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上海龙凤1314 shlf《结实的纸桥》大班科学教案（精选10篇）
上海龙凤1314 shlf 作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的《结实的纸桥》大班科学教案（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《结实的纸桥》大班科学教案 1
教学目标
1、引导幼儿发现纸的折叠方式与承受力之间的关系；
2、激发幼儿探索的兴趣，丰富幼儿对力的感性经验。
教学准备
相同大小的纸、塑料小兔若干、两块高矮相同的积木，记录表
教学重点与难点
引导幼儿通过实验操作发现纸折叠越多越能承受压力
教学方法与手段
讲解演示法、探索操作法；实物
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、观察，发现问题
上海龙凤1314 shlf 师：“我请小朋友看徐老师做一个有趣实验。”
教师把一张纸架在两块积木上，先让孩子猜想往上面放塑料小兔，纸会不会掉下来，然后往纸上放塑料小兔，请幼儿观察，鼓励幼儿说说发现了什么，为什么会这样。
上海龙凤1314 shlf 幼儿观察教师实验，并猜测纸上放小兔会不会掉下来。
二、得出让纸结实的办法
上海龙凤1314 shlf 1、请幼儿想想怎样能使这张纸桥变得更结实，能承受小兔的重量，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
师：“你们觉得怎样才能使这张纸桥变得更结实？我请小朋友说一说。”
2、尝试按照自己思考的方式实验，验证哪种折法承受的重量最大。
幼儿说一说自己想到的.方法，并说说为什么自己会这样想。
以幼儿实际操作的方式让幼儿探索怎样折纸桥可以使纸具有较大的承受能力，充分发挥了幼儿的自主性。
上海龙凤1314 shlf 三、验证猜测结果。
上海龙凤1314 shlf 师：“现在，我们想了好多办法，我要请你们来试一试，用纸来折一折结实的小桥。我要求，每个小朋友折的要和你的小伙伴折的不一样，我们要动动脑筋，看看有什么好办法”
幼儿两两讨论一下自己想怎样折，然后操作
幼儿一边操作，教师引导“试试看把纸折成拱形的会不会增加桥的承受力”、“有没有小朋友折成瓦楞的形状”。
上海龙凤1314 shlf 教师有目的的要求小组幼儿折的方式不要全部一样，也有利于幼儿比教。通过自己动手，观察比较的方式自己来得出结论，有利于幼儿自信心的养成。
《结实的纸桥》大班科学教案 2
一、活动目标
上海龙凤1314 shlf 让幼儿了解纸张的承重能力，并通过实践探索纸桥的不同形状对其承重能力的影响。
上海龙凤1314 shlf 引导幼儿观察、比较和记录实验结果，培养幼儿的观察力和实验精神。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。
二、活动准备
上海龙凤1314 shlf 纸张、积木、尺子、胶水、剪刀、笔、记录本等。
三、活动过程
导入：教师向幼儿展示一座用纸制作的桥，并询问幼儿这座桥能否承重。引导幼儿思考纸张的承重能力，并鼓励幼儿大胆猜测。
探索实践：
教师向幼儿提供纸张、积木等材料，让幼儿尝试制作不同形状的纸桥。
幼儿将制作好的纸桥放在桌面上，并尝试在桥上放置积木，观察并记录纸桥的承重能力。
上海龙凤1314 shlf 教师引导幼儿比较不同形状纸桥的.承重能力，并思考其中的原因。
分享交流：
上海龙凤1314 shlf 幼儿展示自己的纸桥，并分享自己的实验结果和感受。
教师引导幼儿总结实验结果，并讨论如何提高纸桥的承重能力。
拓展延伸：
教师鼓励幼儿尝试使用不同的纸张或添加其他材料来制作纸桥，并探索其承重能力的变化。
上海龙凤1314 shlf 教师引导幼儿将纸桥的制作过程记录在记录本上，培养幼儿的记录习惯。
四、活动总结
本次活动通过让幼儿亲手制作纸桥并探索其承重能力，使幼儿对纸张的承重能力有了更深入的了解。同时，通过观察和比较不同形状纸桥的承重能力，培养了幼儿的观察力和实验精神。
《结实的纸桥》大班科学教案 3
一、活动目标
上海龙凤1314 shlf 让幼儿了解纸张的承重能力受形状的影响。
通过实践操作，让幼儿掌握改变纸张形状来提高其承重能力的方法。
引导幼儿思考并理解形状与承重之间的关系。
二、活动准备
上海龙凤1314 shlf 纸张、积木、尺子、胶水、剪刀、笔等。
三、活动过程
导入：教师向幼儿展示一张普通的纸张，并询问幼儿它能否承重。然后展示一张折成山形的纸张，再次询问幼儿其承重能力是否有所变化。
实践操作：
