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小学语文句子排序方法
在日常的学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的句子吧，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。那些被广泛运用的句子都是什么样子的呢？下面是小编收集整理的小学语文句子排序方法，欢迎阅读与收藏。
小学语文句子排序方法1
将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。下面小编为大家带来了小学六年级语文句子排序的方法及步骤，供大家参考。
一、训练句子排列五步骤
在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序，而小朋友往往出错较多。
上海龙凤1314 shlf 排列句子是对小朋友从句到段(篇)的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：
上海龙凤1314 shlf 一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的`发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。
上海龙凤1314 shlf (一)巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
(二)巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
上海龙凤1314 shlf 四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?
上海龙凤1314 shlf 五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
二、怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步，仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容;
第二步，综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容;
上海龙凤1314 shlf 第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等;
第四步，按确定的排列依据排列顺序;
上海龙凤1314 shlf 第五步，按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。
小学语文句子排序方法2
一、认真阅读材料，明确体裁和中心。
做句子排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。然后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。对于描写性语段，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。
二、理清思路。
上海龙凤1314 shlf 不同体裁的文章，思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程(起因、经过和结果)为顺序;议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题;说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。
理清思路，有利于从整体上理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。
三、抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。
上海龙凤1314 shlf 从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。
①关联词语的呼应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……
②暗示性词语的使用。“同时”表示并列，位在后;“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的`词语;“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置;“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后;“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论;“诸如此类”，表示综合……
③有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。
④句子之间的过渡、对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性。⑤陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。
上海龙凤1314 shlf 在给句子排顺序感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整;然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。
四、联读语感检验。
在完成前面三步之后，将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有感觉不对的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。
小学语文句子排序方法3
一、排除法
上海龙凤1314 shlf 根据给出的语句之间的必然联系，进行确定它们的大概位置，进而逐一排除，剩下要选的答案。
上海龙凤1314 shlf 例：将1—5句填在下面横线上，顺序最恰当的一项（）
上海龙凤1314 shlf 人生总是与苦难同行，1在苦难中奋起2有的人甘于沉沦3而有的人不甘沉寂4最终获得了成功5苦难成了他们抱怨命运的理由。
A、23514
B、52314
上海龙凤1314 shlf C、31425
上海龙凤1314 shlf D、25314
【方法讲解】 1、观察所要选的例句、 1 3 4是说同一个意思，应该在同一个层次；25在一个层次、 2、排除、先不要理会每个句子的具体位置，1 3 4当中不能插入2或5，如果插入，肯定是错误的选项、所以，可以排除A项，剩下三项、3、再进行排除、BCD三项是2 5的位置不同问题，肯定是先2后5，所以可以排除B、如此类推，也可以知道1 3 4的具体位置，就可以得出最终的结果是D。
二、对应法
这种题所采用的语段一般都是在上句与下句或上半句与下半句之间有一定的对应关系，我们只要抓住它们的对应关系就可以解答这种题了。
例：给下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）。
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思、让我们学做莲叶的事业吧，____________；让我们学做荷花的事业吧，____________；让我们学做莲子的事业吧，____________；让我们学做藕的事业吧，____________。
①把寂寞留给自己
②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来
④以宽阔拥抱生活
上海龙凤1314 shlf A、②①④③
B、④②③①
C、③②④①
D、①④③②
指点迷津：这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神品质：叶——宽阔，花——芬芳，子——孕育未来，藕——寂寞地呆在泥土里、所以这题应选B项。
例：在下列语段空缺处填补还原语句，正确的一项是（）、
爱心是___________，使饥寒交迫的人感到世间的温暖；爱心是____________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是____________，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是____________，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。
①一首飘荡在夜空里的歌谣
②沙漠中的一泓清泉
上海龙凤1314 shlf ③一场洒落在久旱的土地上的甘霖
上海龙凤1314 shlf ④一片冬日的阳光
A、②③①④
上海龙凤1314 shlf B、④②①③
上海龙凤1314 shlf C、①③④②
D、①②③④
指点迷津：这里与“饥寒交迫”对应的是“冬日的阳光”；与“看到生活的希望”对应的是“沙漠中的一泓清泉”；与“孤苦无依的人”对应的是“一首飘荡在夜空里的歌谣”；与“情感的滋润”对应的是“一场甘霖”、这样一采用对应法就可以知道是选B项了。
三、方位法
上海龙凤1314 shlf 这种题一般是一段按一定顺序介绍物体特点或者按一定顺序描写景物的语段，我们只要抓住语段写作的方位顺序，即可解答这类题。
