棉花棒、面团、牙刷等。
上海龙凤1314 shlf 3、小学习笔记本和彩色笔。
三、活动过程：
1、导入环节（5分钟）
上海龙凤1314 shlf 教师用图片和模型展示舌头的构造和功能，引导幼儿观察舌头的形状、颜色和质地，询问舌头有什么作用，激发幼儿对舌头的好奇心和探究欲望。
2、探索环节（20分钟）
上海龙凤1314 shlf （1）实验操作：将棉花棒蘸取面团，让幼儿感受舌头对食物的影响，提醒幼儿不要舔、咬硬物品。
（2）探究食物对舌头的影响：展示食物图片，让幼儿选择喜欢的食物，然后用棉花棒蘸取面团，品尝食物后，让幼儿感受食物对舌头的`刺激，讨论不同食物对舌头的感受。
3、总结环节（10分钟）
教师引导幼儿总结舌头的构造和功能，让幼儿了解舌头对人体的重要性，并提醒幼儿注意饮食安全，不随意舔、咬硬物品。
4、评价环节（5分钟）
上海龙凤1314 shlf 教师让幼儿自己填写小学习笔记本，记录自己对舌头的认识和感受，评价幼儿的观察能力和实验操作能力。
四、活动反思：
本次活动让幼儿了解了舌头的构造和功能，感受到了舌头对食物的影响，增强了幼儿的饮食安全意识。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 9
活动目标：
1、了解舌头的基本构造和功能。
2、通过实验探究舌头的功能。
上海龙凤1314 shlf 3、培养幼儿的好奇心和探究精神。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 小口杯、白开水、盐、白砂糖、面粉、食用油、食盐、醋。
图片、教具等。
活动过程：
1、引导幼儿了解舌头的基本构造和功能。
教师：今天我们要学习有趣的舌头，你们知道舌头的作用是什么吗？
幼儿：用来品尝食物的。
上海龙凤1314 shlf 教师：对的，舌头还有其他的功能，你们知道吗？
上海龙凤1314 shlf 2、通过实验探究舌头的功能。
教师：让我们一起来做个实验，看看舌头还有哪些功能。
（1）加盐：请幼儿分别用舌头舔白开水，再分别舔加了盐的水，看看舌头对咸味的感受有何不同。
上海龙凤1314 shlf （2）加白砂糖：请幼儿分别用舌头舔白开水，再分别舔加了白砂糖的水，看看舌头对甜味的感受有何不同。
（3）加面粉：请幼儿分别用舌头舔白开水，再分别舔加了面粉的水，看看舌头对粗糙物质的'感受有何不同。
上海龙凤1314 shlf （4）加食用油：请幼儿分别用舌头舔白开水，再分别舔加了食用油的水，看看舌头对滑腻感的感受有何不同。
（5）加食盐：请幼儿分别用舌头舔白开水，再分别舔加了醋的水，看看舌头对酸味的感受有何不同。
上海龙凤1314 shlf 3、培养幼儿的好奇心和探究精神。
教师：看到我们的舌头有这么多的功能，你们有没有想到其他有趣的事情？
幼儿：舌头可以吹出泡泡。
教师：对的，舌头还可以帮助我们品尝美食。你们觉得我们平时吃的
4、食物是怎么做出来的呢？
活动反思：
通过这次有趣的舌头活动，我们了解到了舌头的基本构造和功能，同时也培养了幼儿的好奇心和探究精神。希望我们能够继续探索身体各个器官的功能，并发现更多有趣的事情。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 10
教学目标：
1、了解舌头的构造和功能；
上海龙凤1314 shlf 2、学会用舌头触摸、探索和感知不同的物品；
3、发展触觉和手眼协调能力；
4、增强对自身身体器官的认知和自信心。
教学准备：
1、一个透明的杯子和几个不同形状和大小的物品，如小石子、贝壳、豆子、牙签等；
2、一个黑板、粉笔和手印纸；