上海龙凤1314 shlf 教师指导幼儿将纸张折成不同的形状（如平板形、山形、波浪形等），并尝试在每种形状的纸桥上放置积木。
上海龙凤1314 shlf 幼儿观察并记录每种形状纸桥的承重能力，并思考其中的原因。
分享交流：
上海龙凤1314 shlf 幼儿展示自己的纸桥，并分享自己的实验结果和感受。
教师引导幼儿讨论形状与承重之间的.关系，并总结实验结果。
拓展延伸：
教师鼓励幼儿尝试使用其他材料（如布料、塑料膜等）来制作不同形状的桥，并探索其承重能力的变化。
上海龙凤1314 shlf 教师引导幼儿思考如何将这些知识应用到日常生活中，如制作更结实的纸袋、纸篮等。
四、活动总结
上海龙凤1314 shlf 本次活动通过让幼儿亲手制作不同形状的纸桥并探索其承重能力，使幼儿理解了形状与承重之间的关系。同时，通过实践操作和分享交流，培养了幼儿的动手能力和合作精神。
《结实的纸桥》大班科学教案 4
一、活动目标
上海龙凤1314 shlf 激发幼儿的创新思维和想象力，鼓励幼儿尝试制作各种创意纸桥。
培养幼儿的团队合作能力和动手能力。
让幼儿在制作纸桥的过程中体验科学的乐趣和成就感。
二、活动准备
纸张、胶水、剪刀、尺子、彩笔、积木等。
三、活动过程
导入：教师向幼儿介绍本次活动的主题——创意纸桥大赛，并激发幼儿参与的热情。
创意构思：
教师引导幼儿思考如何制作一座既结实又美观的纸桥，并鼓励幼儿提出自己的.创意想法。
幼儿分小组讨论并确定自己的创意方案，绘制设计图。
实践操作：
幼儿根据设计图开始制作纸桥，教师巡回指导并提供帮助。
上海龙凤1314 shlf 幼儿在制作过程中注意安全和卫生，保持教室整洁。
展示评比：
幼儿展示自己的创意纸桥，并介绍其特点和制作过程。
上海龙凤1314 shlf 教师和其他幼儿对每座纸桥进行评比打分，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等奖项。
总结反思：
上海龙凤1314 shlf 教师引导幼儿总结本次活动的收获和感受，并鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中。
教师对活动
《结实的纸桥》大班科学教案 5
一、教学目标
上海龙凤1314 shlf 让幼儿通过实际操作，理解改变纸的形状可以影响纸桥的承重能力。
鼓励幼儿运用比较和观察的方法，探索哪种纸桥结构最为结实。
上海龙凤1314 shlf 培养幼儿的动手能力和科学探究精神。
二、教学准备
A4纸若干
积木或书本等重物
尺子
胶带
三、教学过程
导入：教师向幼儿展示普通纸和搭建的纸桥，并提问：“你们觉得纸桥能承受重量吗？为什么呢？”
探索活动：
上海龙凤1314 shlf 教师指导幼儿将A4纸折叠成不同的形状（如平板、波形、M形、山形等），并尝试搭建纸桥。
幼儿将积木或书本等重物放在纸桥上，观察并记录每种纸桥结构能承受的最大重量。
教师引导幼儿讨论哪种纸桥结构最为结实，并解释原因。
上海龙凤1314 shlf 总结：教师与幼儿一起总结实验结果，让幼儿明白改变纸的'形状可以影响纸桥的承重能力，并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索。
《结实的纸桥》大班科学教案 6
一、教学目标
上海龙凤1314 shlf 让幼儿通过创意设计纸桥，培养创新能力和动手能力。
上海龙凤1314 shlf 加深幼儿对纸桥承重原理的理解。
激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学准备
A4纸若干
积木或书本等重物
上海龙凤1314 shlf 创意材料（如彩色纸、贴纸、剪刀、胶水等）
三、教学过程
导入：教师向幼儿展示一些创意纸桥的图片，并提问：“你们能设计一座既美观又结实的`纸桥吗？”
创意设计：
教师提供A4纸和创意材料，让幼儿自由发挥，设计并搭建纸桥。
幼儿在搭建过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。
比赛与展示：
幼儿将自己的纸桥摆放在展示区，并邀请其他幼儿和教师前来参观。
上海龙凤1314 shlf 幼儿轮流将自己的纸桥放在积木或书本等重物上，展示其承重能力。
教师和幼儿一起评选出最具创意和承重能力最强的纸桥，并颁发奖品。
总结：教师与幼儿一起回顾本次创意设计大赛的过程，让幼儿分享自己的设计理念和搭建经验，并鼓励幼儿在日常生活中继续发挥创造力和想象力。
《结实的纸桥》大班科学教案 7
一、教学目标
通过团队合作搭建纸桥，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
加深幼儿对纸桥承重原理的理解。
激发幼儿对科学探索的兴趣和自信心。
