四季教学反思

时间：2023-04-28 06:37:38 教学反思我要投稿

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四季教学反思

2011年 10月 26日星期三晴

　　学生有一双想象的翅膀

四季教学反思

　　——《四季》教学反思

　　《四季》人教版第一册第二单元的一篇精读课文，今天我同我的学生一同走进了美丽多彩的四季。

　　我的教学流程是这样的：

上海龙凤1314 shlf　　1、复习检查：《画》的背诵，生字的认读

　　2、现在是什么季节？在这个季节你看到了什么？感受到了什么？

上海龙凤1314 shlf　　3、欣赏图片，春夏秋冬的图片，说说每张图片上有什么？或者说说这个季节中你的发现？

　　4、导入新课,学习四季

上海龙凤1314 shlf　　5、课文写了四季，共分了四个小节，自由读第一小节，圈画生字随文识字，指导朗读

上海龙凤1314 shlf　　6、依次学习第二、三、四小节。

上海龙凤1314 shlf　　7、识字游戏

上海龙凤1314 shlf　　8、分角色朗读

上海龙凤1314 shlf　　9、背诵课文

上海龙凤1314 shlf　　10、说一说自己喜欢的季节，画一画。

　　教学反思：

上海龙凤1314 shlf　　在第一课时的教学中，和学生共同学习了春夏两个季节，在学习春知道学生朗读时，学生能够体会小草高兴地心情，赵子强的想法，让我很是吃惊，我觉得他有一双想象的翅膀。他说,老师，我好像闻到了小草的味道。我表扬了他，然后让同学们想象着嗅着春的气息又把这段文字读了一遍，但是有总感觉我处理的不是很好，觉得处理的欠佳，我应该如何处理会更加呢，如何更能保护孩子的想象力，还能让学生能够更有感情的读文章？

上海龙凤1314 shlf　　还有一个问题就是今天的课堂上，邢智博的表现我不能理解，请他回答问题，他不理睬，当别人读了一遍再让他读，他还是不读，我与全班同学给予他鼓励他还是不读。课下进行询问他说不敢读，这是真的吗？平时课堂上他说的很活跃，甚至和我唱反调，今天到底怎么了？

　　通过教学还发现学生回答问题时，总是不能把句子说完整，比如：秋天你发现了什么？有的学生直接说，树叶。在今后的教学中，我应指导学生，认真思考，说话时把句子说完整，清晰表达自己的见解，我觉得这需要耐心，细心。

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