平行与垂直教学反思
“平行与垂直”是学生学习直线及角的认识基础上教学的，是进一步学习平行四边行和梯形的基础。本节课的重点是帮助学生理解“平行与垂直”的概念，继而灵活应用概念判断“同一平面内”两条直线的位置关系主要有以下几点：上海龙凤1314 shlf 1、创设问题情景，引导学生探索。
“同一张纸上的两条直线会有那些情况？”放手让学生展开丰富想象，画出可能出现的图形，这样学生在教师设置的问题情景中进入紧张的思维状态，从而使学生积极投入到探索活动中去。
上海龙凤1314 shlf 2、动手实践自主探索
由于这是一节概念课教师不能把现成概念简单的般给学生，而因通过学生多种感官参与到探索活动中去，所以，我先让学生想同一张纸上两条直线位置关系，然后画在纸上；再对这些图形进行分类；最后根据分类进行抽象概括。同一平面内两条直线的位置关系“相交与不相交”的概念建立在学生的感性认识基础上，学生认识深刻，概念清晰。所有一切活动都是依靠学生动手操作，自主探究完成的。
3、环节紧凑，结构严谨。
先想象同一张纸上两条直线可能出现的情形，在画在纸上，然后根据两条直线位置关系进行分类，引出平行与垂直的概念。而所有练习都是围绕“同一平面内”两条直线的位置关系来展开的，进一步突出概念本质，加深了学生的理解。
【平行与垂直教学反思】相关文章：
平行与垂直教学反思04-20
垂直与平行教学反思04-22
《平行与垂直》教案03-10
小学四年级数学上册《平行与垂直》教学反思（通用14篇）11-17
小学四年级数学平行与垂直教案模板08-26
线段垂直平分线教学反思范文（精选10篇）10-21
平行四边形面积的教学反思09-11
平行四边形判定教学反思09-06
《平行四边形的认识》教学反思01-01