例：2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样、下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是（）。
①奖牌背面镶嵌玉璧
②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景
③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案
④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成
⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽
上海龙凤1314 shlf A、①②④③⑤
B、③⑤①④②
C、①⑤④③②
上海龙凤1314 shlf D、③②①⑤④
上海龙凤1314 shlf 指点迷津：这段话主要是介绍奥运会奖牌的式样、其实做这道题只要抓住它介绍的'方式就能理清它的顺序，这道题的介绍方式是先介绍奖牌的主体部分（中心），再介绍奖牌的局部（周围）、在介绍奖牌的主体部分时，先介绍奖牌的正面，再介绍奖牌的背面、所以这里应是：奖牌正面的图案→奖牌背面的玉璧→玉璧正中的图案→奖牌的挂钩、因此这题选择D项即可。
上海龙凤1314 shlf 例：依次填入横线处最恰当的一项是（）
这儿的景色美极了!_________，_________，_________ 、
上海龙凤1314 shlf ①湖面波光粼粼，游船往来
上海龙凤1314 shlf ②小金山悠闲地俯瞰着湖水
③二十四桥景区如仙境般在远处召唤
A、③②①
B、①③②
上海龙凤1314 shlf C、②③①
D、②①③
指点迷津：这段话是描写一处景色的、我们在描写时，一般都是按照我们的观察顺序来写的、在观察时，我们的视觉都是从整体到局部，也就是说我们观察时都是先看到大的景物，后看到小的景物、观察时遵循的原则是先看近处的景物，后看远处的景物、所以这题的顺序是：小金山→湖面→二十四桥、这题也是选D项。
四、语感法
所谓“语感法”就是凭自己的语感判断，根据上下句的语气来判断选择与之搭配的句子。
例（2007年杭州市）填入下面文字中横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）。
上海龙凤1314 shlf 农村的道路像一些遗弃的绳子，___________，永远不会有人想起来把它弄直；河流始终妄图躲开人类，__________；树林是淡青的，它们已由自然繁殖生长改为人工种植，________。
上海龙凤1314 shlf ①被随便地扔在田野上
②把它随便地扔在田野上
③村庄却总是在某个拐弯处踩住它
④却总是在某个拐弯处被村庄踩住
⑤这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了
上海龙凤1314 shlf ⑥任何一个童话也不能藏匿在这些本已归顺人类的植物中了
A、②④⑥
B、②③⑤
C、①③⑥
D、①④⑤
指点迷津：这题只要把题目看完就知道，“遗弃的绳子”与“扔在田野上”搭配，“河流”与“在某个拐弯处被村庄踩住”搭配，“树林”与“藏匿童话”搭配，这样每一个空就都有两个选项，我们就要看它的语气的搭配了；“农村的道路像一些遗弃的绳子”与“被随便地扔在田野上”搭配，语气才连贯；“河流妄图躲开人类”与“却总是在某个拐弯处被村庄踩住”搭配，语气才一致；“树林由自然繁殖生长改为人工种植”与“这些本已归顺人类的植物不再能藏匿住任何一个童话了”搭配，语气才顺畅、所以这题应选D项。
五、逻辑顺序法
上海龙凤1314 shlf 这种方法就是按上下文的逻辑顺序来排列语句的顺序、
上海龙凤1314 shlf 例（2007年四川资阳市）将下边的句子或短语分别填写在第⑥句中的四条下划线上，正确的顺序是（）、
上海龙凤1314 shlf ⑥而到了冬天呢，只要___________，然后__________，___________，___________，这就是脍炙人口的青海“冰鱼”呀、①那成群结队的鱼儿便会飞快地涌来②在洞口点燃篝火③在冰面上凿开一个个洞④一条条自动地从洞口跃出
上海龙凤1314 shlf A、①②③④
上海龙凤1314 shlf B、②③④①
C、③②①④
上海龙凤1314 shlf D、④①②③
指点迷津：把题目看完就知道，先敲开冰来，再点火，鱼就会出来了、因为鱼在冰下的水里太闷了，把冰敲开来，鱼就会来冰口这里呼吸氧气、如果是在夜晚，又有火光，鱼就会向有光的地方涌来、这样它的逻辑顺序就是：凿开洞→点燃篝火→鱼儿涌来→从洞口跃出，应选C项。
六、顺藤摸瓜法
这种方法就是按照作者介绍的顺序，根据它介绍的内容一句一句地去排列。
例（2007年云南省）给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）。
上海龙凤1314 shlf ①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上
上海龙凤1314 shlf ②绿阴下是一间小小的柴房
上海龙凤1314 shlf ③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣
上海龙凤1314 shlf ④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁
⑤窗前一片浓浓的绿阴
A、③⑤④②①
B、⑤④②①③
C、③⑤②④①
D、⑤②④①③
指点迷津：把题目看完就知道这段话也是描写景色的、作者观察的立足点是在窗边，顺着窗前的绿阴，就到了绿阴下的柴房，顺着柴房就到了柴房前的主人和小狗，顺着小狗就到了狗身上的光影，最后由“这就构成一幅…图”作一个总结就完了，这就是用“顺藤摸瓜法”找顺序，所以这题应该选D项。
小学语文句子排序方法4
一、时间的顺序
在有的题中，几个句子虽然被打乱了，但是可以明显找到关于时间的词语，如：早上、中午、下午;几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语就是明显告诉了我们句子排列的顺序，只要结合这几个时间词语便可以正确排列句子。
例：
( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
上海龙凤1314 shlf ( )20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。
( )他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
上海龙凤1314 shlf ( )1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。
( )从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
上海龙凤1314 shlf ( )在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
上海龙凤1314 shlf 排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。
二、方位顺序
上海龙凤1314 shlf 如果是介绍一个地方、一个空间或者一个物件时，有时会出现上面、下面、左边、右边、中间等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以根据先上后下，先左后右，先中间后两边，从里到外等顺序排列句子。
例：
上海龙凤1314 shlf ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。
三、事情发展的顺序
如果是写事的，就会有描写事情起因的词语，如开始、后来、最后等提示，也许会先介绍事情的起因，然后是事情是怎么发展的，最后的.结果等，自然我们就可以按照事情发展的顺利来排列了。
例：
上海龙凤1314 shlf ( )他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
( )他看见地上有一团白白的东西。
( )忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
( )下课了，张良在操场上玩。
( )他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
( )想着，他就若无其事地走开了。
( )走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。
在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
四、参观的顺序或地点转换的顺序
如果是游记、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的方法。
上海龙凤1314 shlf 总结：句子排序的知识量很大，不是几个套路就能全部通关。做好这类题目，家长还可以提示孩子通过抓关联词的方法，关联词语所代表的语义关系在语段中是逻辑关联的，在句子拆分以后，我们可以通过关联词语来找到它的上下句。
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