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上海龙凤1314 shlf大班美术教案汇编【9篇】
上海龙凤1314 shlf 作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的大班美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
第一讲课题：《红红的樱桃》
授课人：潘佳佳
一.课时：2课时（两个小时）
二.授课对象：7-16
三.教学准备：上海龙凤1314 shlf毛笔，墨汁，国画颜料，宣纸，调色盘，笔洗，ppt
四.教学形式：上海龙凤1314 shlf课堂互动PPT讲解图片或实物讲解课堂示范 自由实践创作
五.教学内容：简单介绍中国画以及绘画工具，学习樱桃的绘画方式
六.教学重点：掌握中国画的基本知识
七.教学难点：对浓淡干湿墨色的了解和运用
八.教学目标：
上海龙凤1314 shlf 认知：了解中国传统绘画
上海龙凤1314 shlf 技能：掌握浓淡干湿的墨色变化
情感：培养孩子对中国水墨的兴趣
九.教学过程：
第一课时
1.组织教学，导入新课（20min）
上海龙凤1314 shlf 提问：什么是中国画？关于中国画，你知道哪些？
老师展示的这些画中哪些是中国画？学生回答
上海龙凤1314 shlf 播放ppt，介绍国画基本知识，国画类型以及绘画工具笔墨纸砚等的介绍（实物展示、示范）
上海龙凤1314 shlf 以特征描写（小小的圆圆的水果，颜色红红的，越红的越甜等等），引导学生思考、回忆，导入本节课的教学内容(猜谜导入、我画你猜导入、视频导入)
上海龙凤1314 shlf Ppt图片展示，讲解、分析樱桃的特点；展示范画，
上海龙凤1314 shlf 如齐白石的，讲解、分析
上海龙凤1314 shlf 2.老师示范（10min）
上海龙凤1314 shlf 示范一颗樱桃的画法，重点讲解：水墨及颜色的干湿浓淡变化，中、侧锋用笔，笔肚到笔尖的调色方法，樱桃的颜色和外形特征
上海龙凤1314 shlf 示范多颗：遮挡关系和疏密关系
3.学生实践（20min）
上海龙凤1314 shlf 练习一颗樱桃的'画法，练习多颗组合的画法，老师指导
上海龙凤1314 shlf 4.点评作品（10min）
上海龙凤1314 shlf 多种点评方式：学生自评，互评，老师点评，根据这
节课的学习重点，看学生是否掌握墨色的浓淡变化，以及用笔、遮挡等
5.总结与整理
上海龙凤1314 shlf 老师总结本节课，整理教具
第二课时
1.组织教学，导入新课
回忆上节课的学习内容，直接导入新课
2.学生实践（10min）
上海龙凤1314 shlf 练习上节课的教学内容，老师指导
上海龙凤1314 shlf 3.老师点评（5min），讲解教学重点
4.示范（10min）
上海龙凤1314 shlf ppt图片展示范画，讲解、分析，老师进行示范（范画内容更加丰富，如装在篮子、盘子里的樱桃），示范重点：先画樱桃，注意遮挡、疏密、用笔、用色等问题，再添加篮子或盘子，然后再添加樱桃，注意虚实、遮挡关系
5.学生实践（25min）
学生进行创作，老师指导
6.老师点评（10min）
7.总结和整理
大班美术教案 篇2
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1 通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。
2 发展幼儿的想象力及创新能力。活动准备：
1 课前教幼儿学做好玩的手形游戏练习
上海龙凤1314 shlf 2 变换各种不同的手形。
上海龙凤1314 shlf 3 范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。
4 绘画纸、彩色水笔、油画棒。活动过程： 一、 开始部分
1、游戏导入⑴、教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。“今天，老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？”。⑵、 幼儿观看，想一想老师的手变出的东西象什么？二、基本部分
1、 幼儿讨论老师的手变出的东西象什么？它是怎么变的？⑴提问幼儿“老师变出了什么东西？”（幼儿回答），
上海龙凤1314 shlf “这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。
2教师出示范例，幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的？
3 幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。
上海龙凤1314 shlf 4 想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它象什么？为什么？
5、&n
上海龙凤1314 shlf bsp; 启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
6、联想创作（1）、鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的`小鸟就就画出来了。（2）、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。三、结束部分
1、展示评价 ⑴、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。 ⑵、将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来欣赏。活动建议 课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步发展他们的想象力，培养创新精神。
大班美术教案 篇3
活动目标
上海龙凤1314 shlf 培养孩子的语言组织表达能力和想象力。
知道家人的重要性和我对家人的重要性。
了解自己身体的重要性以及身体的各个部位都有什么作用。
活动准备
一张大纸, 蜡笔, 彩色铅笔, 照片, 各种形状的纽扣, 强力胶
活动过程
上海龙凤1314 shlf 一、导入
上海龙凤1314 shlf 通过唱“我爱爸爸妈妈”这首歌提高孩子们的注意力。
我爱爸爸，我爱妈妈，
我爱爸爸妈妈，
当我来到这个世界，
上海龙凤1314 shlf 就有一个可爱的家。
上海龙凤1314 shlf 墙上贴满图画，
摇篮插满鲜花，
爸爸叫我好宝贝，
妈妈叫我乖娃娃。
噢!多少春秋，
噢!多少冬夏，
我会笑会哭会走会爬，
上海龙凤1314 shlf 才学会叫爸爸妈妈!
