美术教案

时间：2023-09-12 09:06:16 美术教案我要投稿

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美术教案范例(8篇)

上海龙凤1314 shlf　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案范例(8篇)

美术教案篇1

　　活动目标：

　　1.引导幼儿观察奔马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

　　2.引导幼儿欣赏侧锋、中锋所表现的奔马的造型美，培养幼儿对水墨画的欣赏能力。

上海龙凤1314 shlf　　3.启发幼儿用语言、动作表现自己的感受。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　徐悲鸿《奔马》图和他的自画像。

　　活动过程：

上海龙凤1314 shlf　　1.导入活动，引起兴趣。

上海龙凤1314 shlf　　放录音：小朋友听一听，这是什么声音?幼儿回答，教师总结。这是奔跑的马蹄声，小朋友有没有看到过马奔跑的时候是什么样子的?现在我们来看一看。

　　2.引导幼儿欣赏、感受马的强健有力的形象和奔跑如飞的动态。

　　教师出示图：请看一看，画面上这些马在干什么?看上去怎么样?

上海龙凤1314 shlf　　3.引导幼儿欣赏画家用中锋、侧锋所表现的奔马造型美。

　　看一看，这幅画是用什么工具画成的?笔锋看上去怎么样?墨的浓淡看上去怎么样?

上海龙凤1314 shlf　　幼儿观察、欣赏、讨论、回答，教师总结：这幅画是用水墨和毛笔画成的水墨画。画面上奔马的整体轮廓是用中锋圆厚有力的线条画成，马尾、马鬃是用侧锋锐利多变的线条画成的。而且这些水墨又是浓淡的变化，使得这些马看上去变化多样，各有不同，立体感很强，远远看上去，这些马好像要从画面上奔跑下来了。

上海龙凤1314 shlf　　4.引导幼儿欣赏《奔马》的构图美。

上海龙凤1314 shlf　　老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?画面上只画了几匹马，没有画什么背景，但我们从马奔跑的姿态上可以联想到，马是从一个很大很远的地方向我们飞奔而来的。

上海龙凤1314 shlf　　5.简要介绍画家。

上海龙凤1314 shlf　　这幅画的名字叫《奔马》你们想不想知道它是谁画的?出示徐悲鸿自画像：这幅画是由我国著名的画家徐悲鸿爷爷画的，他画过很多很多的画，其中，他画的马是人们最喜欢的，也是最有名的。我们大家要向徐爷爷学习，练好本领，画出美丽的画。

上海龙凤1314 shlf　　6.引导幼儿用动作来表现马奔跑的动态。

上海龙凤1314 shlf　　老师：请大家再认真看一看画面上马奔跑的动作是怎样的'，然后我们一起来学一学。

　　老师和幼儿在录音伴随下做马奔跑的动作。

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。

美术教案篇2

　　设计思路：

　　中班的孩子在画画时，他们有自己的想法及愿望，他们喜欢表现，但有时面画会同时出现一堆东西，显得有些零乱，简单的布局是他们现在所需要。而晒被子中的各种方形的被子较为简单，用一条线晒被的线就能将进行简单的画面分割，简单而巧妙。

　　本次活动共分为四个环节。第一环节，在讨论中回忆已有经验，说说被子的用途和不同杯子的外形特征。第二环节，通过欣赏，启发幼儿表现被子上的不同花样。第三环节，启发幼儿对画面整体布局的构想。第四环节，幼儿自主作画，试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

　　活动目标：

上海龙凤1314 shlf　　1.在说说讲讲中了解冬天晒被子的生活常识。

上海龙凤1314 shlf　　2.尝试用线条的高低、图形的大小变化安排画面。

　　活动准备：

　　作画工具

　　活动过程：

　　一、讨论——引出主题被子

上海龙凤1314 shlf　　1、被子盖在身上为什么很暖和？

上海龙凤1314 shlf　　2、盖的时间长了就觉得被子不暖和了，怎么办？

　　二、欣赏——启发幼儿表现被子上的不同花样

　　1、出示作品：太阳是怎样帮助我们的？

　　2、找找哪条是爸爸的被子？哪条是妈妈、妹妹、弟弟的被子？

上海龙凤1314 shlf　　3、说说被子的`花样怎样？

　　三、示范与演示——启发画面整体布局

上海龙凤1314 shlf　　1、先准备一根晒被子的线，晒一晒我们的被子（在纸上画一条稍斜的斜线。在绳子上先晒一条被子，被子不要拖到地上，否则要弄脏的。）

　　2、妈妈说：“我的被子也要晒一晒，一根绳子晒不下，再拉一根绳子。（从相反方向再画一条斜线，画上一条被子。）

　　3、在绳子上再晒一条被子，哪条被子最大？哪条中等？哪条最小？

　　四、幼儿作画——试用线条的高低、图形的大小变化安排画面

上海龙凤1314 shlf　　大家来帮爸爸妈妈晒被子，做个勤劳的好宝宝。

美术教案篇3

　　【活动设计】

　　在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的.好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。

