书面表达教学反思

上海龙凤1314 shlf书面表达教学反思(一)

鄠邑区职教中心 郑敏娟

上海龙凤1314 shlf书面表达是一种综合能力的体现，它可以培养学生表达事实、观点、情感等各方面的能力。但我们的学生基础薄弱，写作习惯差，因此，在我的.教学中，我首先要狠抓基础写作，规范写作习惯。

一． 狠抓基础词汇。在日常的教学过程，我狠抓词汇教学，要求学生词汇一定过关。在早读课上，让学生领读、齐读，并布置词汇记忆任务，如：单词的读音、词性、词义、基本用法和固定用法；在课堂上，让学生相互提问词汇，帮助记忆词汇，并把词汇放在课文中教学，让学生更容易记忆和运用，课后，让学生多阅读英语读物，增加词汇量，并布置简单的英语日记，让学生爱上英语写作，培养一定的写作自信心。

二． 规范写作习惯。注意学生写作模式的培养，使学生养成良好的写作习惯。

1. 认真审题。审清题材、内容和文体。

上海龙凤1314 shlf2. 构思内容。结合脑中的知识和所给材料，思考文章怎么写。

上海龙凤1314 shlf3. 列好写作提纲。

4. 写好初稿，加以修改，最后定稿。（把好语法关。注意人称、时态及语态的一致性；注意连接词的使用，使文章多彩化。）

5. 书写一定要工整、细心。（书面要整洁，注意大小写和标点符号的使用。）

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