我爱爸爸，我爱妈妈，
上海龙凤1314 shlf 我爱爸爸妈妈，
当我背上小书包，
跳跳蹦蹦离开了家。
上海龙凤1314 shlf 清晨送我上学，
上海龙凤1314 shlf 傍晚接我回家，
上海龙凤1314 shlf 爸爸教我勤学习，
上海龙凤1314 shlf 妈妈教我爱国家。
噢!多少叮咛，
噢!多少牵挂，
我天天向上成材长大，
要感谢你爸爸妈妈。
二、展开
1、谈谈你的家人
上海龙凤1314 shlf 你管在家里和你一起生活的人叫什么？
朋友们家里都有谁？
为了家人你能做些什么？
和家人在一起你有什么愉快的回忆？
2、谈谈你自己
朋友们长得像谁？
朋友们最喜欢的是什么？
你什么时候最快乐？什么时候最伤心？
上海龙凤1314 shlf 长大后你想干什么？
上海龙凤1314 shlf 3、画一画自己的样子
你觉得自己长什么样子？
上海龙凤1314 shlf 如果让你画出自己的样子，你想怎么画？
上海龙凤1314 shlf 画一画自己的.样子吧。
上海龙凤1314 shlf ①把纸铺开。
上海龙凤1314 shlf ② 让孩子在纸上躺好。
③ 老师把躺在纸上的孩子用笔描出来。
上海龙凤1314 shlf ④ 描完之后在上面画上你的脸。
⑤ 画出手和脚。
⑥ 说一说我画的是自己的什么表情？
上海龙凤1314 shlf 4、用孩子们拿来的照片制作出相框
如果要制作相框需要什么材料呢？
用什么样的方法制作呢？
上海龙凤1314 shlf 一起来制作相框吧。
① 准备一张面貌清晰的照片
上海龙凤1314 shlf ② 在照片的中央处开始粘贴
③ 用纽扣把相框装饰出来
三、结尾
上海龙凤1314 shlf 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们。
上海龙凤1314 shlf 总结活动。
大班美术教案 篇4
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的'习惯。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
大班美术：金灿灿的油菜花
大班美术教案 篇5
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？
2、与我们平时看见的车辆有什么不同？
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车？
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
上海龙凤1314 shlf 2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
大班美术活动：正面人和侧面人（黑白画）
美术活动：正面人和侧面人（大班黑白画）
目标：
上海龙凤1314 shlf 1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
上海龙凤1314 shlf 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
（1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
上海龙凤1314 shlf （2）画出人物的动态。
上海龙凤1314 shlf （3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
5、展示评价作品。
上海龙凤1314 shlf （本活动分二教时进行）
目标：
1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。
上海龙凤1314 shlf 2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。
准备：
1、人物剪纸的'各种动态图片
2、记号笔、八开纸。
过程：
上海龙凤1314 shlf 1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
上海龙凤1314 shlf 2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
上海龙凤1314 shlf 3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法提出要求。
上海龙凤1314 shlf （1） 要画出正面或侧面的人物脸部特点。
上海龙凤1314 shlf （2）画出人物的动态。
（3）主体加密，背景要疏。
4、幼儿作画，教师巡回辅导。
上海龙凤1314 shlf 5、展示评价作品。
（本活动分二教时进行）
大班美术教案 篇6
活动目标：
1.欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。
2.选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。
活动准备：
上海龙凤1314 shlf 马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 一、谈话导入。
老师和小朋友们一样 不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。
二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。
上海龙凤1314 shlf 1.幼儿自由观察，大胆讲述。
上海龙凤1314 shlf 师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）
师：画上有什么？
生：有个人在跳舞
上海龙凤1314 shlf 师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。
上海龙凤1314 shlf 师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字
生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
上海龙凤1314 shlf 2.向幼儿介绍这幅画的名称、作者及作品的风格特征。
师：小朋友们起的名字都很棒。 创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。
3.引导幼儿从画面造型上欣赏、感受作品夸张、变形的手法。
上海龙凤1314 shlf 师：马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的'作品。（出示多幅作品）
师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？
上海龙凤1314 shlf 生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做"简化"）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）
