观摩课心得体会

3月18日，我有幸参加了哈尔滨小学语文教学观摩活动。4位名师执教，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。名师的课既脚踏实地又别具一格，生动新颖，给人多角度的想象： 一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。 1、重视字词教学，词语的读音及理解都要很好的掌握，并为整堂课的课文教学做好铺垫。 2、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。 3、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。  注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。 二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。 1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如《生命，生命》《桂林山水》，教师让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。 2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。在《桂林山水》课的最后，教师教学生创编神话传说，注重培养了学生的创新意识。比如：《三打白骨精》一课开始时，教师提问学生都有那些带“三”字的历史典故，使学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。《渔歌子》一课，教师提及若干首诗句，鼓励学生积累，勾起了学生极大的欲望。 三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。 1、努力营造宽松、民主的评价氛围。 教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。 2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。在回答问题环节，有一个学生回答问题并不够准确，还总有一句“我认为”的口头禅，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。 通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，，要学习的地方太多了，教学时我苦思招式，只因我对文本的理解还无法观透纸背，举重若轻的取舍，只因我还需要通过预设去寻找精彩，而不是抓住课堂生成精彩，只因我还念念不忘自己的教师身份，无法真正做到以生为本，融入课堂，从这个意义上说，生本课堂，师生交融是语文课堂的最高境界。在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。 “心动不如行动”。在今后的教学中，我将试着结合具体的教学内容和学生实际，采用多变灵活的教学方式，创设轻松的教学情境，教给学生方法，使其乐学、会学，最后我用四名话来总结这次学习后的收获： 因为思考，所以美丽； 因为细腻，所以有效； 因为个性，所以张扬； 因为执着，所以收获。    

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