上海龙凤1314 shlf　　2、让幼儿在活动中体验印画【活动准备】

上海龙凤1314 shlf　　各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师幼互相问好。

上海龙凤1314 shlf　　教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。

　　二、出示范画，了解脚的特点和用途。

上海龙凤1314 shlf　　教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？

　　1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。

　　2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？

上海龙凤1314 shlf　　教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

　　三、讲解作画步骤及要求。

　　学印小脚印：

　　①伸出一只手，握拳；

　　②用拳头底部蘸上颜料；

　　③印在衣服上，擦掉手上的颜料；

上海龙凤1314 shlf　　④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。

上海龙凤1314 shlf　　请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。

　　要求：

上海龙凤1314 shlf　　1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。

上海龙凤1314 shlf　　2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、活动结束。

　　教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。

美术教案篇4

　　教学目标：

上海龙凤1314 shlf　　1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。

　　2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

　　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的.集体荣誉感和创新。

　　教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。

　　教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

　　教学准备：

　　师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、剪刀……

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　二、欣赏分析

　　1、揭示标志存在的意义。

　　出示三个银行的标志。

　　引导学生欣赏分析这三个标志的设计意图。

　　引入钱币文化的介绍。

　　2、标志设计的特征。

上海龙凤1314 shlf　　3、讨论特色

上海龙凤1314 shlf　　同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？

　　创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

　　注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

上海龙凤1314 shlf　　图案色彩的运用变化。

　　三、巡回指导

　　肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

　　四、收拾

　　五、激励

美术教案篇5

　　活动名称：泡泡花（中班）

　　东余杭路幼儿园马叶佳

　　活动目标：

　　1、尝试在泡泡上添画，表现春天花儿开放的情景。

上海龙凤1314 shlf　　2、感受泡泡画独特的趣味和美感。

上海龙凤1314 shlf　　活动准备：自制颜料泡泡水、吸管、炫彩棒、印画餐巾纸、吸管回收罐活动过程

　　一、观看视频，回忆吹泡泡的方法。

　　1、出示吸管和颜料：这是玩什么的？你吹出过什么样的泡泡？

　　2、（看视频）每次吹都有泡泡吗？怎么每次吹的泡泡都不一样，这是怎么回事？小结：原来，吸管的远近、颜料的多少、吹的力气、吹的次数都会让你吹的泡泡发生变化，你们真的很会发现哦。

上海龙凤1314 shlf　　二、想象讨论，激发表现的愿望。

　　1、吹泡泡除了好玩，还能画画呢，想不想试试？（出示大草地）

　　2、在春天的草地上，泡泡会变成什么呢？

　　3、这是泡泡第一次画画，炫彩棒也来帮忙了，如果泡泡变……，画些……更漂亮？

　　过渡：现在，我们就一起来试试吧。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

上海龙凤1314 shlf　　1、观察幼儿吹泡泡的情况，提醒幼儿先调换吸管再换色。

上海龙凤1314 shlf　　2、启发幼儿用不同的线条或图形添画花瓣，及时分享同伴的`创意。

上海龙凤1314 shlf　　3、及时捕捉幼儿独特的想法，鼓励幼儿根据泡泡的形状有目的地添画。

上海龙凤1314 shlf　　四、作品展示，欣赏交流。

　　1、这么多泡泡来到春天的大草地上，变出了什么呢？

上海龙凤1314 shlf　　2、出示欣赏作品，还是春天的花儿最美丽。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能细致地用碳笔画出自己脸部的主要特征。

　　2、通过绘画发现自己与别人的不同之处。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

上海龙凤1314 shlf　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、幼儿人手一支碳笔、粉笔若干。

上海龙凤1314 shlf　　2、16开铅画纸人手一张。

　　活动过程：

　　1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：

上海龙凤1314 shlf　　游戏名称：猜猜我是谁?在游戏中，幼儿将眼睛蒙住，用手摸摸同伴的脸，说说他是谁，并说出自己是怎么猜到的?(说出同伴脸部的某一特征)

上海龙凤1314 shlf　　2、谈话活动：说说自己与别人不同之处。(脸部特征)注意幼儿语言的完整性。

　　3、交待活动要求，引起幼儿绘画的兴趣。

　　A、请幼儿抓住自己脸部的某一特征，用碳笔在纸上画出自己的头及脸部特征。

　　B、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

　　4、幼儿作画，教师巡视指导，提醒幼儿在纸上画出一个大大的头，画面要画大，画满。能突出自己的某一特征。

　　5、评价作业，展示幼儿作品，幼儿自主评价。

上海龙凤1314 shlf　　同伴之间用较完整的语言交流自己的作品，欣赏作品

　　活动反思：

上海龙凤1314 shlf　　在幼儿园的美术教学中，我们的`幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　1。能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。

上海龙凤1314 shlf　　2。体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。

　　活动准备：

　　1。幼儿已经认识并会画各种水果。

　　2。幻灯片，幼儿绘画工具。

　　活动过程：

　　一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。

　　（一）教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧!"

　　（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。

　　二、教师讲解示范

　　（一）教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。"

　　（二）教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。

上海龙凤1314 shlf　　（三）苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼

　　（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的.轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。

上海龙凤1314 shlf　　（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。

上海龙凤1314 shlf　　（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。

　　三、幼儿练习

上海龙凤1314 shlf　　（一）幼儿作画，教师观察指导。

上海龙凤1314 shlf　　（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。

　　（三）鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。

　　（四）帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。

　　四、幼儿作品讲评

上海龙凤1314 shlf　　（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。

上海龙凤1314 shlf　　（二）教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。

　　活动反思：

　　今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

美术教案篇8

　　设计思路：

　　《纲要》在艺术领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美的事物，引导幼儿感受大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。蔬菜是幼儿在日常生活中最常见的一种食物，而利用蔬菜的横截面也可以创作出美丽的美术作品。这让幼儿非常有新奇感。因此，我以蔬菜为主要工具，根据本班幼儿的年龄特点及其发展情况，设计了本次蔬菜印章画这个活动。通过在看一看、做一做、玩一玩等形式中，让幼儿在“玩中学”，增强幼儿对美术活动的兴趣，从中体验到蔬菜印章画的.乐趣。

　　活动目标：

　　1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3、养成物归原处的习惯。

　　活动准备：

上海龙凤1314 shlf　　1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

　　2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

　　活动过程：

　　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　今天有很多蔬菜宝宝来到了我们教室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧!（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

上海龙凤1314 shlf　　2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　　3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。