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上海龙凤1314 shlf二年级下册《画家和牧童》教案设计
古诗对吟：
好，孩子们，全体起立。
路人借问摇招手？
今日把示君？
两个黄鹂鸣翠柳？
借问酒家何处有?
古诗大家都记牢了，但读诗要讲究抑扬顿挫的节奏，而不要拖长腔，否则诗的味道就没有了。不急，孩子们，随着语感的增强，相信大家会吟诵的越来越棒的。
好了，孩子们上课。同学们好!
1 孩子们，从古至今，有许多品质优秀的人。有的人十分谦虚，有的人勇于承认自己的错误，有的人孝敬父母、关爱他人，等等等等。这节课我们将一起走进第六单元的学习——品语言，悟品质。（ppt）
2 本堂课我们先来学习第21课和24课。（ppt）请大家和老师一起板书第21课的课题。写字要一笔一画，一丝不苟。牛做偏旁时小尾巴要翘起来，这样看起来才会匀称。课题写好了，请大家齐读课题。画家大家都知道，那牧童又是干什么的？（没错，比如牧童骑黄牛？借问酒家何处有？）
3 课文昨天已经布置大家预习了，现在我们就来检查一下大家的预习情况。敢接受老师的挑战吗？挑战第一关，挑战字词 （1） 价钱 购买 谁来读?
有问题吗？那老师来帮你纠正，钱在这里读轻声。跟老师读。真棒，进步了。一起读。
增加点难度 争着花大价钱购买（PPt）谁争着花大价钱购买什么?
（2） 和蔼 批评 惭愧 拱手 （ppt） 谁来读？你发现了什么？（都是写画家戴嵩的；惭愧都带竖心旁；）
真会概括，一语道破天机。你对字形比较敏感，表示和什么有关？
孩子们在字典中“拱”有这样几种解释（ppt），拱手应该是哪种意思？我们一起做做。
上海龙凤1314 shlf 拱也是本课要求会写的字，我们一起来观察，有什么要提醒大家的吗？好，我们一起来写。请大家在书上写两个。
上海龙凤1314 shlf （3）谁来读？ 翘起来 驱赶 牛蝇
我们一起来做做这个动作。
上海龙凤1314 shlf 谁能用这三个词来说一句话？
（4）最后一组，浓墨涂抹 轻笔细描
上海龙凤1314 shlf 字正腔圆 顾名思义，看词的表面意思，你发现了什么？没错，这两个词语是我国国画中的绘画技巧，代表了两种不同的画法。
预习的真充分，这个细节都关注到了。
上海龙凤1314 shlf 4 大家预习的真充分，挑战字词这一关轻松过关。把掌声送给会学习的自己吧。现在我们再来挑战第二关，挑战朗读课文。我们来比比看谁读的通顺，做到不舔字，不漏字。第一段？其他同学请认真听，懂得倾听的孩子是最可爱的孩子，每读完一个自然段之后，我们再来评价。
5 看来，大部分同学都做到了充分预习。大家的自学能力真是越来越强了。（读课文这一关还有点薄弱，没关系，相信通过这节课的学习，我们会读得更好。）
6 孩子们，我们知道课文主要讲了唐朝一位著名的画家戴嵩和牧童的故事。下面请大家默读课文完成以下问题：
上海龙凤1314 shlf 你读到了一位怎样的戴嵩？画出相关的句子来说明。
7 孩子们从本学期开始我们要默读课文了，那什么是默读课文？没错，很聪明。开始吧!（巡视时：希望大家多角度的认识戴嵩，不要只集中在一方面。）
8 大部分孩子都已经完成了，我们来交流你画的句子。（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。（ppt）
你读出了文字背后的意思，很了不起。老师想把这句话改得简单点，大家看：他的画挂出来，有许多人观赏。（ppt）可以吗？
你看，“一”和“就”（变红）的本领多大啊。一……就……这样的词就像我们上学期识字8所学的是……也是……是一样的，它们有一个共同的名字叫？
我们除了说读 他的画一挂出来，就有很多人观赏。
还可以说 他的画一挂出来，有钱的人就————？
谁还能在来说一个这样的句子？
从这一句中，我们读到了一位著名（ppt）的戴嵩。
上海龙凤1314 shlf 如此著名的画家，难怪商人这样——
如此著名的`画家，难怪教书先生赞扬道:___
继续交流。
（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿，时间多么短暂，画得多么娴熟啊。在这里作者又用了一组关联词一会儿，一会儿，让我们认识了一位画技高超的（ppt）戴嵩。谁也能用上一会儿，一会儿说一句话？
上海龙凤1314 shlf 你看，运用关联词不仅会使句子更加连贯，而且还会让我们的表达更加生动。
画技如此高超的画家，称难怪商人这样——
画技如此高超的画家，称难怪教书先生这样赞扬道：——
上海龙凤1314 shlf （3）是啊，商人会称赞，教书先生会赞扬，你称赞，我称赞这就叫纷纷称赞。还有吗？还画了哪些体现戴嵩品质的句子？我们继续交流?
上海龙凤1314 shlf 是啊，多么谦虚，虚心的戴嵩啊!得到大家纷纷称赞的大画家既然虚心接受了小牧童的批评。值得点赞。
上海龙凤1314 shlf 9 孩子们，你有读到了一位怎样的牧童呢？能不能结合课文的句子来说说？
10 大画家的虚心值得点赞，小牧童的勇敢，敢于挑战大画家这个权威的品德同样值得我们学习。你看我们通过品读语言，咀嚼语言，认识了一位？？的画家，一位？？的牧童。 下面请大家再用这种咬文嚼字的方式来学习第24课。看看柜台前的孩子又是一位怎样的孩子？请大家默读课文，画出相关的句子来说明你读到了一位怎样的孩子？
上海龙凤1314 shlf 11 我们来交流。
（1）是啊，小男孩的这份喜欢，售货员阿姨都看在了眼里，所以，她忍不住对他妈妈说：
上海龙凤1314 shlf 而，男孩却抢着说：
上海龙凤1314 shlf 听完男孩妈妈的解释，善良的售货员阿姨红着眼圈说：
男孩依然坚定的说：
上海龙凤1314 shlf 读着，读着，我读到了一位————的男孩。
我还读到了？你想对小男孩说：
读着，读着，我读到了一位——的阿姨？
上海龙凤1314 shlf 我还读到了一位————
上海龙凤1314 shlf 读着，读着，你发现了什么？这就叫做语言描写。是啊，多么温暖的，不禁要感叹人间处处有真情。大家看，两篇，虽然内容写法不一样，但都在诉说着人们身上的优秀品质：虚心，实事求是，孝敬，善良。等等。我们要向他们学习，做品质优秀的好少年。课下，请大家继续阅读主题从书2 《帮助他人》板块，进一步来感受人的优秀品质。
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