上海龙凤1314 shlf 师小结：、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。
上海龙凤1314 shlf 4.从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么感觉？
上海龙凤1314 shlf 生：很好看、很鲜艳等
上海龙凤1314 shlf 师：有的画是用不同的色块拼成底板，有的是在一个底色上拼贴各种颜色的图案。请大家观察一下，这些颜色之间有什么关系？（例举其中某一组颜色的搭配，引导幼儿发现底色跟主体颜色深浅、冷暖等对比关系。）
小结：这样配色可以形成对比，突出主体。
师：接下来呢、就由小朋友自己动手，可以学一学马蒂斯的做法，也可以看看别的小朋友是怎么做的。我们也来当回小小的马蒂斯，创作出一个跳舞的小人。
循环播放图片、插入歌曲。
大班美术教案 篇7
活动目标：
上海龙凤1314 shlf 1、掌握拓印画技能。
2、感受集体活动带来的快乐。
上海龙凤1314 shlf 3、发挥想象创作新画。
活动准备：
1、各种绿色的颜料，大小、形状不同的树叶，记号笔等。
上海龙凤1314 shlf 2、1K圆形褐色卡纸一张。
活动过程：
1、谈话讨论：出示各种大小不同的树叶，帮助幼儿回忆在哪里见过？这是什么树的树叶？
幼儿讨论回答，教师总结，告诉幼儿正确的名称。
2、观察树叶的颜色，感知不同绿色的变化。
上海龙凤1314 shlf 出示不同绿色的.颜料，引起幼儿作画的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 3、回忆拓印要求，知道拓印时颜色要蘸满，手要压紧，不能移动。
上海龙凤1314 shlf 4、幼儿拓印，教师巡回指导。
提醒幼儿颜料要蘸得适中，不要滴得到处都是。
上海龙凤1314 shlf 5、等颜料干时，幼儿仔细观察树叶印好的形状，集体讨论这些树叶像什么？
6、干了以后，添加想象，变成一个什么动物。
上海龙凤1314 shlf 7、评价。
大班美术教案 篇8
【活动目标】
1、通过对多幅图画的细致观察，讨论和交流，感受漫画中五官夸张的表现手法，尝试用夸张的方法表现夸张的人。
2、自行表现面部的色彩，体验作画时的快乐。
3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
上海龙凤1314 shlf 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
上海龙凤1314 shlf 1、哈哈大笑的人的图画。
2、画纸、各种水粉颜料。
3、背景音乐
【活动过程】
1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参与活动的兴趣。
上海龙凤1314 shlf 师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的？
教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。
2、欣赏有趣的笑脸图片，感受图片中五官夸张的表现手法。
（1）整体欣赏：
师：小朋友们现在让我们看一些漫画，看看图片里的人开心时是什么样子的好么？
上海龙凤1314 shlf 小结：图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。
上海龙凤1314 shlf （2）细致观察大笑时人物的嘴巴，了解这是夸张的表现手法。
上海龙凤1314 shlf 师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的？像什么？我们能学一学么？
小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像？有的像？漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么有趣，这是用到了一种表现方法，叫夸张。
上海龙凤1314 shlf 师：有小朋友知道夸张是什么意思么？
上海龙凤1314 shlf 小结：其实啊，夸张就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸张。
（3）观察除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸张的表现手法。
上海龙凤1314 shlf 师：这些人除了嘴巴画的很夸张，还有什么地方也很夸张的呢？
小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。
（4）小朋友们，你们高兴时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢？现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸张好么？
上海龙凤1314 shlf 小结：在大笑时感受夸张得不同体会，更深刻的`体会夸张的表现手法。
3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。
上海龙凤1314 shlf （1）讨论创作方法
上海龙凤1314 shlf 师：现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么？我们先画什么，接下来画什么呢？
小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。
上海龙凤1314 shlf （2）幼儿作画（播放背景音乐），教师巡回指导，并引导幼儿用夸张的手法表现。
4、幼儿作品展示，教师给予评价。
【活动反思】
《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。
大班美术教案 篇9
活动目标：
1、了解刮刮画的独特作画方式，掌握刮刮画的方法，表现深海里的鱼。
上海龙凤1314 shlf 2、尝试运用点、线、面进行刻画创作，体会画中色彩和构图的美。感受奇特效果和成功喜悦。
活动准备：
16K刮刮纸，牙签若干支。课件一个。
活动过程：
上海龙凤1314 shlf 1、引题激趣：
(1)出示刮刮画，激发幼儿对刮刮画的兴趣。
(2)出示蜡笔画、水彩笔画，与刮刮画作比较，。教案来.自:大;考吧幼.师网，使幼儿初步了解刮刮画的`独特风格。
上海龙凤1314 shlf 2、观察讨论：
(1)运用课件，展示刮刮画的作画步骤。
(2)教师示范画深海里的鱼。
上海龙凤1314 shlf (3)幼儿相互讨论自己想要画什么样子鱼。
上海龙凤1314 shlf 3、自由创作：
上海龙凤1314 shlf (1)放音乐，幼儿自由创作。
(2)教师巡回指导，及时发现幼儿在创作过程中的情况。
4、交流体验：把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏。
活动反思：
上海龙凤1314 shlf 孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
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