二、教学准备
A4纸若干
积木或书本等重物
尺子
胶带
三、教学过程
导入：教师向幼儿介绍本次活动的任务——团队合作搭建一座结实的纸桥，并解释活动规则和注意事项。
上海龙凤1314 shlf 团队分组：教师根据幼儿人数将他们分成若干小组，每组4-5人。
团队合作搭建：
每组幼儿讨论并确定纸桥的`设计方案，然后分工合作进行搭建。
教师在搭建过程中巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，并鼓励他们相互协作、互相学习。
承重测试与评比：
每组幼儿将自己的纸桥放在积木或书本等重物上进行承重测试，并记录测试结果。
教师和幼儿一起根据承重能力和设计美观度等方面对纸桥进行评比，并颁发奖品。
总结：教师与幼儿一起回顾本次团队合作挑战的过程，让幼儿分享自己的合作经验和感受，并鼓励他们继续发挥团队协作和沟通能力。同时，教师也要肯定每个幼儿的努力和贡献，增强他们的自信心和科学探究精神。
《结实的纸桥》大班科学教案 8
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 让幼儿通过操作实验，了解改变纸的形状可以增加其承重能力。
上海龙凤1314 shlf 培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新思维。
活动准备：
纸张（不同大小和质地）、积木、尺子、胶水、剪刀、记录本等。
活动过程：
一、导入
上海龙凤1314 shlf 教师展示一座用纸搭建的桥，让幼儿观察并提问：“这座纸桥能承受多少重量呢？”
引导幼儿讨论纸桥的承重能力与哪些因素有关。
上海龙凤1314 shlf 二、探索
幼儿分组，每组选择不同大小和质地的纸张进行实验。
幼儿尝试将纸张折叠成不同的形状（如：平面、波浪形、山形等），并搭建纸桥。
在纸桥上放置积木，观察并记录不同形状纸桥的承重能力。
引导幼儿分析实验结果，讨论为什么某些形状的'纸桥承重能力更强。
三、总结
上海龙凤1314 shlf 教师与幼儿一起总结实验结果，得出结论：改变纸的形状可以增加其承重能力。
上海龙凤1314 shlf 鼓励幼儿在日常生活中寻找更多改变物体形状以增强其性能的例子。
四、延伸
引导幼儿思考如何进一步优化纸桥的设计，提高其承重能力。
提供更多材料，让幼儿尝试搭建更复杂的纸桥结构。
《结实的纸桥》大班科学教案 9
活动目标：
加深幼儿对纸桥承重能力的理解。
培养幼儿的竞争意识和团队协作精神。
通过活动，激发幼儿对科学的兴趣和热情。
活动准备：
纸张、积木、计时器、记录表等。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、导入
教师介绍纸桥承重挑战赛的规则和目的.。
引导幼儿讨论如何设计一座承重能力强的纸桥。
上海龙凤1314 shlf 二、挑战
幼儿分组，每组在规定时间内用给定的纸张搭建一座纸桥。
教师使用积木测试每组纸桥的承重能力，并记录结果。
上海龙凤1314 shlf 如果纸桥在测试过程中坍塌，该组需重新开始搭建。
上海龙凤1314 shlf 三、总结
上海龙凤1314 shlf 教师与幼儿一起分析各组纸桥的设计特点和承重能力。
上海龙凤1314 shlf 表彰承重能力最强的纸桥设计团队，并鼓励其他团队继续努力。
四、延伸
上海龙凤1314 shlf 引导幼儿思考如何改进纸桥的设计，提高其承重能力。
提供更多材料，让幼儿尝试搭建更坚固的纸桥。
《结实的纸桥》大班科学教案 10
活动目标：
激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
上海龙凤1314 shlf 通过活动，让幼儿了解纸桥的多样性和实用性。
活动准备：
纸张、胶水、剪刀、彩笔、装饰品等。
活动过程：
一、导入
教师介绍创意纸桥大比拼的规则和目的。
引导幼儿思考如何设计一座既美观又实用的纸桥。
二、设计
上海龙凤1314 shlf 幼儿分组，每组根据自己的`想法设计一座纸桥。
教师提供纸张、胶水、剪刀等材料，供幼儿制作纸桥。
鼓励幼儿大胆创新，使用不同的材料和装饰品美化纸桥。
上海龙凤1314 shlf 三、展示
各组展示自己的纸桥，并介绍设计理念和制作过程。
教师和幼儿一起评选出最具创意和实用性的纸桥。
上海龙凤1314 shlf 四、总结
教师与幼儿一起总结本次活动的收获和体会。
上海龙凤1314 shlf 鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，创造更多有趣的作品。
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