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寒假读书心得之鲁科版《物质结构与性质》(选修)
我总感觉课本是最好的进行自我学习的非常合适的读本，之所以得出这样的结论是因为对近几年山东省高考理综化学题的仔细品读中得到的心得体会，因为总有很多的东西可以直接找到原型，甚至于某些题目的编纂与课后习题极为相似。并且由于是理综的原因化学科目想在78分的控制下将必修1、必修2、化学反应原理等三本书的内容在70分内充分考察，在化学与技术、有机化学基础、物质结构与性质三本书中的三个模块分出8分的题目进行考察，所涉及的面广了，深度自然达不到。基于以上原因我在教学中一直强调课本的重要性，一直要求我的学生们将课本熟读并且最好每一个栏目不放过，每一个课后习题认真研究。在此一方面我觉得在我这个教学班中唯有贾昊同学能够做到这一点要求，有时这个家伙比我还能钻研，往往在我上完课让他们自己整理时，他能够提出比较好的问题。我总想在寒假中将课本仔细的再重读一边，鉴于几次区教研活动，教研员强调《物质结构与性质》的优越性，我决定在假期中将《物质结构与性质》重新再次重读并且学习一边。上海龙凤1314 shlf 我记得当初自己在教06级《物质结构与性质》的时候自己就很绌这门课程，原因是自己在大学时对《物质结构》的学习不够好。当自己在假期里仔细的把这本教材重新研读时发现确实并不像原来自己想象的那样恐怖。第一章第一节《原子结构模型》一开始足可以让相当一部分初学者犯晕，用学生的话讲就是晕了。我认为晕的原因很简单就是一开始的现代量子力学理论中的四个主量子数的理解存在偏差。导致一开始的第一节课就会让学生发懵。特别是一开始的光谱图等化学学科术语，让孩子们头疼我想就是做老师的也需要重新理解。因此在读此书时我注重查找相关术语的解释，尽量的从学生的思考角度来常识着给自己做解释。当认真的读了几遍第一节后发现其实内容并不深奥，只要学生了解波尔理论以及量子力学对原子核外电子的运动状态的描述就可以了。此次重读在第一章第一节又让自己感觉对该内容有了更深层次的理解。
上海龙凤1314 shlf 在自己重读第一章第二节时，自己感觉突然更加清晰明白了基态核外电子排布规则中的三个规律：能量最低原则、泡利不相容原理及洪特规则，特别是当基态核外电子排布违反了泡利不相容原理及洪特规则中一条时就肯定违反了能量最低原则。在读到核外电子排布与元素周期表时，我方才明白为什么课本说每一周期所包含的元素种类是该周期所属能级组中原子轨道的两倍。当我认真的读到第二章第二节《共价键与分子的'空间构型》时发现自己当初对鲍林的杂化轨道理论的理解还不是很透彻，当自己静下心来认真揣摩时明白了为什么会提出杂化轨道理论，同时对中学所常见的杂化类型进行了自己的理解解读，其实杂化轨道类型的判断可以利用Б键的个数加孤对电子减1来处理。并且对该部分知识支持部分《价电子互斥理论》以及《等电子理论》做了认真研读，此时才发现其实不像想象的那样难，只是自己没有深入思考吧了。在读到第二章第四节《分子间作用力与物质性质》时，发现原来冰晶体的形状就是和水分子间的氢键有关。在读到第三章第一节《认识晶体》时，自己发现还是对等径圆球的密堆积中的A1型密堆积以及A3型密堆积有了真正的理解。A1型密堆积是指三层小球排列第三层小球的球心与第一层小球的球心相重叠；A3型密堆积是指三层小球球心均不重合。同时也找到了配位数的定义，让自己终于明白了何为配位数。在自己读到第三章第三节《原子晶体与分子晶体》时，与杂化轨道理论相联系此时自己才真正明白了为什么二氧化硅为SP3杂化。通过用了假期中数天的时间将薄薄的一本教材读完，发现了自己过去没有注意到的知识点，同时也逐步的解开了困扰自己的谜团。通过假期中自己的学习，既因为自己又明白了一点知识而庆幸，同时又因为在教06级时没有强调此处而感到深深的遗憾。所以我想今后务必要遵循处处留心，多问为什么来处理教学或者生活中所碰到的问题，而不是不了了之。
看似已经很熟悉的教材，其实当自己真正细细研读起来还是能够让自己再次获得很多自己所意想不到的知识。让自己的熟读教材计划继续延续下去，自己随离名师的距离还很遥远，但是自己一定要向着这一既定目标前进!
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