3、教具包括舌头、舌板和舌镜等。
教学过程：
1、介绍舌头的构造和功能，如舌头上有许多味蕾，能够感知不同的味道，舌头上有舌头肌，能够使舌头弯曲和伸展等；
上海龙凤1314 shlf 2、展示杯子和几个不同形状和大小的物品，引导幼儿用舌头触摸、探索和感知不同的物品；
3、使用手印纸和黑板，引导幼儿在上面画出自己舌头的图案，并描述舌头的构造和功能；
上海龙凤1314 shlf 4、展示舌板和舌镜，让幼儿用舌板检查自己的.舌头是否正常，用舌镜观察舌头的构造和颜色等；
上海龙凤1314 shlf 5、引导幼儿互相分享自己用舌头触摸和感知的物品，分享自己舌头的故事和经验。
6、导入：通过讲述人类的舌头的结构和功能，激发学生的兴趣。
7、实验探究：老师和学生分别尝试各种食物，通过观察舌头的反应，探索舌头的奥秘。
8、合作游戏：老师将学生分成若干小组，每组选择一种食物进行品尝，通过小组合作，完成品尝任务。
上海龙凤1314 shlf 9、总结：通过学生的合作，了解舌头的功能和重要性，培养合作意识。
教学反思：
《有趣的舌头》这个科学活动能够激发幼儿对舌头的兴趣和好奇心，帮助他们了解舌头的构造和功能，增强对自身身体器官的认知和自信心。在活动中，幼儿们用舌头触摸和感知不同的物品，发展了触觉和手眼协调能力，也培养了探索和发现的能力。但是，活动中也存在一些问题，如活动的时间可能过长，需要适当缩短；部分幼儿可能对触摸和感知不同的物品有些抗拒，需要教师适当引导和鼓励。
大班科学活动教案及反思《有趣的舌头》 11
活动目标：
1、观察和了解舌头的形状、颜色、纹路和作用。
上海龙凤1314 shlf 2、探索和发现舌头在人类语言和交流中的重要性。
3、培养孩子们的好奇心、观察力和探究精神。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1、实物舌头（如真人舌头、卡通舌头等）。
2、多媒体教学资料、绘本等。
上海龙凤1314 shlf 3、饮料、食品等可以引起孩子们注意的物品。
活动过程：
1、引入活动：
通过一个小故事或者多媒体资料引入活动，如：小动物在谈论舌头的时候，他们有哪些有趣的故事呢？通过引入孩子们感兴趣的话题，吸引他们的注意力，激发他们的好奇心。
2、观察舌头：
老师将实物舌头拿出来，让孩子们观察舌头的形状、颜色、纹路等特点，可以引导孩子们用手摸一摸舌头的表面，感受舌头的质地和温度。然后让孩子们尝试用舌头品尝一些饮料、食品，引导他们观察舌头对味道的反应，培养孩子们的味觉感受。
上海龙凤1314 shlf 3、探索舌头在语言和交流中的作用：
上海龙凤1314 shlf 老师可以引导孩子们说出一些常见的口语和成语，然后让孩子们分组讨论这些口语和成语中是否有涉及到舌头的部位或功能，引导孩子们探索舌头在语言和交流中的重要性。
上海龙凤1314 shlf 4、总结活动：
上海龙凤1314 shlf 老师可以通过问答、讨论等方式总结本次活动的主要内容，强化孩子们对舌头的认识和理解。同时也可以鼓励孩子们将自己的观察和发现写下来，加深对舌头的印象。
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 本次活动通过引入小故事和多媒体资料，吸引了孩子们的'注意力，激发了他们的好奇心。在观察舌头和探索舌头在语言和交流中的作用方面，孩子们积极参与，认真思考。通过活动，孩子们了解了舌头的形状、颜色、纹路和作用，探索了舌头在语言和交流中的重要性。同时也锻炼了孩子们的观察力。
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